План конспект образовательной деятельности детей старшей группы по ознакомлению с трудом взрослых и профессиями «Знатоки профессий»

Детская деятельность

Формы организации

1. Двигательная

- Выполнение движений по тексту физминутки

- Элементы соревнования

2. Игровая

- Игровые задания

- Драматизация отрывков из произведений

3. Коммуникативная

- Ситуативный разговор

- Речевые ситуации

- Составление короткого рассказа

4. Восприятие художественной литературы

- Чтение отрывков из стихов

- Короткий пересказ отрывков из разных произведений

- Пение частушек, загадывание загадок

- Называние пословиц и поговорок

5. Продуктивная

-Изготовление из бросового и природного материала поделок

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Перед картинками с профессиями сидит Незнайка. Спрашиваю: - Что ты делаешь. - Думаю, кем мне стать.- Ребята, давайте расскажем Незнайке о профессиях и поможем ему с выбором. А для этого давайте организуем игру "Знатоки профессий", где вы будете выполнять задания и получать баллы. Зачитываю отрывок из стих. В. Маяковского "Кем быть":

-У меня растут года

Будет и 17

Кем работать мне тогда

Чем заниматься?

Я хочу вас спросить, кем хотите стать вы, когда вырастите и объяснить, почему?

Ответы детей, составление короткого рассказа о профессии, о том, чем она ему нравится.

Сформирована мотивация к выполнению дальнейших заданий.

2

Предлагаю детям поделиться на команды, а кто в какую попадет, узнаем через игру "Внимательный и быстрый".- раздаю карточки с изображением геометрических фигур. Итак, чья же команда соберется быстрее. (она получает 1 балл)

Дети берут по одной карточке и находят стул, на котором прикреплена такая же фигура, занимают места.

Придумывают название своей команде.

Сформирована мотивация к совместной деятельности и на выполнение задания на скорость.

3

2 задание: "Категории профессий": предлагается назвать старинные-новые, мужские-женские, героические-творческие, городские-сельские. (кто назвал больше, тот получает 1 балл)

Одна команда называет одну категорию, другая - вторую. (кучер, ямщик, печник - программист, менеджер; плотник, токарь, машинист - швея, повар, няня; пожарник, космонавт, спасатель - артист, художник, музыкант; конструктор, сталевар - доярка, агроном, комбайнер)

Закреплены знания о многообразии профессий, активизирован словарь названиями профессий.

Закреплено умение делить разные профессии на группы по признаку, предложенному воспитателем.

4

Одна пословица гласит "За всякое дело берись умело" и я вам предлагаю еще одно задание "Назови пословицы о труде". (кто назвал больше, тот получает 1 балл)

Дети называют пословицы и поговорки: - без труда не вытащишь рыбку из пруда; труд человека кормит, а лень портит; хочешь есть калачи, не сиди на печи; не учи безделью, а учи рукоделью; дело мастера боится; без дела жить, только небо коптить; скучен день до вечера, коли делать нечего; какие труды, такие плоды; птицу узнают в полете, а человека в работе и др.

Активизирован словарный запас детей пословицами и поговорками о труде.

5

Делу время, а потехе час. Давайте немного отдохнем, ручки, ножки разомнем. Фзминутка:

Мы в профессии играли Вмиг мы летчиками стали

В самолете полетали

И шоферами мы стали

Руль теперь в руках у нас

Быстро едем, просто класс

А теперь на стройке мы

Кладем ровно кирпичи

Раз кирпич, и два, и три

Строим дом мы, посмотри

Вот закончена игра

Нам на стульчики пора.

Выполняют движения по тексту физминутки.

Руки в стороны, движутся по всей комнате.

Имитируют езду на машине.

Маршируют, руки перед грудью, поднимают их выше, выше.

Прямые руки подняты вверх.

Маршируют на свои места.

Развито умение двигаться в такт стихотворного текста.

6

А теперь следующее задание "Подбери орудие труда" (перед детьми карточки с изображением предметов труда, перевернутые вниз лицом и большие карты с изображением различных профессий)

Незнайка проводит счет полученных баллов, объявляет промежуточный результат.

Дети берут карточки, называют предмет и профессию, где нужен этот предмет.

Развит двигательный опыт и умение использовать элементы соревнования

Создан положительный эмоциональный настрой.

7

Объявляю конкурс "Загадки с мячом". (кто больше отгадал, тот получает 1 балл)

Дети поочередно загадывают загадки и бросают мяч тому сопернику, от которого хотят услышать ответ.

Закреплен навык ловли и бросания мяча.

Активизирован словарь детей загадками о труде.

8

Подошло время музыкального конкурса "Частушки - веселушки".

Дети надевают кепки, повязывают платочки, поют частушки про труд, профессии.

Создан положительный эмоциональный настрой.

Закреплено умение исполнять частушки в такт с музыкой.

9

Посмотрите ребята, у нас организована выставка книг. Эти книги вам знакомы. Я объявляю следующий конкурс "Книголюбы".

Предлагаю каждой команде выбрать карточку с названием произведения и разыграть сценку по этому произведению ("Айболит" и "Кем быть")

Дети беру по одной книге, называют автора, название, вспоминают и коротко пересказывают содержание или отрывок из произведения. Маяковский "Кем быть", Маршак "Пожар", "Почта", "Рассказ о неизвестном человеке", Житков "Обвал", "На льдине", Михалков "Дядя Степа - милиционер", Тувим "Каменщик строит жилища", Леонов "Выхожу в космос", Баруздин "Кто построил этот дом", Винокуров "Сквозь буран".

Каждая команда распределяет роли и разыгрывает сценку.

Сформирована потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.

Развит интерес к литературным произведениям.

Развито умение играть роль.

10

А теперь внимание на экран. Поиграем в игру "Что лишнее". Незнайка путает детей, дает не правильные ответы.

Дети определяют предмет труда, не подходящий к данной профессии, объясняют свой выбор.

(вата, бинт, шприц, дрель, лекарства; ткань, нитки, пуговицы, половник; кастрюля, сковорода, нож, гвоздь; журнал, письма. газета, кисточка; свисток, полицейская фуражка, жезл, ножницы; фен, лак, бигуди, ложка; счеты, гири, весы, станок)

Закреплены знания об орудиях труда, о профессиях.

Сформировано умение делать выводы.

11

Не тот хорош, кто лицом пригож

А тот хорош, кто на дело гож.

И я объявляю заключительное задание

"Сделай сам". Незнайка оценивает поделки, любуется, оценивает выполнение задания.

Дети из половинок грецкого ореха, из контейнеров для киндеров, пластилина изготавливают поделки (ракеты, вертолеты, киты, божьи коровки и др.)

Дарят поделки Незнайке на память.

Развито умение объединяться одной целью, работой, сформированы навыки выполнения совместного задания.

12

Незнайка подсчитывает баллы, объявляет победителей игры, вручает медали за 1 и 2 место и настольно-печатную игру "Кем быть".

Создан положительный эмоциональный настрой.