Развитие познавательной активности дошкольников через эксперименты с воздухом

Конспект

экспериментально-познавательной деятельности

Тема: Воздух

В старшей группе «Улыбка» МБОУ ДСКВ №102

Воспитатель : Виноградова Т.К.

Братск 2017г.

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные задачи:

Продолжать знакомство детей со свойствами воздуха и способами его обнаружения (прозрачный, бесцветный, невидимый).

Развивающие задачи:

Развивать

Закрепить представления о значении чистого воздуха для нашего здоровья.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей познавательный интерес, умение видеть удивительное в окружающем мире.

Материал: воздушные шары, полиэтиленовые пакеты, пластмассовые стаканчики, трубочки для коктейля, 2 баночки с плотными крышками, мелкие камушки, кастрюля, стеклянная бутылка, вода, термос с горячей водой.

Ход занятия:

Поиграем мы с утра,

Заниматься нам пора,

Но не лепкой, и не чтеньем –

Ждут опять нас, наблюденье.

Скажите, хотели бы вы стать сегодня, учеными – исследователями?

Воспитатель: Дети, все открытия происходят в научных лабораториях. Там работают профессора, ученые, а мы сегодня будем с вами юными исследователями. Будем проводить опыты.

(Показываю детям воздушный шарик).

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?

Дети: надо надуть

Воспитатель: (надувает шарик). Вот какой красивый получился. А что же у шарика внутри?

Дети: Воздух

(Спускаю шарик)

Воспитатель: Дети, вы видите воздух? А почему?

Воздух прозрачный, бесцветный и невидимый.

Воспитатель: А можно ли воздух потрогать? А поймать? Сейчас мы с вами это попробуем сделать. Присаживайтесь за стол.

(Дети садятся за стол)

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый мешочек. Посмотрите что в нем?

Дети: Он пустой.

Воспитатель: Да, он пустой, его можно сложить в несколько раз. Смотрите какой он тоненький. Теперь мы набираем в мешок воздух. Что произошло – он полон воздуха. На что похож мешок?

(Ответы детей)

Воспитатель: Мешок похож на подушку. В нем находится воздух. Воздух какой?

Дети: Прозрачный

Воспитатель: Теперь откроем мешочек и выпустим воздух. Что изменилось? Мешок стал опять пустым. Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, вы правы, воздух прозрачный, а чтобы его увидеть его надо поймать. И мы смогли его поймать в мешочек, а потом выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас. А вот внутри нас есть ли воздух, как вы думаете?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте проверим! Возьмите стаканы с водой и трубочки. Подуйте в трубочку тихо-тихо. Что происходит с водой?

Воспитатель: Пузырьки? Как они там оказались? Ведь в стакане была только вода.

(Ответы детей)

Воспитатель:Правильно, пузырьки – это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков.

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он не видимый, и всё же

Без него мы жить не можем.

А давайте подуем сильнее и посмотрим, что произойдет. Вот это да, пузырьки так быстро поднимаются. На что это похоже?

(Ответы детей)

Воспитатель:да это похоже на волны, когда дуют сильный ветер.

Физминутка

Улыбнись скорей, дружок,

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем.

А потом их разведём и к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей, хлопай, хлопай веселей.

Улыбнись, встряхни руками и попрыгай вместе с нами.

 Воспитатель:Продолжаем наши опыты с воздухом. У меня здесь в коробочке камешки. Давайте эти камушки опустим в стакан с водой и посмотрим, что произойдет.

(Дети опускают камешки в стаканы с водой)

Воспитатель:Что мы видим?

Дети: пузырьки воздуха

Воспитатель: Да, камушки тонут и вытесняют из воды воздух – так появляются пузырьки. Нас окружает холодный воздух, а если его нагреть, что произойдет, как вы думаете?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим, что будет происходить если воздух нагреть.

(На стеклянную бутылку надеваю шарик и ставлю бутылку в горячую воду, наливаю из термоса в таз)

- Что происходит с шариком?

(Ответы детей)

Воспитатель:Почему шарик надулся?

Воздух в бутылке от горячей воды нагрелся и начал подниматься вверх, поэтому шарик и начал надуваться. Горячий воздух легче холодного.

(Воспитатель показывает две баночки)

Посмотрите, в них что-нибудь есть? (Ответы детей)

В одной баночке пахнет апельсинами, в другой чесноком.

Воспитатель:Как вы думаете, почему обе баночки пусты, а пахнут по-разному? (Ответы детей)

Воспитатель: Делаем вывод – что собственного запаха у воздуха нет. Чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают вещества, которые с ним соприкасались.

Иду я утором по улице и мимо меня машина проехала, и я как давай чихать. Отчего же то произошло, как вы думаете? (Ответы детей)

Воспитатель:А где можно подышать свежим и чистым воздухом? (Ответы детей)

Воспитатель:А сейчас я предлагаю поиграть в игру с воздушными шариками. Вставайте в круг, предавайте шарик друг другу и расскажите все, что узнали сегодня о воздухе.

Воздух не имеет запаха, цвета, он прозрачный и при нагревании поднимается вверх. Для здоровья, нужно дышать чистым воздухом. Ребята а теперь если вам понравилось занятие похлопаем в ладоши, а если нет потопаем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263295-vozduh