Проект по гендерному воспитанию в старшейй группе «Я мальчик, я девочка»

Проект по гендерному воспитанию в старшей группе

«Я — мальчик, я — девочка»

Название проекта: «Я – девочка, я – мальчик»

Участники: Дети старшей группы, родители, педагоги

Тип проекта: Информационно- творческий

Срок реализации проекта: 2 месяца

Цель: Создание условий для естественного развития ребенка дошкольного возраста в детском саду и в семье с учетом гендерной идентичности.

Задачи:

• Активизировать представление детей о различиях полов (физических, поведенческих и нравственно ценных) посредством ролевых игр;

• Развивать способы взаимодействий, характерных для мужского и женского типов поведения через знакомство детей с русским фольклором и русскими традициями в семейном воспитании;

• Прививать нравственные качества, характерные для мальчиков и девочек посредством игровой и художественно-продуктивной деятельности;

• Повысить активность родителей в совместной деятельности по гендерному воспитанию детей

План мероприятий:

1 неделя:

1. Беседа «Чем мальчики отличаются от девочек». Цель: Закрепить с детьми представления о различиях между мальчиками и девочками.

2. «Кто мы в нашей семье». Цель: Уточнить представления детей о своей социальной роли в семье.

3. Д/и «Угадай, кто позвал». Цель: Продолжать учить угадывать сверстников по голосу.

4. Проблемная ситуация: «Оцени поступок». Цель: Учить находить правильный выход из проблемной ситуации.

2 неделя:

1. Д/и «Передай смайлик и скажи приятное соседу». Цель: Активизировать словарь детей.

2. Беседа: «Нравится ли тебе быть девочкой/мальчиком». Цель: Учить высказывать свою точку зрения обосновывая ее.

3.«Кто такая мама, моей мамы». Цель: Уточнить представление детей о социальной роли в семье мамы (бабушки)

4. Беседа – рассуждение: «Кто кем работает». Цель: Закрепить названия профессий и разделять их на мужские и женские.

3 неделя:

1. Аппликация «Головные уборы для богатырей и русских красавиц». Цель: Дать представления о головных уборах юношей и девушек в давние времена. Развивать воображение.

2. Загадывание загадок по теме «Профессии». Цель: Развивать логическое мышление. Закрепить названия профессий

3. Д/и «Разные имена». Цель: Закрепить представления детей о том, что мужчины и женщины различаются по именам, что ест общие имена. Дать представления о полных именах (видоизменение имени)

4. С/р игра «Семья». Цель: Продолжать учить играть в соответствии с ролью.

4неделя:

1. Конструирование: «Дом дружбы». Цель: Показать детям, как с помощью ласковых слов можно построить «Дом дружбы».

2.«Кто мой дедушка, моему папе». Цель: Уточнить социальную роль в семье папы (дедушки).

3. Беседа: «Благородные поступки». Цель: Дать представления о том, что такое «Благородные поступки» и кто их делает.

5. Д/и «Ушки на макушке». Цель: Учить детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку.

5 неделя:

1. Д/и «Одень девочку (мальчика)». Цель: Учить правильно подбирать одежду для куклы в соответствии с её полом.

2. Раскрашивание «Машины и куклы». Цель: Развивать аккуратность, чувство цвета; продолжать учить правильно держать карандаш.

3. Беседа «Обязанности по дому». Цели: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.

6 неделя:

1. Ситуация «Подарки для Пети и Маши». Цель: Учить распределять предметы в соответствии с полом, аргументировать свой ответ.

2. Д/и «Радио». Цели: Закреплять знания детей о внешнем виде мальчиков и девочек. Продолжать учить самоидентификации по внешним признакам и характерным особенностям.

3. Соревнование «Кто больше назовет имен мальчиков и девочек». Цель: Упражнять в знании мужских и женских имен

4. С/р игра «Парикмахерская». Цель: Уточнить представления детей о профессии парикмахера. О мужских и женских стрижках.

7 неделя

1. Чтение детям произведения Бондаренко «Таня и братик» Закрепить представления о родственных связях, об отношениях братьев и сестер.

2. Игровая ситуация «Какие мы нарядные». Цель: Формировать умение составлять описательные рассказы с опорой на наглядность (отражение в зеркале).

3. Хороводная игра «Ходит Ваня». Цель: Поддерживать положительные взаимоотношения.

8 неделя:

1. Прослушивание песен «Настоящий друг», «Из чего же».

Эстетическое развитие детей, учить понимать смысл песни.

2. Коллективная аппликация «Дерево дружбы». Цель: Развивать дружелюбие между детьми, желание работать вместе, помогать друг другу.

3. Пословицы и поговорки о дружбе. Цель: Учить понимать значение пословиц и поговорок о дружбе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263454-proekt-po-gendernomu-vospitaniju-v-starshejj-