Недельный календарно-тематический план психолого-педагогической работы в подготовительной к школе группе по теме «Здравствуй, осень!»

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность и развитее детской инициативы

Взаимодей-ствие с семь-ей и вовлече-ние родителей в образова-тельный про-цесс

Понедельник

1. Познавательная деятельность (экология)

« Беседа об осени». Цели: сформировать у детей обобщенное представление об осени как о врем пени года. Закреплять умение по значкам и рисункам календаря описывать события природы. (Николаева

« Юный эколог», стр. 50)

2. Речевая деятельность (грамота).Занятие 3. Цели: упражнять детей проводить звуковой анализ слов; познакомить с гласными буквами а, А; составлять предложения о действиях игрушки из двух слов; называть слова определенной звуковой структуры (Жукова, Варенцова, занятие 3, стр.83)

I половина дня. Прием детей в групповой комнате.

Индивидуальная работа: упражнять Ваню С., Ангелину Р., Маргариту К., Настю Т.- развивать умение работать на листе бумаги в клетку( считать клетки, менять направление рисунка по словесному указанию воспитателя), внимание, мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика « Вышел дождик погулять»- развивать мелкую моторику рук.

Беседа с детьми на тему: « Что такое осень?»- вспомнить с детьми приметы осени, названия осенних месяцев; развивать внимание, мышление, речь детей, память.

Спеть с детьми песню « Разноцветные листочки»- закрепить слова песни, создать хорошее настроение.

Прогулка 1. Наблюдение за деревьями на участке- закреплять знания о деревьях; умение определять дерево по описанию, узнавать лист на ощупь( развивать тактильные ощущения).

Индивидуальная работа по развитию движений: Маргариту Т., Леру И., Веру О., Ваню С., Маргариту К. упражнять в прыжках- закреплять умение детей прыгать на одной ноге.

Самостоятельная деятельность детей со спортивным инвентарем ( мячи, скакалки, обручи)- развивать двигательную активность детей.

Подвижная игра « 1, 2, 3 к дереву… беги!»- упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, внимание, умение ориентироваться на участке детского сада.

II половина дня. Постепенный подъем после дневного сна- помочь детям войти в активное состояние.

Чтение детям стихов об осени- воспитывать интерес к художественным произведениям, прививать чуткость к поэтическому слову.

Игра « Осень, осень- листопад»- развивать речь детей, общую моторику.

IIПрогулка. Наблюдение за кошкой- закреплять знания детей о кошке; воспитывать гуманные чувства к животным; вспомнить правила поведения при встрече с незнакомыми животными.

Индивидуальная работа по развитию движений: закреплять навыки подскоков на месте( ноги врозь- вместе; одна нога вперед- другая назад).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижная игра по желанию детей.

Внести конструктор « Лего» для самостоятельного конструирования- развивать умение создавать различные модели по собственному замыслу.

Внести настольные игры: « Пазлы», « Лото», « Шнуровка»- развивать в игре сообразительност, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Внести альбом « Осень» для самостоятельного рассматривания- углублять представления детей о сезонных изменениях в природе.

Внести атрибуты для сюжетно - ролевой игры « Больница»- развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты для игры, самостоятельно распределять роли, развивать сюжет игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в игре.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах – воспитывать желания самостоятельно поддерживать порядок в группе после игр.

Вторник

Познавательная деятельность (ФЭМП). Занятие 5. Цели: знаки равенства, неравенства Продолжать формировать умение детей понимать количественные отношения между числами в пределах10; « записывать» при помощи знаков «>» и «<» и читать « записи» ; познакомить детей со знаками «=» «≠» (равенство неравенство: закрепить временные представления: упражнять в назывании «соседей» данного числа. Новикова «Математика в детском саду» подготовительная занятие 5 стр.13

2. Двигательная активность.

3. Художественно- эстетическая деятельность (конструирование) « Плетень с подсолнухами». Цели: продолжать формировать умение детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение. Развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Колдина « Лепка и аппликация с детьми 6- 7 лет. Занятие 1.

I половина дня. Прием детей в групповой комнате. Напомнить детям о том, что необходимо здороваться при входе в детский сад, в группу- закреплять формулы словесной вежливости.

Индивидуальная работа: упражнять Веру О., Данилу Г., Дениса Д., Ангелину Р. В проведении звукового анализа слов- продолжать упражнять в умении проводить звуковой анализ слов.

Беседа с детьми на тему « Сентябрь»- расширять у детей знания и представления об особенностях каждого осеннего месяца.

Игра малой подвижности « Осень наступила»- развивать речь детей и общую моторику.

Слушание произведения П. Чайковского « Сентябрь» из альбома « Времена года»- приобщать детей к музыкальной культуре, способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.

Прогулка 1. Наблюдение за ветром- продолжать развивать умение детей определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Индивидуальная работа: упражнение с мячом- Маргариту Т., Варвару М., Сашу П., Даниила Н. упражнять в умении бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками- формировать знания о том, что играть нужно дружно, делиться игрушками, после игры собирать игрушки в корзину.

Подвижная игра « Ветер» закреплять представления о связях в природе; умение внимательно слушать и точно выполнять команды воспитателя.

2 половина дня. Пробудка после дневного сна- помочь войти детям в активное состояние.

Прочитать детям стихотворение « Осеннее утро», помочь запомнить его с помощью мнемотаблицы- развивать речь детей, память, мышление.

Спеть с детьми песню « Прощание с дождем»- закрепить слова песни, создать хорошее настроение.

Подвижная игра « Удочка»- упражнять в прыжках в высоту, развивать ловкость, внимание.

Прогулка 2. Наблюдение за смородиной- продолжать знакомить детей с ягодным кустарником черной смородины.

Индивидуальная работа на развитие равновесия: Юлю Л., Ангелину Л., Настю Т., Максима С. Упражнять в умении сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками.

Подвижная игра « Перебежки»- развивать умение не наталкиваться во время бега на других ,ловко увертываться, а если кто- то нечаянно натолкнулся- не обижаться.

Внести в группу игры с математическим содержанием « Легкий счет», « Математические пазлы», « Числовые раскраски»- развивать пространственное воображение, логическое мышление.

Внести бумагу, ножницы для самостоятельного вырезывания- упражнять в симметричном вырезывании, развивать мышление, мелкую моторику рук.

Внести альбом для самостоятельного рассматривания « Осень»-продолжать развивать представления детей о временах года.

Внести в группу « Песочный планшет»- развивать фантазию, умение рисовать пальчиками на сухом песке, мелкую моторику рук.

Игровая деятельность детей в уголке элементарного эксперементирования « Рыбки», « Футбол»- развивать дыхание, интерес к эксперементированию.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах- воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Среда

Познавательная деятельность (ФЭМП). Занятие 6. Многоугольник. Цели: познакомить детей с многоугольником, его признаками: сторонами, углами, вершинами, их взаимно – однозначным соответствием; упражнять в счете в пределах 10.

Новикова Математика для дошкольников Подготовительная группа занятие 6 стр. 16

2. Художественно – эстетическая деятельность (аппликация) «Деревья». Цели: формировать умения детей вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги; упражнять в умении составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов. Продолжать расширять знания о разных видах деревьев и их характерных особенностях. Колдина « Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Занятие 4.

3. Художественно- эстетическая деятельность ( музыка).

1 половина дня. Прием детей в игровой комнате. Вместе с детьми в уголке природы полить комнатные растения- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать умение правильно ухаживать за цветами.

Дидактическая игра « Найди, что опишу»- развивать умение находить растение по описанию отличительных признаков; воспитывать наблюдательность, внимание.

Индивидуальная работа с Денисом Д., Ангелиной Р., Ваней С., Сашей П.- упражнять в вырезывании предметов по контуру, закреплять навыки работы с ножницами.

Беседа с детьми на тему « Что нам осень принесла?»- закреплять знания об особенностях данного времени года, развивать речь детей, мышление, внимание, память.

Пальчиковая гимнастика « Вышел дождик погулять»- развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра « Солнышко и дождик»-создать радостное настроение.

Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями- продолжать формировать понятия об особенностях каждого сезона.

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед Юлю Л., Настю З., Дениса Д., Кирилла С., Маргариту Т.- развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельная деятельность детей с выносным спортивным инвентарем ( Обручи, скакалки, кольцебросы)- развивать двигательную активность.

Подвижная игра « Смелые ребята»- упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

2 половина дня. Постепенный подъем после дневного сна- помочь детям войти в активное состояние.

Дидактическое упражнение « Как надо заправлять кровать»- закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Пение с детьми песен под фонограмму « Разноцветные листочки», « Разговор листьев», « Прощание с дождем»- развивать слуховое внимание, желание петь под музыку, создать радостное настроение.

Прогулка 2. Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями- формировать знания о деревьях ( что у них общего и в чем отличие).

Индивидуальная работа: Маргариту К., Даниила Н., Кирилла Б., Катю К.-упражнять в прыжках в длину с места, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с выносным игровым материалом.

Подвижные игры « Перебежки», « Догони пару»- упражнять в беге через препятствия.

Четверг

1. Речевая деятельность ( развитие речи). Пересказ рассказа К. Ушинского « Четыре желания». Рассказывание на основе личного опыта. Цели: связная речь. Формировать умение детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на основе личного опыта.

Грамматика и словарь. Развивать и закреплять у детей умения образовывать степени сравнения имен прилагательных и наречий разными способами, подбирать синонимы и антонимы к именам прилагательным и глаголам. Ушакова, Струнина « Развитие речи детей 6- 7 лет». Занятие 3, стр. 45.

2.Художественно- эстетическая деятельность( рисование). « Ветки рябины в вазе». Цели: развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании натюрморта; Развивать стремление детей дополнять свой рисунок- вносить в натюрморт изображения какил- либо небольших предметов и передавать связь с композиционным центром ( ваза с ветками) через их расположение, цвет, величину; формировать умение передавать в рисунке характерные особенности рябины ( сложный лист из расположенных попарно узких листиков, овальные грозди). Швайко « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» подготовительная к школе группа. Занятие 7, стр. 23.

3. Художественно- эстетическая деятельность ( музыка).

1 половина дня. Прием детей в групповой комнате.

Индивидуальная работа с Ангелиной Р., Лерой Н., Лизой Г. по ФЭМП- развивать умение работать на листе бумаги в клетку ( математический диктант), мелкую моторику рук.

Беседа с детьми на тему « Царица- осень!»- закреплять знания об изменениях в осенней природе; о пользе прогулок на свежем воздухе.

Игра малой подвижности « Осень наступила»- развивать общую моторику.

Пальчиковая гимнастика « Осень»- развивать мелкую моторику рук.

Хоровод « Есть у нас огород»- создать хорошее настроение.

Прогулка 1. Наблюдение за грачами- закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, птиц, человека.

Индивидуальная работа: Данилу Г., Сашу П., Кирилла С. упражнять в быстром беге.

Самостоятельная деятельность детей с выносным игровым материалом.

Подвижная игра « Добеги и прыгни», « Попрыгунчики»- развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

2 половина дня. Пробудка после дневного сна- помочь детям войти в активное состояние.

Подвижная игра « Осень, осень- листопад»- развивать общую моторику, умение проговаривать слова, согласуя их с движениями.

Чтение сказки М. Михайлова « Лесные хоромы»- Развивать интерес к произведениям художественной литературы, умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию.

Пальчиковая гимнастика « Вышел дождик погулять»- развивать мелкую моторику рук.

Хоровод « Осень в гости к нам пришла»- создать хорошее настроение.

Прогулка 2. Наблюдение за цветником- уточнить названия цветов, их строение; собрать семена.

Индивидуальная работа: Максима С., Веру О., Машу К.-упражнять в сохранении равновесия( вбегать и сбегать по наклонной доске).

Самостоятельная деятельность детей с выносным игровым материалом.

Подвижная игра « С кочки на кочку»- формировать навыки прыжков в длину.

Пятница

1. Речевая деятельность(восприятие художественной литературы). « О чем печалишься, осень? « Чтение стихотворений об осени, рассматривание иллюстраций. Цели: закрепить знания детей об изменениях в осенней природе; вызвать восхищение красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов, желание выразить свои впечатления в образном слове; развивать поэтический слух: умение воспроизводить образные выражения, подбирать сравнения, эпитеты; упражнять в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных. Ушакова, Струнина «Развитие речи детей 6- 7 лет». Занятие 2, стр. 182.

2. Двигательная активность.

1 половина дня. Прием детей в групповой комнате.

Индивидуальная работа с Максимом С., Ваней Г., Даниилом Н. по ФЭМП - упражнять в математическом диктанте, в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать сосредоточенность.

Беседа с детьми на тему « Опасные ситуации» - Развивать умение правильно вести себя на улице, проявлять осторожность, осмотрительность в разных ситуациях, находить правильный выход из создавшейся проблемы.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья», - Развивать мелкую маторику рук.

Хоровод «Под горою…», развивать у детей умение выполнять движения согласно тексту; общую моторику; доставить детям радость.

Прогулка 1 Наблюдение – «Мой маленький друг» - продолжать расширять представления детей об особенностях внешнего вида пауков, и их жизни. (Какую пользу приносят пауки? Чем пауки ловят насекомых? Как часто плетут паутину? Пауки – хищники? На кого охотятся пауки?)

Индивидуальная работа по развитию движений «Попади в обруч» - упражнять Веру О., Ангелину Л., Соню С., Дарину М. в метании в цель: развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельная деятельность с выносным игровым материалом.

Подвижная игра «Ловишки» - развивать быстрый бек, умение ловко увертываться.

II половина дня. Пробудка после дневного сна,- помочь детям войти в активное состояние.

Чтение детям: Н. Сладков «Осень на пороге» - развивать умение внимательно слушать художественное произведение, выделять через художественное слово красоту осенних рисунков, ее особенности.

Подвижная игра «Назови меня» - Развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

Повторить с детьми «Хоровод с осенью» к осеннему утреннику.

Прогулка 2. Наблюдение за пешеходом – закреплять о пешеходной части дороги (тротуаре): о правилах дорожного движения для пешеходов.

Индивидуальная работа: перебрасывание мяча друг другу от себя – развивать умения бросать и ловить мяч двумя руками, отрабатывать силу броска.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Подвижная игра по желанию детей- доставить детям радость.

Внести детям пальчиковый театр по сказке «Колобок» для самостоятельного обыгрывания - развивать мелкую моторику рук, интерес к театрализованным играм.

Внести сухой природный материал для составления осеннего узора» - развивать умение детей составлять узор из сухих листьев и травинок – развивать детскую творческую инициативу, воображение.

Просматривание презентации по теме «Осень в картинах художников» - расширять знания детей об изобразительном искусстве; знакомить детей с произведениями живописи.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах – развивать дружелюбие, взаимопомощь.