Конспект музыкально-познавательного досуга с использованием ИКТ

Конспект Музыкально-познавательного досуга с использованием ИКТ для детей 5-7 лет.

По теме «Музыкальное произведение о войне».

Автор: Ананьева Наталья Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ детский сад «Звёздочка», городской округ город Бор, п.Ситники

Описание материала: Предлагаю вам конспект музыкально-познавательного досуга для детей 5-7 лет. Этот конспект познавательного досуга направлен на ознакомление детей с музыкальным произведением и с композитором Д. Д. Шостаковичем и поощрять стремление детей отображать впечатления о музыкальном произведении через изобразительную деятельность.

Конспект музыкально-познавательного досуга с использованием ИКТ для детей 5-7 лет на тему « Музыкальное произведение о войне»

Интеграции образовательных областей:«Художественно-эстетическое развитие» направление «Музыка» и «Изобразительная деятельность»,«Познавательное развитие»,

Цель: Знакомство детей с творчеством Д. Д. Шостаковича, формирование представления детей о влиянии музыки на настроение человека, определяя жанр и характер произведения: «Седьмая симфония» Д. Д. Шостаковича, приобщение к героическим страницам истории нашей Родины.

Задачи:

Образовательные: Формирование представления детей о творчестве композитора на примере «Седьмой симфонии», о жанрах музыки.

Развивающие: Развитие у детей эмоциональной отзывчивости на музыку.

Воспитательные: Через музыкальное произведение воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших в сражениях за родину.

Демонстрационный материал:

Портрет Д. Д. Шостаковича, аудиозапись симфонии Д.Д.Шостаковича «Седьмая симфония», видеоролик к симфонии.

Раздаточный материал:

цветные карандаши, альбомные листы по количеству детей.

Методические приемы:

словесные: беседа с детьми,

наглядные: рассматривание видеоролика, иллюстрации портрета композитора,

практические: рисование иллюстраций к музыкальным произведениям

Ход музыкально-познавательного досуга:

В зал свободно входят дети старшей-подготовительной группы.

Музыкальный руководитель: Дети, вы знаете какой праздник отмечает уже много лет 9 мая наша страна и многие другие страны? (ответы детей — день Победы).

А какой победы, вы знаете? С кем была война?

Дети: с фашистами, которые напали на нашу страну.

Музыкальный руководитель: Скажите, а почему война — это плохо, страшно?

Дети: Потому-что гибнут люди, а кто остаётся живым во время войны, живут

плохо, страдают, голодают, болеют.

Музыкальный руководитель:Сегодня я хочу вам рассказать об одном произведении, которое было написано в начале войны. Сейчас я предлагаю вам послушать музыку, которую написал Д. Д. Шостакович (показать портрет).

Музыка, о которой пойдёт речь, называется « Седьмая симфония». А рассказать об этом произведении я хочу вот почему.

Композитор Дм. Дм. Шостакович написал «Седьмую симфонию» во время войны, она стала великим произведением, которое вдохновляло и воодушевляло людей, поднимало у них боевой дух.

Музыка - это великая сила. В блокадном Ленинграде, окружённом фашистами, музыка помогала голодающим людям выжить, не падать духом, найти в себе силы на борьбу и победить.

Когда в 1941 году фашисты захватили многие города нашей страны и близко подошли к Москве и Ленинграду, Д.Д. Шостакович находился в Ленинграде. Начало войны было самым тяжёлым временем для жителей этого города — люди голодали, болели, не было тепла, воды, света. Город был окружён фашистами.

Д. Д. Шостакович в это время поступил добровольцем в ряды народного ополчения. Он рыл окопы, работал в пожарной команде, нёс дежурства на крыше Консерватории. В то же время Д. Д. Шостакович давал концерты в филармонии. Он говорил: « Моим оружием была музыка». Композитор видел, как фашисты обстреливают Ленинград, видел, как русские люди сражаются.

Ему хотелось передать свои переживания в музыкальном произведении, показать героическое противостояние врагу, победу над страшными захватчиками. В самом начале войны Шостакович начал работать над « Седьмой симфонией»

Фашисты обещали занять Ленинград быстро-9 августа 1941 года. Они думали, что жители умрут от холода и голода. Но через год в умирающем, но не сломленном городе состоялся концерт, на котором прозвучало новое произведение композитора Д. Д. Шостаковича — Седьмая симфония. Чтобы этот концерт состоялся, артиллеристы вели непрерывный огонь по врагам.

Концертный зал был переполнен. Композитор, музыканты и всё население Ленинграда хотели показать фашистам, что они живы и будут жить, что они борются и работают.

Симфония — это сложное большое произведение. Мы сегодня послушаем только отрывок из этой симфонии, в котором очень ярко прозвучит тема нападения, нашествия фашистских захватчиков. По жанру это марш. Вы помните, что такое марш? ( ответы детей)

Включается видеоролик к «Седьмой симфонии» и по ходу просмотра и слушания музыки, музыкальный руководитель комментирует и даёт пояснения.

Музыкальный руководитель: Представьте себе тихое, ясное, летнее утро, и вдруг в тишине раздаются барабанная дробь и топот множества шагающих ног.

На нашу страну двинулось огромное количество вражеских солдат, танков и самолётов. Как будто страшное чудовище скрежетало и заполняло всё пространство, крушило всё, что стояло у него на пути.

После просмотра и слушания видеоролика, музыкальный руководитель продолжает беседу.

Музыкальный руководитель: Я наблюдала, как вы внимательно смотрели и слушали музыку. Скажите, что вам запомнилось из увиденного и услышанного?

( ответы детей). Что вы чувствовали когда слушали музыку, какая была музыка? (ответы детей) . Правильно, вы услышали грозную, страшную музыку, и она изменила ваше настроение и чувства. Именно так хотел Шостакович воздействовать на людей. После прослушивания симфонии люди с новой силой готовы были идти в бой против немецких захватчиков, чтобы защитить своих родных и близких, чтобы разгромить и прогнать фашистов.

А сейчас я предлагаю вам изобразить на рисунках, то, что вы услышали и увидели и что вам больше всего запомнилось.

(раздаются листы альбомные и цветные карандаши)

Во время рисования детям включают музыку из Седьмой симфонии.

В конце занятия подводятся итоги: что слушали, какой композитор написал музыку и в каком она жанре, рассматривание рисунков.

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263610-konspekt-muzykalno-poznavatelnogo-dosuga-s-is