- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер- класс «Техники плетения кос и косичек»
Конспект мастер-класса по парикмахерскому делу
Тема: «Техники плетения кос и косичек»
Педагог: Широкая Лилиана Дмитриевна
Дата проведения: 18.11.15 г.
Место проведения: МСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 2».
Участники: педагоги школы № 2, девочки - учащиеся 5 – 9 классов школы № 2, обучающиеся объединения «Парикмахерское дело» МАУДО «ЦДЮТТ».
Цель мастер-класса: раскрыть возможности и творческие способности обучающихся парикмахерскому делу, проявить фантазию и креативное мышление.
Задачи:
- продемонстрировать современные техники плетения кос и косичек; приёмы выполнения причесок с элементами плетения кос;
- проявить эстетический вкус и культуру общения с клиентами;
- вызвать интерес учащихся школы к профессии парикмахера.
Материалы и оборудование: инструменты и принадлежности парикмахера, парфюмерия, украшения для волос, бельё, рабочая одежда мастеров.
Ход мастер класса:
1. Введение.
Вступительное слово педагога.
Здравствуйте, уважаемые педагоги и девочки. Мы рады нашей новой встрече, посвященной предстоящему празднику – Дню Матери. Сегодня мы проведем мастер-класс, который подготовили девочки объединения «Парикмахерское дело» вместе со мной, педагогом дополнительного образования, Широкой Лилианой Дмитриевной. Вам будут продемонстрированы варианты и техники плетения кос и косичек: «рыбий хвост», «французская коса» нескольких вариантов, коса из 4-х и 5-ти прядей и другие более сложные работы – прически с элементами плетения волос.
Основная часть.
А начнем мы с истории косы. С древних времен главным украшением женщины считались длинные красивые волосы. Прически появились даже раньше одежды. Самой удобной из них считалась коса. В Древней Африке носили мелкие косички ( сейчас – это модные «афрокосы»!), косы носили и древние индейцы. У Египтян были в моде парики из заплетенных косичек. Женщины Древней Руси заплетали волосы, украшая их лентами, цветами, венками. В послевоенные годы в нашей стране косы – это прическа школьниц, причем две косы заплетали девочки младших классов. На Западе была мода на многоцветные косы: волосы окрашивали, используя приемы тонирования и колорирования, а затем заплетали... Идет время, меняется мода. Одни прически сменяют другие, меняются и техники плетения волос. Показы Западных коллекций модной одежды нередко сопровождаются прическами с использованием различных техник плетения, в моде остается и русская коса. Сейчас выпускается много книг и пособий по косоплетению, это дает возможность учиться не только парикмахерам, но и всем тем, кому это интересно и нужно.
Практическая часть занятия.
А сейчас мы переходим к практической части мастер- класса. Приглашаем всех желающих принять участие в качестве клиентов наших юных мастеров-парикмахеров. Девочки покажут вам несколько современных вариантов плетения волос. Затем все присутствующие ответят на вопросы и определят, какие работы они считают самыми лучшими.
Выполнение причесок.
Девочки, заканчивается время нашей работы. Мы начинаем подводить итоги. Для этого предлагаю внимательно осмотреть готовые прически, а затем ответить на вопросы:
1. Понравилось ли вам участвовать в качестве клиентов? Почему?
2. Понравились ли работы, выполненные юными мастерами?
3. Какие прически вы считаете самыми лучшими?
4. Какие виды плетения волос вам сегодня запомнились?
5. Появилось ли у вас желание научиться выполнять такие прически?
6. Хотели бы вы учиться в объединении «Парикмахерское дело», чтобы получить дополнительное образование – профессию парикмахера?
7. Какие «плюсы» дает дополнительное образование?
Заключение.
Заключительное слово педагога.
Быстро пролетело время нашего мастер-класса. Всем было интересно, и я очень этому рада. Спасибо, девочки школы, которые принимали участие в качестве клиентов. Спасибо юным мастерам-парикмахерам из «Центра детского (юношеского) технического творчества», которые справились со своей работой – выполнили красивые прически, продемонстрировали качество своей работы и культуру общения с клиентами. Возможно, сегодня кто-то из девочек – учащихся школы заинтересуется очень востребованной, творческой профессией - профессией парикмахера, и придет учиться в наше объединение.Дополнительное образование дает возможность дополнительного заработка, что очень важно в современной жизни человека.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264338-masterklass-tehniki-pletenija-kos-i-kosichek
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.