Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в королевство Математики» (с использованием корректурно-развивающих таблиц)

Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе

«Путешествие в королевство Математики»

(с использованием корректурно-развивающих таблиц)

Задачи

Обучающие:

выявить полученные знания, представления, которые получили дети в течение учебного года;

закрепить с детьми количественный, порядковый счет в пределах 10.

закрепить знания о геометрических фигурах;

закрепить умение выделять из группы предметы, отличающиеся каким-либо признаком;

упражнять в ориентировке на листе бумаги;

закреплять умение сравнивать числа при помощи знаков <, >, =;

совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху - внизу, слева – справа,…);

закрепить знания частей суток, времен года;

закреплять умение решать логические задачи.

Развивающие:

развивать внимание, зрительную память, логическое мышление, воображение, связную речь;

развивать у детей способность активного общения с взрослым, с интересом отвечать на его вопросы, совместно решать проблемные ситуации.

Воспитывающие:

воспитывать интерес к познанию, самостоятельность, инициативность отзывчивость, желание помогать.

Виды детской деятельности:Дидактические игры: «Выложи фигуры по образцу», «Выложи фигуры по памяти», «Быстро найди», «Назови фигуру», «Найди соседей», «Сколько?», «Какой знак?», «Какая фигура в ряду лишняя?», «Найди ошибки», «Найди закономерность», «Отгадай загадку, накрой фишкой отгадку».

Оборудование: Набор цифр от 1 до 10; набор раздаточного материала (геометрические фигуры, фишки, корректурные математические таблицы, напольная таблица); карточки с заданиями.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришло письмо. Хотите узнать, что в нём написано?

Письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Королева Математики. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мое математическое королевство заколдовал злой волшебник. И одолеть его я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, чтобы выполнить все задания правильно и тогда над моим королевством снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы. Вы сообразительные, умные, внимательные дети. Помогите мне.

Ваш друг Королева Математика».

- Ребята, мы поможем Королеве Математике?

- Тогда нам надо поторопиться. Вот первое задание.

Задание № 1

Д/игра: «Выложи по образцу»

Задачи: развивать воображение, умение анализировать, сопоставлять, работать со схемой, закреплять представления детей о геометрических фигурах, развивать мелкую моторику руки.

Таблица № 1-2

№1 №2

Задание № 2

Д/игра: «Выложи фигуры по памяти»

Задачи: развивать умения запоминать и удерживать в памяти несколько предметов, формировать умение следовать образцу, развивать мелкую моторику руки.

Таблица № 3-4

№3 №4

Таблица № 5

Задание № 3

Д/игра: «Быстро найди»

Задачи: Закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера цвета и формы. Развивать игровую деятельность, глазомер, мышление, речь. Воспитывать умение быть внимательным, наблюдательным.

- посчитайте сколько в таблице треугольников;

- закройте красные (синие, зеленые) фигуры;

- закройте треугольники (круги, квадраты);

- закрой маленькие (большие) фигуры;…

- где находится большой красный квадрат;

- где находится маленький красный треугольник;…

Задание № 4

Д/игра: «Назови фигуру»

Задачи: Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать умение быстро выбрать нужную фигуру по расположению. Воспитывать умение быть внимательным, наблюдательным.

какая фигура находится в верхнем (нижнем) правом (левом) углу;

какая фигура находится справа (слева, сверху, снизу) от красного квадрата.

какая фигура находится в верхнем ряду, вторая с лева;…

Таблица № 6

Задание № 5

- Ребята, в королевстве потерялись цифры, и они никак не могут разобраться, кто за кем стоит, и занять свои места. Давайте поможем цифрам.

Д/игра: «Найди соседей»

Цель игры: закреплять счет в пределах 10, умение находить предыдущие и последующие числа.

- У вас на столах есть таблицы и на тарелочке цифры. Разложите нужные цифры в пустые окошки, в каждом ряду.

(После выполнения задания прошу детей посмотреть на доску и проверить правильно ли они его выполнили.)

Воспитатель: вы хорошо работаете, но впереди еще много работы, поэтому предлагаю провести разминку. Вставайте из-за столов.

Нас ждет физминутка!!!

Раз, два, три четыре – топаем ногами.

Раз, два, три, четыре – хлопаем руками.

Руки вытянуть по шире –

Раз, два, три четыре!

Влево, вправо, поворот,

Наклон назад, наклон вперёд.

И на месте поскакать -

Раз, два, три, четыре, пять!

- Сделали зарядку!

А вот и следующее задание:

Таблица № 7

Задание № 6

- Умеете ли вы определять количество предметов, для этого у Королевы Математики есть задание.

Д/игра: «Сколько?»

Цель игры: закреплять знания детей о числах, отрабатывать навыки количественного счёта, соотносить количество с числами.

У каждого своя карточка, в каждом пустом окошке поставить число соответствующее количеству предметов.

- А теперь проверьте друг друга, правильно ли вы выполнили задание, поменяйтесь карточками (дети проверяют друг друга).

Таблица № 8

Задание № 7

- Вот следующее задание: Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно).

Д/игра: «Какой знак?» - У вас на столах карточки, вам нужно сравнить количество предметов и поставить между ними нужные знаки.

- Отлично, математические знаки вспомнили своё предназначение. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Таблица № 9

Задание № 8

Д/ игра:«Какая фигура в ряду лишняя?»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Развивать внимательность.

Таблица № 10

Задание № 9

Д/ игра: «Найди ошибки»

Цель: Закреплять умение осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур.

Правила игры заключаются в том, чтобы в любой строке выделить очередность расположения предметов и найти ошибку. Эта игра прекрасно развивает логику.

Таблица № 11

Задание № 10

Д/ игра:«Найди закономерность»

Цель: Закреплять умение осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур.

Правила игры заключаются в том, чтобы в любой строке и любом столбце каждая фигура встречалась только один раз.(карточки «Судоку»)

Таблица № 12 - напольная

Задание № 11

Д/ игра:«Пройди и не ошибись!»

Необходимо пройти на другую сторону, выполнив определенное задание:

- Только по красным фигурам;

- Только по треугольникам;

- Только по синим квадратам (желтым кругам, …);

- Только по объемным фигурам;…

- Только по цифрам…

Таблица № 13 - напольная

Задание № 12

- Пройти на другую сторону только по зимним картинкам;

- Только по летним;

- Только по осенним;

- Только по весенним.

Молодцы, вы хорошо справились с заданием.А сейчас попрошу вас подойти к столам и выполнить следующее задание.

Таблица № 14

Задание № 13

Отгадайте загадку, о чем будет следующее задание.

Утро, вечер, день и ночь.

Как запомнить вам помочь?

Временные промежутки,

Под чудным названьем? … (сутки)

Как всего за три минутки, разобрать на части сутки?

Мы сутки как морковку, на части делим ловко.

Будем дружно отвечать, части суток называть.

Д/ игра: «Отгадай загадку, накрой фишкой отгадку»

- Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются. (Утро)

Продолжаем отвечать, части суток называть.

- Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

Продолжаем отвечать, части суток называть.

- День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный... (Вечер)

Продолжаем отвечать, части суток называть.

- На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочь —

Значит, наступила... (Ночь)

- Просмотрите картинки: закройте картинки, на которых утро – цифрой 1; день – цифрой 2; вечер – цифрой 3; ночь – цифрой 4.

Мы за несколько минуток, разучили части суток!

Итог занятия

- Ребята, наконец, мы выполнили все задания.

Письмо:

- Ребята, я не думала, что вы так легко справитесь с заданиями. Вы навели порядок в математическом королевстве, злые чары сняты!!! Я вам очень благодарна за помощь.

Королева Математики

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264383-itogovoe-zanjatie-po-fjemp-v-starshej-gruppe-