Интегрированный урок ИЗО и музыки «Народное искусство Курской области»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный этап

Эмоциональный настрой

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Посмотрите на экран. Как вы думаете – что объединяет все эти картинки? Что здесь лишнее, а может и не лишнее?

А какая птица изображена?

(Слушание пение соловья)

Значит мы будем говорить о народном искусстве курской области. Что мы будем делать на уроке?

Соловей символ курского края. Нам сейчас расскажут о соловье дети.

Дети отвечают.

О народном искусстве- песнях, инструментах, танцах.

Петь,танцевать, играть на инструментах.

Дети читают сообщение про соловья.

3

Актуализация знаний.

Первичное усвоение новых знаний.

Первичное закрепление

Россия – великая держава со своей богатейшей историей и культурой, которая накапливалась веками. Хранителем народной культуры всегда были простые люди. В маленьких городах сохранилось бережное отношение к национальным обычаям, к самобытному наследию традиционного искусства.

Народное искусство постоянно находится во взаимодействии с окружающим миром и, развиваясь, отражает мировосприятие народа. Здесь и отношение человека к себе, своей истории, климату, природе родного края, к миру в целом.

Издавна первые русские инструменты подражали звукам природы. Какие инструменты подражают пению птиц?

Давайте споём песню курского края и исполним на свистульках.

О чём поётся в этой песне? А что напоминает нам игра на свистульках?

Наш курский богат народным творчеством есть и инструменты, которые делали сами. В нашей области курский инструмент -это кугиклы (просмотр видео-2 мин.)

Как появляется звук на этом инструменте?

К какому типу инструментов относятся кугиклы?

Какие ещё народные духовые инструменты вы знаете?

Наш курский край богат и песнями танцами, которые тоже сочиняли наши земляки.

Как называется танец, который танцуют по кругу, взявшись за руки?

Наш курский хоровод называется «Тимоня»

Мы сейчас с вами исполним его.

Полюбить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей, послушаешь прекрасную музыку, прикоснешься к истинным творениям русского народа. Земля наша Русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, людьми которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. Для того чтобы любить, необходимо все это видеть и знать. В России народных художественных промыслов великое множество. Вот и жители Курской области прославились искусством делать игрушки на весь мир.

Каждая область нашей страны имеет свои песни, танцы, инструменты и игрушки, которые создавали для детей.

Кожлянская игрушка -- С давних пор славилось село Кожля, мастерами по изготовлению расписных глиняных игрушек Они были игрушками-свистульками. Простые и яркие, они расходились по ярмаркам и базарам всего юга России. Поверхность игрушки после обжига украшают орнаментом. Чаще всего элементами орнамента являются крестики, точки, полоски, черточки, сеточки, кружочки. Детали одежды, головные уборы фигурок, гребни птиц закрашивают сплошным цветом зеленым, фиолетовым, красным, жёлтым.

СУДЖАНСКАЯ ИГРУШКА Центром изготовления суджанских игрушек-свистунов была слобода Гончарная. Наиболее старые типы и сюжеты игрушек: «кони», погремушки, «лебеди», «утки», «гоголи», «коровки», «зверьки», «петухи», «вороны», «собачки», «овечки», «бараны», «барыни», «всадники». Особенностью суджанских игрушек было то, что их делали по – разному декорированными: расписывали красками, покрывали поливой (глазурью) или же задымляли. Но многие из них оставались просто терракотовыми. (слайд)

 Орнамент на изделиях также рассказывает об окружающем мире, красоте. Петухи, козы, кони, они не просто были изображаемыми животными, они все представляли собой символы веры в солнце, жизнь и силу родной земли.

– орнамент "сеточка" – это вспаханное поле, символизирует достаток, благополучие.

– орнамент "горошины" – это семена, которые мы сеем в землю,

– орнамент "косые линии" олицетворяют дождь, ведь чтобы получить урожай, нужна вода;

– орнамент "волнистые линии" рассказывает о воде, но не с неба, а на земле. Это реки и озера

– орнамент "прямые линии" – подразумевает человеческую дорогу, а другими словами жизнь.

– орнамент "звезды" – это человеческие мечты, знак разума и просветительских мыслей.

Мы с вами на уроке технологии изготавливали игрушки из солёного теста. Сейчас мы займёмся росписью игрушек. Орнамент и цвет вы выбираете сами.

Свистульки

Исполнение песни «Кулики, жаворонушки»

Дуют воздух.

Духовые

Свистульки, рожок, свирель.

Хоровод

Группа детей исполняет на ложках, группа детей танцует хоровод

Дети выполняют работу

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

О каких народных промыслах мы говорили на уроке?

Давайте проверим как вы запомнили?

Викторина ( Слайд)

Создание игрушек, инструментов народных, сочинение песен и танцев.

Рефлексия

Если у вас всё получилось на уроке украсьте наше дерево цветочками, если у вас что-то не получилось, то украсьте дерево листочками –у вас всё обязательно получится на следующем уроке.

Итог урока

Закончим наш урок песней о Курске. Эта песней тоже является символом Курского края «Курский вальс». Каждый день на курском вокзале звучит эта песня , когда с перона отправляется наш фирменный поезд Курский соловей.