Занятие «В гостях у Мишки»

Занятие «В гостях у Мишки»

Старший дошкольный возраст

Составила воспитатель Маковей Вера Александровна

Цель: вызывать интерес к живой природе; продолжать формировать знания о

диких животных.

Задачи:

Развивать внимание и память, логику и сообразительность, мелкую моторику.

Расширять словарный запас.

Упражнять в счёте и обозначении числом результат счеёа.

Расширить знания детей о некоторых представителях фауны.

Воспитывать экологическое мировоззрение.

Интеграция образовательных областей:

- Речевое развитие: (составление предложений, рассказа, подбор слов, повторение звуков и букв «А», «У»).

- Познавательное развитие: (части тела медведя, счёт рыбок и банок с мёдом, жилище зверей, животные дикие и домашние).

-Художественно-эстетическое:(рисование ягод малины (круглая, красная)

- Физическое развитие: (физминутка, ходьба, ориентировка в пространстве, развитие мелкой моторики).

Материал к занятию: картинки мишки, синицы; письмо в конверте; кукла Медведь; буквы А, У; задания в картинках на листах бумаги: «Чьи уши?», «Чья морда? Чья лапа?», «Дикие и домашние животные», «Четвёртый лишний», «Животные спешат к себе домой», «Говори правильно», «Кто наловил больше рыбы?», «Сколько банок мёда съел медведь?», «Сварить кашу», «Что не едят медведи?»; схема рассказа про животного; раскраски ягод малины, красные карандаши, набор цифр на каждого ребёнка; ящик ощущений, мяч.

Вводная часть.

Дети, скажите, пожалуйста, почему иногда про людей говорят «Тебе медведь на ухо наступил». Что действительно наступил на ухо?(ответы детей). Так говорят про людей, которые не хотят соблюдать правила. Им несколько раз повторяют, а они всё равно делают по-своему, хотя это неправильно. Надо соблюдать дисциплину, при ответе поднимать руку, не выкрикивать с места.

Сегодня мы в очередной раз отправляемся в гости… А к кому… Синичка принесла письмо, сейчас мы его прочитаем. «Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает». Кто это?

В письме ещё написано: «На дворе весна, а медведь всё ещё спит, помогите его разбудить!» Разбудим?

Как ваше настроение? Есть силы отправиться в путешествие? Отлично! Тогда вперёд! Строимся паровозиком. Паровозик, слушай мою команду! Вперёд, прямо, направо, прямо, налево, вперёд! (Дети садятся за столы)

Проследить взглядом дорожку медведя до своей берлоги. Умнички! Вот мы и приехали к Мишке!

Основная часть.

Медведь спит, надо его разбудить. Как называется эта буква? (А) Как называется эта буква? (У) Прочитаем слово. (АУ) Когда говорят «АУ!»? Скажем тихо «АУ», чуть погромче «АУ», громко «АУ».

(Вводится сказочный персонаж - кукла Медведь)Потревожили мой сон. Давайте знакомиться. Кто я?

Правильно. А сейчас выполните мои задания.

1. Найдите мои уши.

(игра «Чьи уши? Провести «дорожки» к животным»)

2. Найдите мою морду и лапу.

(Игра «Показать: Чья морда? Чья лапа?»)

3. Подумайте, на какие две группы можно разделить животных на этой картинке? Кто в какуюгруппу войдёт? (дикие и домашние)

Игра «Четвёртый лишний»

4. Составь предложения с предлогом К.

(Игра «Животные спешат к себе домой»)

5. Что я спрятал в ящик ощущений? (мяч)

(Игра «Определи на ощупь предмет»)

6. Мяч какой? (круглый, резиновый)

7. Мой родственник Михаил Иванович живёт в зоопарке, покажите, что он там делает?

Физминутка: Мишка толстый, косолапый

В зоопарке машет лапой,

Целый день людей смешит,

Ну а ночью крепко спит.

8. А сейчас я проверю, умеете ли подбирать слова. Например, цыплёнок слабый, а ещё жёлтый и пушистый. А что вы можете добавить про других животных?

Игра «Говори правильно»

Медведь большой, а ещё…(сильный, косолапый).

Заяц длинноухий, а ещё…(трусливый, пушистый.

Тигр зубастый, а ещё…(полосатый, свирепый).

Олень быстрый, а ещё…(рогатый, северный).

Ёжик маленький, а ещё…(колючий, серый).

9. Кто наловил больше рыбы? Посчитай, сколько рыб поймал каждый медвежонок и помести около чемпиона бочонок с мёдом.

10. Сколько банок мёда съел медведь? Заполни пустой мешок и подбери подходящее число.

11. Чтобы сварить манную кашу, Мишке надо налить в кастрюлю одну кружку воды. Как это сделать, если у Мишки есть только пустая кружка и полная кастрюля воды.

12. Как ты думаешь, что из таблицы не едят медведи? Почему?

13. Молодцы, дети! Расскажите обо мне всё, что вы узнали.

(Составление рассказа по схеме)

Ребята, надо медведю подарок оставить за его интересные задания.

Раскрашивание ягод малины. Вручение мишке ягод.

Молодцы, дети! Мишка остался доволен! А теперь пришло время отправляться домой. Мишка хочет подсказать, куда нам надо идти. В какую сторону смотрит Мишка? (Направо)

3. Итоговая часть.

К кому в гости сегодня ходили? Скажите-ка, мне, понравилось ли вам в гостях у Мишки? Где он живёт? Что мы делали у Мишки в гостях? А сейчас возьмите жетон «цветик – семицветик» и отметьте своё настроение на «Радуге настроения».

Приложение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265026-zanjatie-v-gostjah-u-mishki