- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей с нарушениями слуха
1815
0
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений, тема: «Сравнение контрастных и одинаковых предметов по длинне».
Цель: выделение, на основе сравнения, длины предметов, пользуясь примами наложения и приложения.
Задачи:
Образовательные:учить детей учитывать величину предметов в деятельности: сопоставлять предметы по длине путем прямого наложения и приложения; учить раскладывать предметы в убывающем и возрастающем порядке; обратить внимание детей, что один и тот же предмет может быть большим, относительно одного предмета, а может быть маленьким, относительно другого предмета. Воспринимать форму предмета, пользуясь тактильно-двигательным и зрительным восприятием; счет в пределах 3.
Коррекционные:закреплять знания названий геометрических фигур; развивать слуховое восприятие, память, внимание.
Воспитательные:воспитывать умение работать в команде, не перебивать товарища.
Ход занятия: | ||
Организационный момент | К нам в гости приползла длинная змея! Что бы она ни кого не укусила, нужно хорошо думать, слушать, говорить. | |
Фонетическая ритмика | - Что змея делает? - Как змея говорит? | - ШШШШШ. |
НОД | Перед вами 2 шнура. Посмотрите, потрогайте, чем они отличаются? Правильно, длинной. Какой шнур длиннее? Один длинный, а другой короткий. (Достаю третий) А теперь какой самый длинный? А самый короткий? (Убираю самый короткий) А теперь какой длинный? А какой короткий? | Длинный шнур. Короткий шнур. |
Физ.минутка | Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик. Раз - сюда, два - туда, Повернись вокруг себя. Раз - присели, два - привстали Руки кверху все подняли. Раз-два, раз-два, Заниматься нам пора! | Топают Хлопают Мигают Двигают Поворачиваются Садятся, встают Поднимают руки Садятся |
НОД | 2 полоски картона. Матрешки. Какая полоска длиннее? Приложите их. Давайте сделаем скамейки для матрёшек. Посмотрим, у кого самая длинная скамейка. Посчитайте матрёшек. | Дети выставляют матрёшек на полоски картона. Считают их. |
Восприятие речи на слух | - Беги, как лиса, -иди, как медведь, -прыгай, как зайка, -хлопай, -топай, -кружись | Бегают, идут, прыгают, хлопают, топают, кружатся. |
НОД | Посчитай, сколько красных яблок? Напиши цифру. Сколько зеленых яблок? Напиши. Сколько теперь зеленых яблок? А красных? А всего яблок? | 3 3 1, 2, 3 |
Итог занятия | Что ты делал? Ты слушал? Ты думал? Ты говорил? Ты считал? Змея довольна вашим занятием. Получите угощение! | Я читал, слушал, думал, говорил. Молодцы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265278-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.