Организация и проведение физкультурных досугов с детьми старшего дошкольного возраста

«Береги здоровье смолоду»- этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни. Растить здоровыми, сильными, эмоциональными- задачи каждого дошкольного учреждения.

С 01 января 2014 года был введён Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования. Стандарт направлен , в том числе, на решение задачи охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Для решения данной задачи в МДОУ используется такая форма активного отдыха детей какфизкультурный досуг.

Введение в практику дошкольного учреждения подобных мероприятий позволяет реализовывать естественную потребность ребёнка в движении, восполнить дефицит двигательной активности.

Содержание досуга – это знакомые детям физические упражнения, но проводимые в игровой форме, в виде весёлых забав, аттракционов, что создаёт положительный эмоциональный фон, оказывающий благоприятное воздействие на организм ребёнка. На физкультурных досугах закрепляются двигательные умения и навыки детей, развиваются физические качества. Командные игры способствуют воспитанию у детей чувства коллективизма, товарищества, взаимопомощи, целеустремлённости, смелости, дисциплинированности, организованности. При проведении досуга ребёнок выполняет различные двигательные задания. Он ведёт себя более непосредственно, чем на физкультурных занятиях. Раскованность и естественность использования двигательных умений и навыков обеспечивает выразительность, артистизм, эстетичность его движений. Умеренная мышечная нагрузка улучшает самочувствие и поднимает настроение. Физкультурный досуг развивает мышление, воображение, целеустремлённость, культуру чувств ( например, приучают ребёнка сдерживать свои чувства и желания, проявлять решительность).

Физкультурный досуг в старшем дошкольном возрасте проводится 1 раз в месяц. Длительность досуга 30-45 минут. Рекомендуется проводить его в вечернее время (16-17 часов), в дни, когда нет физкультурных занятий. В каникулярное время (январь) и в летний период досуг проходит в первую половину дня (9-11 часов). Физкультурные досуги проводятся как на воздухе, так и в помещении. Не следует затягивать досуги, так как физическое и эмоциональное переутомление отрицательно сказываются на здоровье детей.

Согласно основной общеобразовательной Программе в МДОУ составляется календарно-тематический план, в который включены и физкультурные досуги. Выбрана тематика физкультурных досугов, сроки, место проведения, участники, ответственные. Взяв за основу программный материал по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста, при планировании досугов мы исходим из условий своего дошкольного учреждения, возрастных и индивидуальных особенностей детей, их опыта, подготовленности.

В связи с тем, что физкультурные досуги базируются на знакомых детям физических упражнениях, играх, разучиваемых на физкультурных занятиях, прогулках, то при планировании досуга ставим уже задачи не обучения, а закрепления и совершенствования. И на первый план выходят задачи оздоровительные и особенно воспитательные. В отличии от физкультурного занятия, не требуется сложная технологическая цепочка подготовительных и подводящих упражнений. Однако при этом мы стараемся, чтобы движения, включённые в досуг, были направлены на гармоничное развитие разных физических качеств и происходило чередование работы разных групп мышц, регулировалась нагрузка.

Физические упражнения , включённые в досуг, должны быть хорошо освоены всеми детьми. С детьми, у которых выполнение того или иного упражнения вызывает затруднение проводится индивидуальная работа.

При проведении досуга в старшем дошкольном возрасте у детей развивается умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками. Мы приучаем проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности.

Для детей старшей группы проводятся досуги в сюжетной (тематической) форме с введением литературного ( сказочного) героя , например. «В гостях у сказки» или без него . Досуг «Прогулка в лес». Дети старшей группы обладают довольно широким спектром знаний , умений. Поэтому в досуги вводятся интеллектуальные задания, используются элементы математики, развития речи, конструирование. Включаются задания на развитие психических процессов. В содержание досуга могут включаются различные аттракционы, знакомые ребёнку танцы и пляски.

Главной задачей педагога при проведении физкультурного досуга является: создание бодрого, радостного настроения, стимулирование активности каждого ребёнка с учётом его индивидуальных возможностей, дифференцированный подход к оценке результатов его действий, предоставление возможности испытать приятное ощущение удовольствия от выполняемых им и другими детьми движений, а также радости от успехов товарища.

В досуге мы, воспитатели, принимаем самое активное участие: подаём команды к началу и окончанию игры или двигательного задания, подводим итоги, являемся главными судьями соревнования и своим заинтересованным отношением к происходящему создаём эмоциональную атмосферу. Важную роль в поддержании радостного настроения , создании положительных эмоций играет атрибутика: Эмблемы, медали, вымпелы, табло и т.д.

Хочется вспомнить методику проведения физкультурных досугов.

Физкультурные досуги строятся на играх соревновательного характера, эстафетах, где дети разбиваются на команды, выбирают капитанов. Такие игры требуют ловкости, сноровки, скоординированности. Они побуждают детей к творческому использованию своего двигательного опыта, к поискам самостоятельного решения поставленной задачи.

Игры и упражнения следует чередовать таким образом, чтобы в одних участниками являлись команды в полном составе, а в других представители от команд. Целесообразно чередовать физические упражнения с предметами и игры соревновательного характера. При подборе заданий необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка , его возможности, двигательную подготовленность. Важно, чтобы все дети участвовали в играх и упражнениях.

Примерная схема проведения физкультурного досугов в нашей группе.

В работе нашего дошкольного учреждения проводятся физкультурные досуги различные по форме и содержанию.

Досуг «Весёлые старты».

1.Приветствие команд.

2.Соревнование команд (игры с элементами соревнования или игры-упражнения соревновательного характера) . Например: «Кто быстрее построит пирамиду?», «Найди себе пару», «Кто быстрее допрыгает с зажатыми между ногами мячом».

3.Соревнования капитанов.

4.Показательные выступления команд ( Общеразвивающие упражнения с мелкими предметами).

5.Подведение итогов.

Досуг «Вечер подвижных игр».

1.Сюрпризный момент (письмо с приглашением на спорт.площадку, участок, зал).

2.Показательные выступления (упражнения с цветами, снежинками, листьями).

3.Общегрупповая подвижная игра.

4.Эстафета.

5.Малоподвижная игра ( «Узнай по голосу», «Ручеёк», «Карусель» и т.д.)

.Досуг «Путешествие в Спортландию».

1.Танцевальные упражнения, хоровод.

2.Общегрупповая подвижная игра.

3.Аттракционы.

4.Эстафета.

5.Сюрпизный момент.

Для создания радостного настроения у детей при проведении физкультурного досуга спорт. площадку или помещение желательно оформить. Праздничность создают помещённые вокруг площадки фонарики или флажки. Заканчивается физкультурный досуг , по возможности, сюрпризным моментом, угощением или награждением значками.

Чтобы поддержать интерес детей к физкультурному досугу, можно побеседовать с ними о прошедшем празднике, предложить нарисовать то, что им больше всего понравилось, провести на последующей прогулке игры и аттракционы, вызвавшие наибольший интерес.

Практические рекомендации по проведению физкультурных досугов.

1.Продолжить работу по поиску новых путей и средств в работе по проведению физкультурных досугов.

2.При составлении программы физкультурных досугов обращать внимание на особенности физического развития детей данной возрастной группы, их физическую подготовленность.

3.Воспитательдолжен проявлять свою инициативу и творчество, что помогает разнообразно и правильно планировать вариативность игр, развлечений с учётом программ для последующих физкультурных досугов.

4.В содержание досугов включать те виды движений, которые дети разучивали на физкультурных занятиях.

5.Для совершенствования двигательных умений детей необходимо вносить изменения в выполнении освоенных упражнений.

6.Изменять вариативность подвижных игр во время досуга, включая дополнительное оборудование, усложняя правила, сюжет игры.

7.Физкультурные досуги проводить в разных условиях: на берегу водоёма, в парке, используя для совершенствования двигательных навыков естественные препятствия- извилистые тропинки, холмистую местность, канавки, ручьи, пни.

Литература.

1.Ермак А.А. Организация физкультурного досуга. М.: Просвещение, 2014. с.130.

2.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ФГОС под редакцией Вераксы Н.Е.М.: Мозаика-Синтез, 2014. с.368.

3.Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. М.: Мозаика-Синтез, 2014. с. 144.

4.Феднральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования. М.: Перспектива, 2014. С.32.

5.http://www.moi-detsad.ru

6.http://www.nsportal.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265587-organizacija-i-provedenie-fizkulturnyh-dosugo