Календарное планирование на август в средней группе

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник (7 августа)

Тема «Моя любимая игрушка»

ОД

«Музыкальная деятельность»

(9.10- 9.30)

Цель: приобщать детей к

слушанию песни

изобразительного

характера;продолжать

формировать

ритмический слух.

Утро:

Рассматривание альбома «Народная кукла», посещение мини­музея- познакомить с игрушками наших бабушек, с материалом, из которго они были сделаны.

Игра-драматизация по сказке «Три поросенка»- уметь различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей;развивать у детей выразительность речи, мимики, движений; использовать сказочные сюжеты в играх.

Составление рассказа «Моя любимая игрушка»-развивать умение составлять связный рассказ .

Прогулка:

Дидактическая игра «Шары»- развивать умение различать и называть основные цвета; закреплять умение различать и называть величину фигуры.

Игра со строительным материалом «Делаем игрушечную кроватку» - использовать игру как форму организации жизни детей. Способствовать умению переносить знакомые действия с игрушками, в новые игровые ситуации, выполнять действия с соответствии с ролью.

Подвижная игра «Кот идет»- развивать быстроту реакции ,умение действовать по сигналу.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки»: сюжет «Игрушки обиделись» - развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивает речь, воображение, учит общению.

Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Телефон»- развивать умение внимательно слушать произведение, понимать его содержание, смысл. Передавать своё отношение к содержанию произведения.

Прогулка :

Игры с любимыми игрушками- развивать способность организовывать самостоятельную игру.

Продуктивная деятельность: рисование «Моя любимая игрушка в детском саду»- учить детей рисовать гуашью, формировать умение пользоваться кистью, воспитывать аккуратность.

Альбом «Народная кукла»

Атрибуты для игры-драматизации «Три поросёнка»: маски, костюмы.

Шары из картона разного цвета и величины, ленточки разного цвета и ширины.

Крупный конструктор.

Мяч

Атрибуты для сюжетно- ролевой игры

Художественная литература: К.Чуковский «Телефон»

Листы бумаги А4, стаканчики, гуашь, кисти.

Привлечь родителей создать минимузей «Народная кукла».

Цель: привлечь родителей к участию и изготовлению кукол совместно с детьми.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник (8 августа)

Тема «Песочные игры

ОД

«Физическая культура»

(10.35-10.55)

Цель: ходьба и бег с изменением направления и темпа по сигналу; ведение мяча и забрасывание его в корзину; прыжки через короткую скакалку; бег с преодолением препятствий

Утро:

Беседа«Что можно сделать из песка» -развивать познавательный интерес ребёнка в процессе экспериментирования с песком и камнем.

Познакомить со свойствами песка и камня. Учить сравнивать материалы.

Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование с песком «Рассматривание песка под лупой» - изучение детьми свойств песка.

Дидактическая игра «Проложи дорогу»- развивать мелкую моторику рук, глазомер, координацию движений.

Прогулка:

Русская народная игра «Картошка»- познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Попади в цель» (метание мешочков с песком) – формировать умение совершать бросок одной рукой, целиться, действовать по сигналу.

Вечер:

Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: А.Берестов «Кто чему научится»-развивать умение детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, смысл. Передавать своё отношение к содержанию произведения.

Прогулка:

Продуктивная деятельность: рисование на песке «Веселые человечки»- развивать творческие способности детей, умение изображать людей.

Игры со строительным материалом (с песком и водой) «Юные скульпторы»-формирование представления у ребенка о песке, его свойствах.

Демонстрационный – воздушный шар стилизованный под профессора, корзинка, две коробочки с песком и камнями,

Раздаточный – две тарелочки с песком и камнями, трубочки, два стаканчика с песком и камнями, стаканчик с водой, блокнот, фломастеры на каждого ребёнка.

Мяч

Коллекция сувениров из разных стран.

Обруч, мешочки с песком.

Художественная литература:

А.Берестов «Кто чему научится»

Песочные игрушки

 Консультация: ««Игры  с водой и песком. Это интересно!»

Цель: познакомить родителей с организацией досуга с ребёнком.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда (9 августа)

Тема «Игры с бумагой»

ОД

«Музыкальная деятельность»

(9.20-9.40)

Цель: формировать умение петь протяжно, вместе

со взрослыми,

правильно

интонируя

простые мелодии.

Утро:

Беседа «Беседа о бумаге «Что делают из бумаги?»-познакомить детей с некоторыми свойствами бумаги (толстая – тонкая, прочная) в процессе выполнения с ней различных действий (сминание, разрывание, скручивание;познакомить детей с использованием бумаги в жизни человека.

Дидактическая игра «Из чего это сделано?»- формировать умение детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (резина, металл, дерево, стекло, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

Продуктивная деятельность: конструирование из бумаги (оригами) «Записная книжка»-развивать умение конструировать из бумаги, мелкую моторику рук.

Прогулка:

Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование с бумагой и водой «Эффект радуги» - показать детям, как можно добиться эффекта радуги.

Подвижные игры: «Мыши водят хоровод» -развивать двигательную активность

«Подбрось-поймай» -развивать умение подбрасывать мяч.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Выставка книг»- развивать умение организовывать игру, придерживаться сюжета.

Чтение художественной литературы, заучивание наизусть: Б.Заходер «Переплетчица»-закреплять умение заучивать произведение наизусть.

Прогулка:

Продуктивная деятельность: рисование пальчиками «Цветной мир»- освоение нетрадиционных техник рисования.

Дидактические игры с предметами: с изготовленными детьми поделками-самолетиками «Чей самолет улетит дальше»- закрепление техники оригами, умения организовать игру своими игрушками.

Кукла «Бумажная Фея» выполненная из разнообразных видов бумаги,квадратные листочки бумаги разных видов (салфетка, цветная, ватман, картон, конфетные фантики).

альбомы для рисования.

Дидактическая игра «Из чего это сделано?»-

Листы бумаги А4

Миска с водой, лист белого картона, маленькое зеркальце.

Мячи на каждого ребёнка

Атрибуты для сюжетно- ролевой игры.

Художественная литература:

Б.Зходер «Переплетчица»

Листы бумаги, краски

Выставка книг, иллюстрированных Ю.Васнецовым

Цель: организация совместной деятельности родителей и детей.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг (10 августа)

Тема «Народная игрушка»

ОД

«Физическая культура»

(9.20-9.40)

Цель: бег «змейкой», огибая предметы (расстояние 50 см);отбивание мяча (диаметр 6—8 см) о пол, продвигаясь вперед шагом (2—3 раза); «Ловишки» (с ленточками); игра малой подвижности «Затейники».

Утро:

Беседа «Какие бывают матрешки»- дать представление детям о матрёшке, её происхождении, отличительных особенностях.

Рассматривание альбома «Красота народной игрушки»-познакомить с разнообразием народных игрушек, их росписью.

Прогулка

Русская народная игра «Крошки- матрешки»-познакомить детей с новой народной игрой.

Продуктивная деятельность: рисование «Свистулька» -развивать эстетическое восприятие; продолжить знакомить с дымковскими игрушками.

Подвижная игра «Каравай»- упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Отправляем посылку с подарком»-расширять представления детей о способах отправки и получения корреспонденции, воспитать уважение к труду работников почты, умение внимательно выслушать клиента, в вежливой форме обращаться друг с другом, расширить словарный запас детей.

Чтение художественной литературы: И.Благинина «Аленушка»- знакомство с художественной литературой.

Прогулка:

Наблюдение за тополем- познакомить с тополем (строение, польза, изменения, происходящие с приходом лета). 

Дидактическая игра «Разные краски»- закреплять знания детей о цветах.

Труд: рыхлить почву- воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «Не оставайся на земле» - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Матрёшка, иллюстрации с изображением матрёшек.

Альбом «Красота народной игрушки»

Контур свистульки, нарисованные на бумаги

Атрибуты для сюжетно –ролевой игры

Художественная литература:

И.Благинина «Алёнушка»

Выносной материал для игр на прогулке.

 Папка- передвижка «Народная игрушка»

Цель: познакомить родителей и детей с народной игрушкой, её видами и особенностями росписи.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница (11 августа)

Тема «Страна Игралия»

ОД

«Физическая культура»

(10.00- 10. 20)

Цель: бег «змейкой», огибая предметы (расстояние 50 см);отбивание мяча (диаметр 6—8 см) о пол, продвигаясь вперед шагом (2—3 раза); «Ловишки» (с ленточками); игра малой подвижности «Затейники».

Утро:

Чтение художественной литературы: А.Барто «Уехали», Р.Сефа «Сказка о кругленьких и длинных человечках»- учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, смысл. Передавать своё отношение к содержанию произведения.

Итоговое мероприятие: «Спортивный досуг «Путешествие в страну Игралию»- развивать у детей познавательную активность, умение выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы самостоятельно или с помощью взрослого.

Прогулка

SПродуктивная деятельность: рисование на асфальте и бумаге «Игрушки-развлекушки»-развивать воображения, фантазию, логическое мышление .

^Подвижная игра «Мыши и кот» - развивать умение выполнять определённую роль, действовать по сигналу.

Вечер

Наблюдение за играми детей других групп- дать знания детям о правилах игры в разнообразные игры.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»: сюжет «Мы едем путешествовать на поезде» - обучение детей реализации игрового замысла.

Прогулка:

Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий» - активизировать словарный запас глаголами.
Трудовая деятельность: выкопать норку для червяка- воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь. 
Подвижная игра «Попрыгунчики»- научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

Художественная литература: А.Барто «Уехали», Р.Сефа «Сказка о кругленьких и длинных человечках»

Выносной материал для игр на прогулке.

Листы бумаги, цветные карандаши, цветные мелки.

Атрибуты для сюжетно- ролевой игры

Буклеты для родителей «Телевизор и компьютер – друзья или враги»

Цель: помочь родителям составить объективное мнение о пользе или вреде телевизора и компьютера.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник (14 августа)

Тема «День туриста»

ОД

«Музыкальная деятельность»

(9.10- 9.30)

Цель: формировать умениеслушать

песни подвижного

характера, понимать

их содержание; совершенствовать

звуковысотное,

ритмическое,

тембровое и

динамическое

восприятие.

Утро:

Беседа «Кто такие туристы»-познакомить детей с понятием "турист", расширять кругозор. Формировать умение отвечать на вопросы: Кого мы называем туристами? Зачем они ходят в походы? А что нужно туристу для того чтобы отправиться в поход?

Рассматривание альбома «Путешествуем по миру»-расширять кругозор детей, познакомить с новыми странами, диковинными животными.

Выставка сувениров, привезенных из туристических поездок -познакомить детей с творчеством людей разных стран

Прогулка:

Русская народная игра «Картошка»- познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

Продуктивная деятельность: рисование «На елке растут шишки» - учить детей рисовать гуашью, формировать умение пользоваться кистью, воспитывать аккуратность.

Вечер:

Чтение художественной литературы: С.Михалков «Веселый турист»-учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, смысл. Передавать своё отношение к содержанию произведения.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»: сюжет «Мы едем путешествовать на поезде» - обучение детей реализации игрового замысла.

Прогулка:

Дидактические игры: «Угадай, что это?»- учить детей называть предмет и описывать его, определять материал из которого он сделан. Развивать внимание.

«Проложи дорогу»- развивать мелкую моторику рук, глазомер, координацию движений.

Картинки, иллюстрации с изображением туристов, их принадлежностей.

Альбом «Путешествие по миру»

Коллекция сувениров из разных стран.

Мяч

Листы бумаги А4, стаканчики, гуашь, кисти.

Художественная литература:

С.Михалков «Веселый турист»

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры: модули, игрушки, посудка.

Чудесный мешочек" (коробок спичек, рюкзак, кастрюля, ложка, топор игрушечный, компас, веревка и т. д)

Мелки.

 Консультация: «Солнце хорошо, но в меру»

Цель: познакомить родителей с правилами пребывания на солнце, с оказанием первой медицинской помощи при солнечном ударе и ожоге.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда (16 августа)

Тема «День занимательной

математики»

ОД

«Музыкальная деятельность»

(9.20-9.40)

Цель: побуждать детей

непринужденно

исполнять знакомые

пляски, начинать

движение с началом

звучания музыки и

заканчивать с её

окончанием.

Утро:

Дидактические игры (математические): «Соедини похожие»- закрепить умение находить в окружающей обстановке предметы формы призмы и пирамиды, развивать коммуникативные навыки.

«Сосчитай и назови»-закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета.

Дидактическая игра «Сложи узор»- учить детей складывать узор по схеме, развивать цветовое восприятие, образное мышление, мелкую моторику.

Прогулка:

Театрализованная игра «Про мишку Тишку» (театр на фланелеграфе): развивать воображение детей, учить детей рассказывать сказки по картинкам, сохраняя последовательность повествования, развивать интонационную выразительность речи.

Подвижная игра «Летел лебедь»-развивать у детей быстроту реакции, умение считать в пределах десяти,развивать память, логическое мышление.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

Продуктивная деятельность: конструирование из геометрических фигур «Домик» - учить различать геометрические фигуры, использовать полученные умения и навыки при конструировании домика. Развивать образное мышление, мелкую моторику.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «Едем в страну математики» -формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развертывания игры.

Чтение художественной литературы: В.Вита «Считалочка» -  знакомство с произведениями поэтов разных стран.

Прогулка:

Дидактическая игра на развитие мелкой моторики «Что тебе дать? (на знание геометрических фигур»)-учить детей определять на ощупь геометрические фигуры и называть их.

Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года. 
П/игра «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. 

Геометрические фигуры

Логические блоки Дьенеша.

Картинки для театрализованной игры, фланелеграф.

2 прямоугольника и 2 треугольника на каждого ребенка.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры: руль, маршрут, нарисованный на бумаге, карточки с заданиями.

Художественная литература: В.Вита «Считалочка»

В "Чудесный мешочек" положить геометрические фигуры разной величины.

Выставка семейных творческих работ: "Волшебные фигурки"

Цель: привлечь родителей к участию и изготовлению поделок из геометрических форм совместно с детьми.( треугольников, квадратов,

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница (18 августа)

Тема «День кладоискателя»

ОД

«Физическая культура»

(10.00- 10. 20)

Цель: прыжки на правой и левой ноге (попеременно) до обозна­ченного места (расстояние 4 м) — 2—3 раза;перебрасывание мяча двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах на расстоянии 3 м (10—12 раз);игра малой подвижности «Летает — не летает»

Итоговое мероприятие

Утро:

Дидактические игры: «Найди то, что я покажу»- учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических  фигур-образцов.

Итоговое мероприятие "ИЩИ КЛАД"- развивать у детей познавательную активность, умение выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы самостоятельно или с помощью взрослого. Развивать у детей мышление, восприятие, внимание, память, воображение. Упражнять в нахождении геометрических фигур. Учить соотносить реальное пространство с планом. Учить создавать образы на основе схематичного изображения, понимать схематичное изображение позы человека. Воспитывать дружеские отношения к своим сверстникам.

Прогулка:

Дидактическая игра «Делаем секретики»- развивать вображение, память.Учить детей детей делать красивые секретики, прятать их, а потом находить.

Труд на участке: «Соберем упавшие веточки». Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра «Горелки»- учить выполнять правила игры, развивать основные движения, бегая, не задевать друг друга. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Вечер:

Чтение художественной литературы: С.Маршак «Вот какой рассеянный»- продолжать знакомить с художественной литературой.

Продуктивная деятельность:рисование на асфальте «Волшебный сундучок»- игра развивает мелкую моторику рук, мышление, память и творчество; игра помогает закрепить знания цифр и букв.

Прогулка:

Слушание и танцевальные ритмические движения под песенку «Разноцветная игра»- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, выразительное исполнение; развивать чувство ритма; учить передавать образ мимикой, движением.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. 
И/р по ФИЗО: перестраивание колонны по сигналу. 
Труд. поручения: убрать мусор с участка. 

Набор плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал) и два набора предметов различных форм.

Кукла Маша, конверт с письмом, в котором находятся картинки с заданиями.

Листья, палочки, камешки.

Художественная литература: С.Маршак «Вот какой рассеянный»

Пуговицы и бусинки разной величины, орешки от разных фруктов, скрепки, счетные палочки, скорлупу от орех и ракушки, камушки, нарезанные палочки от старых фломастеров, шнурочки.

Аудиозапись «Разноцветная игра»

Памятка «Куда пойти гулять с ребенком».

Цель: помочь родителям организовать досуг с ребёнком.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник (22 августа)

Тема «День космоса»

ОД

«Физическая культура»

(10.35-10.55)

Цель: ходьба и бег с различным положением рук; прыжки в длину с места; метание в вертикальную цель; челночный бег 10x3

Утро:

Беседа «Удивительный космос» -познакомить детей со строением Солнечной системы; расширить представления детей о космосе, космонавтах, летательных аппаратах, на которых поднимаются в космос.

Дидактические игры:

«Собери картинку звездного неба»-знакомство детей со строением Солнечной системы; умение располагать планеты на карте звездного неба, развивать познавательный интерес, совершенствовать умение сравнивать планеты по внешним признакам.

Прогулка:

Продуктивная деятельность: рисование «Ракета летит в космос»- продолжать знакомить детей с космосом; предложить рисовать ракеты, звёзды, опираясь на образец ( фотографии, иллюстрации).

Подвижная игра «Самолеты»- продолжать развивать двигательную активность детей, накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

Вечер:

Чтение художественной литературы: В.Бороздин «Первый в космосе», В.Медведев «Звездолет Брунька» - продолжать знакомство с художественной литературой, предложить ответить на вопросы по тексту.

Продуктивная деятельность: конструирование из строительных материалов «Летательные аппараты»-предложить строить ракету, используя в качестве образцов рисунки – чертежи. Расширить представление о строительных деталях, их названиях.

Прогулка:

«Кому что нужно»- закреплять представления детей о профессиях и орудиях труда необходимых каждой из них.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»: сюжет «Осмотр врачом перед полетом» - предложить представить себя в роли в космосе, попробовать космическую еду, приготовить ее самим (постройки из песка), расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Плакат с изображением Солнечной системы, половина ватманского листа, нитки (пряжа) различных цветов, ножницы, клей, кисти, салфетки.

Д/и «Собери картинку звёздного неба», «Кому что нужно»

Фотографии, иллюстрации с изображением ракеты, гуашь, листы бумаги, кисти, стаканчики.

Художественная литература: В.Бороздин «Первый в космосе», В.Медведев «Звездолет Брунька»

Крупный и мелкий конструктор

Космический корабль и строительный материал, пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные фотоаппараты.

Песочные наборы.

 Выставка поделок «Космический корабль будущего» (совместно с родителями)

Цель: привлечь родителей к совместной с детьми работе, изготовлению космического корабля.

Совместная деятельность педагога и детей

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг (24 августа)

Тема «Воспоминания о лете»

ОД

«Физическая культура»

(9.20-9.40)

Цель: прыжки на правой и левой ноге (поочередно на каждой) между предметами (кубики, кегли) — 2—3 раза; ходьба между предметами на носках, руки за головой; п/и «Ловишки- перебежки»

Утро:

Итоговая беседа о лете «Лето красное прошло!» -расширять представления детей о летних изменениях в природе: голубое чистое небо, ярко светит солнце, жара, люди легко одеты, загорают, купаются.

Рассказы детей о том, как провели лето «Летние воспоминания»-выяснить, какими новыми впечатлениями обогатились дети во время летнего отдыха; формировать умение детей составлять связный рассказ.

Дидактическая игра «Посади на полянку»-формировать представления об окружающей нас природе; расширять представления и знания о цветах, деревьях; подбор картинок по общему признаку (классификация).

Прогулка:

Подвижная игра «Жуки»-накопление и обогащение двигательного опыта детей; формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Продуктивная деятельность: рисование и создание альбома «Сказочное лето»- развивать творческие способности детей, умение передавать свои впечатление на бумаге.

Вечер:

Чтение художественной литературы: Е.Чарушин «Никита- охотник»- знакомить с художетсвенной литературой,развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем гостей» - формировать умение отражать в играх события реальной жизни; воспитывать навыки коллективной игры, умение договариваться между собой о распределении ролей.

Прогулка:

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое. 
П/игра: «Божья коровка» - развивать прыжки, ловкость. 
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. 
Труд. поручения: подмести участок от мусора 

Картинки, иллюстрации на тему «Лето»

Дидактическая игра «Посади на полянку»

Альбомные листы, гуашь, кисточки, стаканчики.

Художетсвенная литература: Е.Чарушин «Никита- охотник»

Атрибуты для сюжетно- ролевой игры.

Мячи

Фотовыставка «Где бывали, что видали»

Цель: