РЕПКА» для детей с ОВЗ младшего дошкольного возраста

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

«РЕПКА»

для детей с ОВЗ младшего дошкольного возраста

Конспект разработан по модулю

«Образовательные технологии деятельностного типа

в рамках реализации ФГОС ДО»

учителем –дефектологом ГБДОУ №56

Колпинского района СПб

Ведерниковой О.А.

2016

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, художественная.

Цели НОД:

1.Образовательный аспект:

Образовательная область «Познание»:

- систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), цвете, величине, форме предмета;

- уточнить с детьми название времени года;

- систематизировать знания детей об овоще репка;

- вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

Образовательная область «Коммуникация»:

- способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.

2.Развивающий аспект:

- способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности;

- обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.

3.Воспитательный аспект:

Образовательная область «Социализация»:

- формировать социальные навыки;

- вызвать желание помочь героям сказки;

- способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

- вызвать интерес детей к художественной литературе.

Образовательная область «Физическая культура»:

- обеспечить оптимальную двигательную активность детей при проведении НОД.

Методы и приемы:

1.Наглядный (показ, демонстрация);

2.Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения;

3.Игровой: дидактическая игра, драматизация.

Предварительная работа:

1.Совместная деятельность: свободное общение по сказке «Репка», беседа о героях сказки. Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки. Отгадывание загадок. Аппликация, лепка и рисование репки.

2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: дидактические игры на развитие математических способностей. Разрезные картинки и пазлы по сказке «Репка». Подвижные игры.

3.Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций по сказкам, настольный театр. Рисование и лепка героев сказки. Игры-драматизации с элементами костюмов (шапочки) и атрибутами как внешними символами роли.

Словарная работа: обогащение словаря словами: заплатка, геометрические фигуры.

Форма проведения: игра-путешествие.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Дети входят в группу, встают полукругом возле своих стульчиков.

Д: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Дети садятся на стульчики.

Д: Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Д: Какое время суток?

Дети: Утро.

Д: Какие изменения вы заметили на улице, когда шли в детский сад? (Ответы детей)

Д: Ребята, расскажите стихотворения об осень.

(Рассказ стихов Юли и Насти)

Д: Ребята, сейчас мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Есть у меня волшебный ковер-самолет.

Дефектолог разворачивает «ковер-самолет», а там – дырки в виде геометрических фигур.

Д: Ребята, смотрите, а ковер-то наш дырявый! Кто же это мог сделать? (ответы детей). Мне кажется, что это сделал тот, про кого я сейчас загадаю загадку: «Под полом таится, кошки боится». Кто это?

Дети: Мышка.

Д: Правильно, ребята, это мышка прогрызла наш «Ковер-самолет»! а чтобы нам отправиться в путешествие, нужно его отремонтировать.

Д/И «Найди заплатку». На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

Д: Ребята, какие геометрические фигуры нам понадобились?

Дети: Круг, квадрат, треугольник.

Д:Молодцы, ребята, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отправиться в наше путешествие. Встаньте со своих стульев и повторяйте за мной эти волшебные слова:

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Закрывайте быстро глазки,

Чтобы очутиться в сказке!

В сказку с вами мы попали,

А в какую – отгадайте!

Д: Садимся на свои места, отгадываем загадку:

Круглый бок, желтый бок,

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко. Что же это?

Дети: Репка!

На мольберте появляется картинка овоща репки.

Д: Ребята, что такое репка?

Дети: Овощ.

Д: Какой формы этот овощ?

Дети: Круглой.

Д: Какого цвета наша репка?

Дети: Желтого.

Д: Ребята, встаем, сделаем физкультминутку.

Вот мы репку посадили (наклонились)

И водой ее полили (имитация)

А теперь ее потянем (имитация)

И из репки кашу сварим (имитация)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать силу)

Дети садятся на стульчики. В это время дефектолог надевает на головы детей соответствующие маски-шапочки героев сказки. Дефектолог в роли репки садится на стульчик. Сказка начинается.

Д: Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть: тянет - потянет, вытянуть не может(ребенок имитирует), позвал дед бабку.

Ребенок - дед: Эй, бабка, выходи, тянуть репку помоги!

Выходит ребенок – бабка.

Д: Бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.

Ребенок - бабка: Эй, внучка, выходи, тянуть репку помоги!

Выходит ребенок – внучка.

Д: Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.

Ребенок - внучка: Эй, Жучка, выходи, тянуть репку помоги!

Выходит ребенок – Жучка.

Д: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка Кошку.

Ребенок - Жучка: Эй, Кошка, выходи, тянуть репку помоги!

Выходит ребенок – Кошка.

Д: Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала Кошка Мышку.

Ребенок - внучка: Эй, Мышка, выходи, тянуть репку помоги!

Выходит ребенок – Мышка.

Д: Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, тянут – потянут и вытянули репку.

Все звери упали, репку вытянули.

Д: тут и сказочке конец, а кто слушал и смотрел - молодец!

Дети садятся на свои места.

Д: Ребята, мне сегодня очень понравилось, как мы с вами отгадывали загадки, собирали заплатки, драматизировали сказку. (Раздает смайлики с хорошим настроением). Сейчас покажите мне свое настроение и улыбнитесь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265925-repka-dlja-detej-s-ovz-mladshego-doshkolnogo-