- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование электива «Экология животных»
Календарно-тематическое планирование по курсу электива «Экология животных»
Учебник «Экология животных» под редакцией Н.М.Черновой, Москва, издательство «Вентана-Граф»
Программа «Экология животных», автор И.М.Швец, 34 часа, 1 ч в неделю
Пояснительная записка.
Программа предлагает углубление и конкретизацию основных экологических понятий, формирование которых началось в 5 и 6 классах. Рассматривается влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе. На основе данной программы организован учебный курс из расчета 1час в неделю.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по курсу «Экология животных»
Называть и описывать ощущения от восприятия различных экологических факторов с помощью различных органов чувств.
Описывать многообразие условий обитания животных. Называть основные возрастные периоды в онтогенезе животных различных классов.
Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм взаимодействия между животными, разнообразия реакций животных на изменение различных экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона.
Объяснять взаимодействие экологических факторов и живых организмов, особенности распространения животных в зависимости от действия экологических факторов.
Давать характеристику основным видам приспособлений животных к различным экологическим факторам и их совокупности основным средам обитания животных.
Объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние популяций животных по динамике популяционных характеристик.
Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания животных, понимать роль человека в изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.
Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.
Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.
Называть этические номы взаимоотношений человека с живыми объектами природы.
дата | Тема курса | № урока | Тип урока | Тема урока | Методы обучения | обрудование | Основные понятия | Связь с жизнью | Д.з |
Экология животных: раздел науки и учебный предмет (1ч) | 1 | Вводный в курс | Экология животных как раздел науки | Проблемный, поисковый | Цор 1 | Экология животных, биосферная роль животных, взаимосвязь животных с окружающей средой | Конспект, §4,5 |
2. Условия существования животных (4ч) | 2. | Вводный в тему | многообразие условий обитания | поисковый | Цор2 | Условия существования, изменчивость условий | Регион примеры | §6,7 | |
3 | погружение | Среды жизни | поисковый | Цор3 | Среда обитания | Регион примеры | §10,11,12,13 | ||
4 | погружение | Взаимосвязи организма и среды обитания Экскурсия «Условия обитания животного» | Част поиск | Цор4 | Экскурсия проводится в микрорайон «Березка» | 10,11,12,13 | |||
5 | Погружение в тему | Предельные условия существования животных | поисковый | Цор4 | Изменчивость условий, автотрофы, гетеротрофы, питание активное и пассивное | Регион примеры | 14, | ||
3. Среды жизни (5ч) | 6 | Вводный в тему | Наземная среда обитания. Животный мир суши. Животные тундры и лесов умеренной зоны. | поисковый | Видовое разнообразие, природно-химические зоны Земли. | 15,16. | |||
7 | погружение | Животные степей, пустынь, тропических лесов, горных областей | Частично-поисковый | Цор5 | Видовое разн ообразие, природно-химические зоны Земли | Регион примеры | 17,18,19, | ||
8 | Погружение в тему | Водная среда обитания. | поисковый | Цор6 | 21-23 | ||||
9 | Погружение в тему | Почва как среда обитания животных | поисковый | Цор 7 | Региональ ные примеры | 24,25 | |||
10 | Обобщения знаний | Живой организм как среда обитания животных | Коррекция знаний | Цор8 | конспект | ||||
4. Жилища в жизни животных (1ч) | 11 | Погружение в курс | Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий существования животных. Разнообразие жилищ. | поисковый | Цор 9 | Жилище животного, многообразие жилищ: дупло, нора, логово, лежбище, лежка, гнездо. | Регион примеры | 14 | |
5. Биотические экологические факторы в жизни животных (3ч) | 12 | Вводный в тему | Взаимоотношения между животными одного вида | Частично-поисковый | Цор 10 | Внутривидовые взаимоотношения, территориальные, жизненное пространство | 28, | ||
13 | Погружение в тему | Отношения между животными разных видов. Различные формы взаимодействия между животными | поисковый | Цор 11 | Хищник-жертва, пищевые связи, взаимное приспособление, сожительство, взаимопомощь | 32 | |||
14 | Погружение в тему | Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных. | Проблеино-поисковый | Цор12 | Бактериальные и грибковые заболевания животных | 33 | |||
6. Свет в жизни животных. (!ч) | 15 | Погружение в курс | Дневные и ночные животные. Особенности распространения животных в зависимости от светового режима. | поисковый | Цор13 | Органы зрения и органы свечения, дневные животные, ночные животные, световой режим | Регио прим | 13 | |
7. Вода в жизни животных (2) | 16 | Погружение в курс | Водоем как многоэтажное жилище. Взаимосвязи морских животных. | Частично-поисковый | Цор 14 | Содержание воды, поступление воды в организм, выделение воды из организма | конспект | ||
17 | Погружение в тему | Лаб работа «Реакция дождевых червей на различную влажность почвы» 1ч ИТБ | Наблюдение за поведением дождевых червей в садках и террариумах в условиях недостатка и нормального количества влаги в почве – формируется умение ставить цель наблюдения | Отчет по работе |
8. Температура в жизни животных (2ч) | 18 | Погружение в курс | Экологические группы животных по отношению к теплу. Холоднокровные и теплокровные животные. Способы регуляции теплоотдачи. | Частично-поисковый | Цор 15 | Холоднокровные животные, двигательная активность спячка, оцепенение теплокровные животные | 26 | ||
19 | Погружение в тему | Лаб работа «Движение амебы при разных температурах» | Проблено-поисковый | Определяется время образования ложноножек у амебы при комнатной температуре и при охлаждении – формируется умение ставить цель эксперимента | Отчет по работе | ||||
9. Кислород в жизни животных (1ч) | 20 | Погружение в курс | Значение воздуха в жизни животных. Приспособление у животных к извлечению кислорода из окружающей среды. | Частично-поисковый | Окисление, газовый состав атмосферы, дыхание животных | Практическая работа: Сравнение приспособлений млекопитающих к воздушной и наземной средам жизни | |||
10. Сезонные изменения в жизни животных.(4ч) | 21 | Погружение в курс | Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям существования. | Частично-поисковый | Конспект, Фенологические наблюдения за животными зимой и весной. | ||||
22 | Погружение в тему | Спячка и оцепенение | проблемный | Оцепенение, спячка, длина светового дня | 26 | ||||
23 | Погружение в тему | Приспособления морфологические, физиологические и поведенческие. | поисковый | Цор 16 | 27 | ||||
24. | Погружение в тему | Лаб работа. «Влияние сезонных изменений на развитие насекомых, встречающихся на пришкольном участке. | наблюдение | Из любого отмирающего фрагмента дерева послойно выбирают насекомых, определяют их систематическое положение, стадию развития, количество. | Отчет по работе | ||||
11. Численность животных (3ч) | 25 | Вводный в тему | Популяции животных | Комбини рованный | Цор 17 | 37 | |||
26 | Погружение в тему | Как и почему меняется численность животных | комбинированный | 38 | |||||
27 | Коррекции знаний | Лаб работа «Динамика численности дрозофилы» 1 ч ИТБ | Наблюдение, эксперимент | Отчет по работе | |||||
12. Изменения в животном мире Земли (6) | 28 | Вводный в курс | Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокращения численности видов. | комбинированный | Цор 18 | Многочисленные виды, малочисленные виды, деятельность человека. | 39 | ||
29 | погружение | Экологические особенности Ставропольского края. Палеонтологические находки на территории Ставрополья. | поисковый | Цор 19 | конспект | ||||
30 | погружение | Животные и человек | Поисковый, проблемный | Деятельность человека, загрязнения | 41,42 | ||||
31 | погружение | Красная книга России. Красная книга Ставропольского края | 45 | ||||||
32 | погружение | Охраняемые территории России и ряда зарубежных стран. | 46 | ||||||
33 | погружение | Региональные охраняемые территории | Цор 20 | конспект | |||||
34 | Итоговый урок | Защита творческих проектов по курсу «Экология животных» |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.