Классы и семейства покрытосеменных растений. Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Семейство Розоцветные

Тема: Классы и семейства покрытосеменных растений.

Класс Двудольные.

Семейство Крестоцветные. Семейство Розоцветные.

Цель: Углубить знания учащихся о классификации растений, познакомить с признаками однодольных и двудольных растений, отличительными признаками и типичными представителями семейств Крестоцветных и Розоцветных, показать их биологические особенности, экологическую роль и хозяйственное значение в жизни человека.

Задачи:

1. Образовательные

- Сформировать понятия о классах и семействах покрытосеменных растений.

- Познакомить учащихся с признаками однодольных и двудольных растений, отличительными признаками семейств Крестоцветных и Розоцветных.

- Познакомить учащихся с типичными представителями семейств Крестоцветных и Розоцветных.

- Показать экологическую роль и хозяйственное значение в жизни человека растений из семейств Крестоцветных и Розоцветных.

2. Развивающие

- Развивать умение выявлять признаки однодольных и двудольных растений, отличительные признаки семейств Крестоцветных и Розоцветных.

- Развивать умения работать с таблицами, узнавать органы растений на рисунках.

- Развивать речь, критическое мышление ученика, умение сопоставлять и анализировать.

- Развивать умение проводить самостоятельный поиск биологической информации.

3. Воспитательные

- Воспитывать бережное отношение к растениям и охраны цветковых растений.

- Воспитывать у детей толерантность, умение работать в паре.

4. Здоровьесберегающие

- Создать комфортные морально–психологические условия для успешного образовательного процесса на уроке.

- Рационально использовать временные рамки урока через графическое представление материала и смену видов деятельности учащихся.

- Правильность осанки во время урока;

- Соблюдение правил техники безопасности во время работы на уроке.

5. Эстетическое воспитание

- Показать красоту окружающего мира, многообразие организмов.

- Развивать наблюдательность детей.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный с использованием компьютерных технологий и информационных технологий развития критического мышления («фишбоун»,

Ключевые слова и понятия урока:

Средства обучения: телевизор, компьютер, мультимедийная установка, экран; модели цветков растений семейств Крестоцветные и Розоцветные, Таблицы «Систематика покрытосеменных», «Семейство Крестоцветные» и Семейство Розоцветные».

Информационное обеспечение урока – мультимедийная презентация по теме урока, индивидуальная «карта знаний» для учащихся».

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Приёмы обучения: беседа, рассказ, самостоятельная работа.

Дидактические задачи:

- учебные (работа с учебником, дополнительной литературой);

- познавательные (работа с дополнительными источниками информации);

- индивидуальная работа (самостоятельная работа);

План урока

1. Оргмомент. Вступительное слово учителя.

2. Проверка знаний (задания «Установить соответствие», «Установит правильную последовательность»)

3. Мотивация к уроку.

4. Изучение нового материала

«Фишбоун» «Сравнительная характеристика классов цветковых растений» (объяснение учителя с использованием, фрагментов мультимедийной презентации; работа учащихся с учебником,

сообщения учащихся).

5. Рефлексия. Проверочная работа.

6. Домашнее задание. Подведение итогов. Оценивание работы учащихся.

Ход урока.

1. Орг.момент

Учитель: Добрый день уважаемые коллеги, и учащиеся! Я рада встрече с Вами и надеюсь, что от урока у Вас останутся хорошие позитивные эмоции и знания.

Слайд 1 Ребята, в начале урока я хочу обратить ваше внимание на слова немецкого поэта Гёте«Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания». Смысл этого высказывания состоит в том, что все на нашей планете уникально, каждый вид, требует глубокого исследования и изучения и бережного отношения. Сегодня эта книга открыта для вас на царстве растений. Любите их, изучайте, узнавайте что-то новое! А я желаю вам успеха в ваших сегодняшних открытиях!

А для открытий у каждого из вас на столе есть « карта знаний», оценочный лист и учебник.

2. Проверка домашнего задания

1) Назовите наименьшую и самую крупную таксономическую группу растений? (вид)(царство)

( оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

Исправить ошибки, оценить учащихся в оценочном листе, похвалить!

2. Выберите признаки однодольных растений? (А,В,Д,Е).

( оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

3. Мотивация к уроку

Проблемная ситуация

Ученики получили задание: изготовить гербарий из дикорастущих растений произрастающих на заброшенных участках. Букет состоял из следующих растений: сурепка обыкновенная, пастушья сумка, лапчатка прямостоячая, шиповник коричный, клевер ползучий, белена чёрная, дурман. Во время работы один из учеников почувствовал себя плохо. Вызванный врач поставил диагноз – отравление. Причиной отравления оказались растения. Чего не знали ученики?” (ответы детей)

Чтобы не случилось такого с вами необходимо хорошо изучить признаки некоторых растений наиболее часто встречаемых, а также знать их использование и к каким семействам они относятся.

Учитель: А сейчас внимательно посмотрите на слайд.

О чём мы будем сегодня говорить?

О покрытосеменных растениях.

Учитель: Наш сегодняшний урок посвящен систематике покрытосеменных или цветковых растений. Именно с цветковыми растениями мы сталкиваемся чаще всего. Это самый многочисленный отдел в растительном царстве. Он насчитывает около 250000 видов и занимает господствующее положение среди растений на Земле. Вы уже знаете, что отделы подразделяются на классы. Поэтому…посмотрите на слайд, что изображено? Какие это растения, они для вас не являются незнакомцами, их мы изучили в «Зелёном мире» это семейства крестоцветные и розоцветные.

Слайд 2Тема урока

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Семейство Розоцветные»

Слайд 3 Цели:

Углубить знания о классификации и признаках покрытосеменных растений.

Познакомиться с признаками однодольных и двудольных растений.

Познакомиться с отличительными признаками и типичными представителями семейств Крестоцветных и Розоцветных, показать их биологические особенности, экологическую роль и хозяйственное значение в жизни человека.

4. Изучение нового материала

Учитель: Отдел покрытосеменных растений разделяют на два класса Однодольные и Двудольные. Растения этих классов имеют ряд отличительных признаков.

Слайд 5 Учитель: Предлагаю вам вместе со мной заполнить графическую схему «Фишбоун» «Сравнительная характеристика классов растений» по следующим сравниваемым признакам на доске:

1 Зародыш семени

2 Корневая система

3 Стебель

4 Жилкование листьев

5 Цветок

6 Жизненная форма

7 Число видов и семейств

Различия между классами представлены в тексте учебника параграф 26 и рис. 113. Вам необходимо прочитать текст, выбрать из него ключевые фразы и записать их в «фишбоун». Работаем и заполняем вместе со мной. (работа в парах)

1.Учитель: Какое главное отличие между однодольными и двудольными растениями?

Ответ: Количество семядолей. У однодольных –одна, у двудольных –две и может быть больше.

2.Учитель: Какой тип корневой системы характерен для однодольных и двудольных растений?

Ответ: У однодольных – мочковатая, у двудольных - стержневая.

3.Учитель: Каковы особенности строения стебля у однодольных и у двудольных?

Ответ: У однодольных проводящие пучки разбросаны по стеблю, лишены камбия, у двудольных проводящие пучки расположены в центре или имеют вид кольца, имеют камбий.

4.Учитель: Какой тип жилкования характерен для однодольных и двудольных растений?

Ответ: У однодольных – параллельное или дуговое жилкование, у двудольных – сетчатое.

5.Учитель: Какие особенности в строении цветка характерны для однодольных и двудольных растений?

Ответ: У однодольных цветки трёхчленные или пятичленные с простым

околоцветником, чаще ветроопыляемые или самооопыляемые.

У двудольных – четырёхчленные или пятичленные с двойным

околоцветником, чаще насекомоопыляемые.

6.Учитель: Каковы жизненные формы у однодольных и двудольных растений?

Ответ: У однодольных – однолетние и многолетние травы (исключение алоэ, пальмы)

У двудольных – лиственные деревья и кустарники, одно-, дву-, много- , летние травы.

7.Учитель: Число видов и семейств однодольных и двудольных растений?

Ответ: У однодольных –60 тыс. видов 60 семейств, у двудольных –180 тыс. видов

370

Физкультминутка

На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.

Слайд7 Учитель: А сейчас мы познакомимся с семействами растений из класса Двудольные.

Этот класс насчитывает около 370 семейств. Мы рассмотрим семейства: Крестоцветные, Розоцветные,

Учитель: Семейство Крестоцветные носит такое название потому, что лепестки у цветка этих растений расположены крестообразно. Насчитывает 3200 видов.

Учитель:

Что бы узнать, почему растения выделили в отдельные семейства, нам предстоит поработать и заполнить таблицу в «карте знаний» поможет в этом вам учебник &27 таб. Крестоцветные

А теперь давайте повторим обозначения, которые используются для написания формул цветка.

По описанию составить формулу.

За правильность поставить 1 балл

Учитель: Среди Крестоцветных много растений. Многие из них имеют практическое значение. Об этом мы послушаем сообщение.

Учитель: Семейство Розоцветные носит такое название потому, что среди этих растений есть королева цветов - роза. Её именем названо это семейство.

Заполнение таблицы Розоцветные

Насчитывает 3000 видов.

Формула цветка зависит от количества пестиков. Их число может быть различным. От одного до нескольких десятков.

По описанию напишите формулу розоцветных.

Учитель: Среди Розоцветных много растений. Многие из них имеют практическое значение. Об этом мы послушаем сообщение.

Классификационная характеристика:

Рефлексия

Вернёмся к проблемному вопросу. Что нужно знать о растениях?

Какие семейства мы изучили?

Что нового узнали?

Слайд Учитель: Проверочная работа. Задания у вас перед глазами в «карте знаний». Я их озвучу, а вы выберите правильный ответ и проверьте себя.

1. Преобладающими культурами среди растений семейства Розоцветные являются:

1) овощные;

2) зерновые;

3) плодово-ягодные;

4) технические;

( оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

2.Многие из видов растений семейства Крестоцветные:

1) образуют луковицы;

2) образуют корнеплоды ;

3) образуют клубни;

4) образуют обширные корневища;

( оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

3. К классу двудольных растений относятся семейства :

1)Лилейные и Бобовые;

2) Крестоцветные и Розоцветные

3) Злаки и Паслёновые;

( оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

6.Подведение итогов урока. Домашнее задание. Оценивание.

Слайд 18 Учитель: Наш урок подошёл к концу. «Карта знаний» остаётся у вас.

Ваше домашнее задание записано у вас в «карте знаний».

Запишите его в дневник.

Повторить признаки, по которым Покрытосеменные делятся на классы по схеме «Фишбоун» и по парафу у 26.

Творческое задание: Приготовить сообщения о практическом значении растений из семейств Паслёновые и Бобовые.

Приготовьте свои оценочные листы. Я пройду по рядам и каждому назову итоговую оценку за урок с учетом ваших баллов. А вы выставите её в графу итоговые оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265998-klassy-i-semejstva-pokrytosemennyh-rastenij-k