Урок на тему: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

Тема урока: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

Цели урока: повторение изученного материала по теме “Умножение и деление чисел с разными знаками”, отработка навыков применения операций умножения и деления положительного числа на отрицательное число и наоборот, а также отрицательного числа на отрицательное число.

Задачи урока:

Образовательные:

Закрепление правил по данной теме;

Формирование умений и навыков работы с операциями умножения и деления чисел с разными знаками.

Развивающие:

Развитие познавательного интереса;

Развитие логического мышления, памяти, внимания;

Воспитательные:

Воспитание активности;

содействовать развитию учебно-познавательных и коммуникативных явлений и навыков;

Воспитание любви к природе, привитие интереса к народным приметам.

Тип урока. Урок-повторения и обобщения.

Оборудование:

Проектор и компьютер.

План урока

1.Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Выполнение теста

4. Решение упражнений

5. Физкультминутка

6. Продолжение изучение мате6риала

7. Итог уроки. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

«Друзья мои, здравствуйте! Прошу вас присесть. Я рада вас видеть, и очень хочу работать с вами! Удобно ли вам?»

А проверь-ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

(пауза)
Французский писатель 19 столетия Анатоль Франс однажды заметил: «Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Пусть эти слова послужат девизом сегодняшнего урока

Какое сейчас время года? Назовите первые признаки весны?
Какая сегодня температура воздуха на улице? Повышение температуры выражается положительным или отрицательным числом? А понижение температуры?

- Сегодня мы продолжим работать над умножением и делением положительных и отрицательных чисел. Задача каждого из вас - разобраться в том, как он освоил эту тему, и если потребуется- доработать то, что еще не совсем получается. Кроме того вы узнаете много интересного о первом месяце весны – марте.

Актуализация знаний.

Запишем в тетрадях число ..., классная работа и тему урока. (проверить посадку при письме).

Каждый из Вас является представителем одной из двух групп:

План работы для групп:
1. Изучить предложенный материал.
2.Обобщить изученный материал
3.Выбрать представителя, кто проведет защиту полученных результатов.

1. Задание группам.

1 группа

Как умножить числа с разными знаками?

Как разделить два отрицательных числа?

Чему равна сумма противоположных чисел?

Как из данного числа вычесть другое.

2 группа

Какие числа называются противоположными?

Как разделить числа с разными знаками?

Как умножить два отрицательных числа?

Как найти длину отрезка на координатной прямой?

2. Задание «Лесенка»

1 группа

-8 · 9 =-72

70 + (-72)=-2

41 + (-2)=39

39 : 2 – 9,5=10

10 + 5=15.

2 группа

-2,5 · 4 =-10

-10· 0,12=-1,2

-1,2· (-5)=6

66 - 6=60

-45 + 60 =15

3. Выполнение теста (слайд 6)

-Когда-то в старину на Руси отсчет лет вели с 1 марта, с начала сельскохозяйственной весны, с первой весенней капели. Март был «зачинателем» года. Название месяца «март» идет от римлян. Они назвали этот месяц в честь одного из своих богов, узнать, что это за бог, вам поможет тест.

-125: (-5);

-0,45:0,9;

-1,5×2;

-102:10;

-500: (-25);

3,2: (-2);

0,25×(-2).

Ответ:Мартиус

-У римлян один месяц года в честь бога войны Марса был назван мартиусом. На Руси это название упростили, взяв лишь первые четыре буквы.(Слайд 7)

В народе говорят: « Март неверен, то плачет, то смеется». С мартом связано много народных примет. Некоторые дни его имеют свои названия. Давайте сейчас все вместе мы составим народный месяцеслов на март.

4.Решение упражнений

Учащиеся у доски решают примеры, ответы которых являются днями месяца. На доске появляется пример, а затем день месяца с названием и народной приметой.

1) -5,4y=-21,6

4 марта - Архип. На Архипа женщинам полагалось весь день провести на кухне. Чем больше она наготовит всякой еды, тем богаче будет дом.

2) y×(-2,5)=-15

6 марта - Тимофей-весновой. Коли в Тимофеев день снежок задулинами, то урожай на яровые.

3) 10,01 : (-0,77)

13 марта - Василий-капельник: с крыш каплет. Птицы гнезда завивают, а перелетные летят из теплых мест.

4) -29,12: (-2,08)

14 марта - Евдокия (Авдотья-плющиха) - снег плющит настом. Вторая встреча весны (первая на Стретение). Какова Евдокия - таково и лето. Евдокия красна - и весна красна; на Евдокию снег - к урожаю.

5. Физкультминутка
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,  (Посмотреть влево – вправо)
Ах, как солнце высоко! (Посмотреть вверх).
Мы глаза сейчас закроем, (Глаза закрыть ладошками)
В классе радугу построим!
Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо, вверх-влево)
Вправо, влево повернем.
А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, не держись! (Зажмуриться, открыть глаза и поморгать ими).

6. Продолжение изучен6ного материала.

5) -81,6:48×(-10)

17 марта - Герасим-грачевник - грачей пригнал. Грачи на пашню садятся, а коли прямо на гнезда летят - дружная весна будет.

6) 7,15×(-4): (-1,3)

22 марта - Сороки - день равен ночи. Зима кончается, весна начинается, прилетают жаворонки. По старинному обычаю из теста пекут жаворонков и куликов.

7) -12,5×50: (-25)

25 марта - Феофанов день. Если он туманный, то урожай на лен и коноплю добрый будет.

8) 100+(-2,1:0,03)

30 марта - Алексей-теплый. С гор вода, а рыба со стану (с зимовья). Каковы в этот день ручьи (большие или малые), такова и пойма (разлив).

7. Итог урока

- Ребята, понравился ли вам сегодняшний урок? Что нового вы сегодня узнали? Что мы повторили? Я предлагаю вам подготовить самим месяцеслов на апрель. Вы должны найти приметы апреля и составить примеры с ответами, соответствующими дню месяца.

8. Домашнее задание: стр. 218 №1174, 1179(1)

)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266087-urok-na-temu-umnozhenie-i-delenie-polozhiteln