Перспективный план по математическому развитию в подготовительной группе

Месяц

Тема

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

09 (1)

Диагностика детей

09(2)

09(3)

Занятие 1

Количество и счет: числа и цифры от 1 до 10; математические знаки; работа со счетными палочками. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.

Стр. 17

Закреплять: знания о числах от 1 до 10, умение их писать; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Учить: рисовать квадрат и прямоугольник в тетради; формулировать учебную задачу (17)

Материалы

Картинки с изображением цифр от 1 до 10,

Счетные палочки,

Карандаши,

Рабочие тетради,

Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник

Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

2.Наглядные методы: показ предметов, картин, игрушек

3.Игровой метод: дидактическая игра.

4.Практический метод: выполнение действий и заданий

Закрепление умения выделять свойства предметов.

Учить записывать математическую задачу

Закрепить дома порядковый счет от 1 до 10

09(4)

Занятие 2

Количество и счет: математические знаки.

Величина: сравнение предметов.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

Стр. 20

Закреплять: знание математических знаков, умение их писать; сравнивать величину предметов, записывать результат сравнения.

Учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение, пользоваться знаками, ориентироваться на листе бумаги (20)

Картинка с изображением незнайки;

Карандаши,

Рабочие тетради,

Картинки с изображением математических знаков +, =, , -.

Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

2.Наглядные методы: показ предметов, картин, игрушек

3.Игровой метод: дидактическая игра.

Составление арифметических задач

Ориентировка на листе бумаги

Игра «Назови правильно»

Закрепить дома знание о форме

10 (1)

Занятие 3

Количество и счет: счет по образцу и названному числу.

Геометрические фигуры: сравнение предметов с фигурами.

Ориентировка в пространстве: части суток.

Стр. 23

Закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство; видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Формировать: умение самостоятельно формулировать учебную задачу.

Учить: понимать учебную задачу и выполнять ее. (23)

Карандаши,

Рабочие тетради,

Картинки с изображением предметов, разной геометрической формы

Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

2.Наглядные методы: показ предметов, картин, игрушек

3.Игровой метод: дидактическая игра.

Игровые упражнения: «Смотри, слушай, делай», «На какие фигуры похожи предметы в группе», «Нарисуй правильно»

Игра «Части суток»

Закрепить дома знание о величине

10 (2)

Занятие 4

Количество и счет: математические знаки; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших.

Геометрические фигуры: треугольник, трапеция.

Логическая задача: дорисовка предмета.

Стр. 25

Закреплять: умение понимать отношения между числами, записывать их с помощью знаков; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать геометрические фигуры в тетради; знания о составе числа шестью

Учить: решать логические задачи на установление закономерностей.(25)

Карандаши,

Рабочие тетради,

Счетные палочки,

Геометрические фигуры: треугольник, трапеция

Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

2.Наглядные методы: показ предметов, картин, игрушек

3.Игровой метод: дидактическая игра.

Игра «Домики»

Игровые упражнения «Кто что считал»

Логическая задача «Дорисуй недостающий домик»

10 (3)

Занятие 5

Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка.

Ориентировка во времени: ознакомление с часами.

Стр. 27

Закреплять: умение соотносить количество предметов с цифрой; записывать цифрой результат счета.

Учить: отгадывать математическую загадку и записывать ее решение с помощью знаков и цифр.

Знакомить: с часами, их разнообразием и назначением. (27)

Карандаши,

Рабочие тетради,

Мяч,

Демонстрационные часы

Картинки с изображением математических знаков +, =, - и цифр от 1 до 10

Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

2.Наглядные методы: показ предметов, картин, игрушек

3.Игровой метод: дидактическая игра.

Игры: «День-ночь», «волшебный мешочек», «Волшебные домики», беседа.

Нарисовать домики с числами 2-5 и расселить в них числа, дорисовать узоры в клеточках

10 (4)

Занятие 6

Количество и счет: установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

Ориентировка во времени: дни недели.

Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.

Стр. 30

Учить: понимать отношения между числами; выполнять учебную задачу самостоятельно.

Закреплять: умение устанавливать соответствие между количеством предметов с цифрой; определять словом положение предмета по отношению к себе и другому лицу; знания о днях недели. (30)

Демонстрационный материал: цифры от 1 до 10

Карандаши,

Рабочие тетради

Беседа, решение «веселых задач»,

Игровые упражнения: «Соедини правильно», «Смотри и считай»

10 (5)

Занятие 7

Количество и счет: порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: овал.

Стр. 32

Учить: различать количественный и порядковый счет в пределах 10; правильно отвечать на вопросы сколько, который по счету; воспроизводить количество предметов по названному числу.

Закреплять: умение понимать соотношение между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; рисовать овалы в тетради в клетку; решать логическую задачу.

Знакомить: с составом числа из двух меньших. (32)

Карандаши,

Рабочие тетради

Геометрические фигуры: овал, круг, треугольник

Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

Наглядные методы: показ предметов,

Игровые упражнения: «Соедини правильно», «Смотри и считай», «Помоги зайчику»

Потренироваться в порядковом и количественном счете.

11 (1)

Занятие 8

Количество и счет: арифметические задачи; решение примеров.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

Стр. 34

Учить: решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; измерять линейкой, записывать результаты измерения.

Формировать: умение ориентироваться на листе бумаги; решать примеры. (34)

Карандаши,

Рабочие тетради

Парные карточки с разными цифрами (1-10)

Беседа, знакомство с тетрадями в клетку.

Игровое упражнение: «Дорисуй яблоки»

Логическая задача «За каким пеньком спрятался зайка»

Игра «Найди себе пару»

11 (2)

Занятие 9

Количество и счет: цифры от 1 до 9; числа 10, 11.

Ориентировка во времени: часы; определение времени.

Логическая задача: дорисовка недостающего предмета.

Стр.40

Закреплять: знание о цифрах от 1 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между количеством предметов с цифрой.

Познакомить: с образованием числа 11; новой счетной единицей – десятком; условным обозначением десятка; часами.

Учить: решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. (40)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Картинки с изображением цифр от 1 до 11, демонстрационные часы.

Беседа, решение логических задач, чтение художественной литературы.

Закреплять умения детей правильно ориентироваться во времени, определять его по часам

Игровое упражнение «Соедини правильно»,

Логическая задача «Дорисуй недостающую елочку»

Совместно с ро­дителями закре­пить простран­ственные отно­шение на плоскости.

11(3)

Занятие 10

Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов; математические загадки; отношения между числами; состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: рисование символического изображения животных.

Стр. 43

Учить: отгадывать математическую задачу, записывать решение; понимать независимость числа от величины предметов.

Закреплять умение: понимать отношение между числами; правильно пользоваться математическими знаками; составлять число семь из двух меньших; рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец. (43)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Картинки с изображением цифр от 1 до 12,

Беседа, решение логических задач, чтение художественной литературы.

Учить детей ориентироваться на плоскости листа, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

11 (4)

Занятие 11

Количество и счет: число 12.

Геометрические фигуры: дорисовывание кругов до знакомых предметов.

Ориентировка во времени: определение времени на часах.

Логическая задача: дорисовка недостающего предмета.

Стр. 45

Познакомить: с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: записывать число 12; определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей.

Закреплять: знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Формировать: умение дорисовывать круги до знакомых предметов. (45)

Демонстрационные часы,

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Предметы круглой формы

1.Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

2.Наглядные методы: показ предметов, картин, игрушек

3.Игровой метод: обыгрывание, дидактическая игра.

Состав числа 12

Закреплять знания о геометрических фигурах,

Учить понимать и выполнять самостоятельно учебную задачу

Закрепление понятий высокий - низкий с детьми дома, или по дороге домой.

12 (1)

Занятие 12

Количество и счет: отношения между числами; состав числа из двух меньших.

Величина: измерение длины отрезка.

Ориентировка во времени: осенние месяцы.

Стр. 47

Учить: как из неравенства сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение; измерять и рисовать отрезки заданной длины.

Закреплять: умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; знания об осени – осенних месяцах. (47)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Картинки «времена года»,

Математические знаки, цифры от 1-12

1.Словесные методы: беседа, вопрос - ответ

2.Наглядные методы: показ предметов, картин, игрушек

3.Игровой метод: обыгрывание

4.Практический метод: выполнение действий и заданий

Закреплять знания об осени, осенних месяцах

Игровое упражнение «Дорисуй шарики»

12 (2)

Занятие 13

Количество и счет: число 13; решение примеров.

Логическая задача: разделение предмета на части.

Геометрические фигуры: рисование в тетради в клетку.

Стр. 50

Учить: записывать число 13; решать арифметическую задачу, записывать решение; рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку. (50)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-13

Беседа, работа с геометрическими фигурами, отгадывание загадок

игровое упражнение «Соедини правильно»,

Логическая задача «Раздели круг»

Поупражняться в нахождении геометрических образов в окружающей обстановке.

12 (3)

Занятие 14

Количество и счет: решение примеров; соответствие между цифрой и количеством предметов; математические знаки.

Величина: выше, глубже.

Геометрические фигуры: элементы треугольника.

Стр. 52

Учить: составлять примеры, читать запись; решать логическую задачу.

Закреплять: умение правильно пользоваться математическими знаками; различать понятия выше, глубже.

Знакомить: с элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы). (52)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-13

Геометрические фигуры

Беседа, чтение художественной литературы,

Математический диктант

Логическая задача «Сколько детей у папы»

Поупражняться в нахождении геометрических образов в окружающей обстановке

12 (4)

Занятие 15

Количество и счет: число 14.

Ориентировка во времени: дни недели.

Стр. 54

Знакомить: с образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 14; решать логические задачи; объяснять, что в двух неделях 14 дней.

Развивать: зрительное внимание. (54)

Счетные палочки; набор плоскостных геометрических фигур; плакаты-задания.

Беседа, решение логических задач.

Отгадывание математических загадок

Поупражняться с детьми в решении геометрических задач.

Совместная с родителя­ми дидактическая игра «Найди геометрическую фигуру»

01 (1)

Каникулы

01 (2)

01 (3)

Занятие 16

Количество и счет: счет по образцу и названному числу; состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: дорисовывание прямоугольника до знакомых предметов.

Стр. 57

Учить: считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших.

Закреплять: умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов. (57)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-14

Картинки с изображением прямоугольных предметов

Беседа, тренировка в устном счете,

Логическая задача «Обведи мальчика»

Упражнение «Дорисуй многоугольник»

Поупражняться в сравнении смежные числа

01 (4)

Занятие 17

Количество и счет: число 15; соотнесение количества предметов с цифрой.

Геометрические фигуры: рисование символической фигуры кошки.

Стр. 59

Знакомить: с образованием числа 15 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: записывать образование числа 15, читать запись; ориентироваться в тетради в клетку; устанавливать соответствие между количеством предметов с цифрой. (59)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-15

Учить формулировать учебную задачу:

Игровое упражнение «Допиши и соедини правильно»

Поупражняться в сложении и вычитании в пределах 15.

закреплять умение дорисовывать овалы до знакомых

предметов

01 (5)

Занятие 18

Количество и счет: числа от 1 до 15; решение примеров.

Геометрические фигуры: дорисовывание овалов до знакомых предметов.

Стр. 61

Учить: понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка.

Закреплять: умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов. (61)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-15

Картинки с изображением овальных предметов

Беседа, решение логических задач,

Логическая задача «Смотри и закрашивай».

Поупражняться с детьми правильном применении арифметических действий сложения и вычитания.

02 (1)

Занятие 19

Количество и счет: число 16.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка во времени: определение времени по часам.

Стр. 62

Знакомить: с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 16; измерять линейкой, записывать результат измерения, сравнивать предметы по результатам; определять время по часам. (62)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-16

Демонстрационные часы

продолжать учить измерять линейкой. записывать резуль-

таты измерения, сравнивать предметы по результатам

измерения

Поупражняться с детьми с переместительным свойством сложения.

02 (2)

Занятие 20

Количество и счет: математические знаки, состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: дорисовывание треугольников до знакомых предметов.

Стр. 64

Учить: отгадывать математическую загадку; определять, какой математический знак надо написать в примере; составлять число 9 из двух меньших, записывать результаты составления; дорисовывать треугольники до знакомых предметов. (64)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-16

Картинки с предметами треугольной формы

Учить определять, какой математический знак надо па-

писать в примере (+или- );

Игровое упражнение «Помоги Незнайке написать знаки»

Поупражнять с детьми в решении примеров в пределах шеснадцати.

02 (3)

Занятие 21

Количество и счет: число 17; решение примеров; счет по образцу и названному числу.

Ориентировка во времени: часы (стрелки, циферблат).

Логическая задача: поиск недостающей фигуры.

Стр. 66

Знакомить: с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; считать по названному числу и образцу.

Закреплять: умение понимать отношения между числами; знать, как из неравенства сделать равенство.

Знакомить: с часами (стрелки, циферблат). (66)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-17

Демонстрационные часы

Учить решать примеры в пределах второго десятка;

Логическая задача «Нарисуй недостающий кораблик»

Поупражняться с детьми правильном применении арифметических действий сложения и вычитания.

02 (4)

Занятие 22

Количество и счет: число 17.

Геометрические фигуры: рисование символического изображения собачки.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

Стр. 69

Знакомить: с образованием числа 17.

Закреплять: умение записывать число 17; рисовать символическое изображение собачки.

Учить: анализировать узор и продолжать его по образцу; упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги.

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-17

Беседа, чтение художественной литературы, решение задач, примеров.

Упражнение «Продолжи узор»

Закреплять умение рисовать символическое изображение

собачки в тетради в клетку;

03 (1)

Занятие 23

Количество и счет: число 18; состав числа из двух меньших; счет по названному числу.

Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы.

Логическая задача: поиск недостающей фигуры.

Стр. 71

Знакомить: с образованием числа 18.

Учить: писать число 18; правильно пользоваться знаками; понимать отношения между числами в числовом ряду.

Закреплять: умение составлять число 18 из двух меньших; воспроизводить количество предметов по названному числу; знания о геометрических фигурах. (71)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-17

Геометрические фигуры на каждого ребенка

Беседа, чтение художественной литературы, решение задач, примеров.

Поупражняться в написании цифры 18

продолжать учить правильно пользоваться знаками.

03 (2)

Занятие 24

Количество и счет: число 18; решение примеров.

Ориентировка во времени: времена года.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

Стр. 73

Закреплять: знания об образовании числа 18; последовательности времен года; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги.

Учить: решать примеры с числами второго десятка. (73)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Карточки с загадками

Беседа, работа в тетрадях, решение задач, примеров.

закрепить знания о последовательности времен года;

умение ориентироваться на листе бумаги

Совместно с ро­дителями срав­нить предметы по длине, при помощи накладывания.

03 (3)

Занятие 25

Количество и счет: число 19; состав числа из двух меньших.

Величина: сравнение предметов по величине.

Логическая задача: установление последовательности событий.

Стр. 76

Знакомить: с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 19; составлять число 10 из двух меньших чисел; сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения. (76)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Математические знаки, цифры от 1-17

Беседа, работа в тетрадях, решение задач, примеров, д/и «считай и записывай»

Логическая задача «Скольким утятам подарил ежик сапожки»

закреплять умение сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.)

Совместно с ро­дителями закре­пить УМЕНИЕ измерять длину различными способами.

03 (4)

Занятие 26

Количество и счет: число 19.

Величина: измерение линейкой.

Геометрические фигуры: дорисовывание квадратов до знакомых предметов.

Стр. 78

Знакомить: с образованием числа 19.

Учить: дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерения; рисовать символическое изображение лошади в тетради в клетку. (78)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Картинки с предметами квадратной формы

Беседа, практическая работа.

Игровое задание «Куда зайчик придет скорее»

Измерить длины отрезков на листочке и дорисовать квадраты так, чтобы получились разные предметы

Совместно с ро­дителями срав­нить группу предметов по длине.

04 (1)

Занятие 27

Количество и счет: число 20; решение примеров, задачи.

Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Стр. 80

Знакомить: с образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка. (80)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Разные геометрические фигуры на каждого ребенка

Беседа, работа в тетрадях, решение задач

логическая задача «дорисуй недостающую Фигуру»

Продолжать учить решать логические задачи на анализ

и синтез, устанавливать связи и отношения

Совместно с родителями работа с линейкой.

04 (2)

Занятие 28

Количество и счет: решение арифметической задачи; решение примеров.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку.

Стр. 82

Учить: решать арифметическую задачу; примеры в пределах второго десятка; измерять линейкой; ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры. (82)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Тетради в клетку

Беседа, работа в тетрадях, решение задач

Игровое упражнение «Где чей домик»

продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;

продолжать учить рисовать в тетради в клетку узоры

04 (3)

Занятие 29

Количество и счет: математические знаки и загадки; соотнесение количества предметов с цифрой.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка во времени: определение времени на часах.

Стр. 84

Закреплять: умение правильно пользоваться математическими знаками; отгадывать математическую задачу, записывать ее решение; определять время на часах; понимать соответствие между количеством предметов и цифрой. (84)

Демонстрационный материал, опорные таблицы для закрепления состава чисел, рисунки-конструкции из кубиков, линейки.

Беседа, практическая работа,

Игровое упражнение «Обведи нужную цифру»

продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения

04 (4)

Занятие 30

Количество и счет: соотнесение количества предметов с числом; решение примеров.

Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник.

Ориентировка во времени: дни недели.

Стр. 86

Закреплять: умение соотносить количество предметов с числом; решать примеры в пределах второго десятка; рисовать в тетради в клетку; знания о последовательности дней недели; геометрических фигурах. (86)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Тетради в клетку

Раздаточный материал: линейка, фломастеры, цветные карандаши.

Беседа, практическая работа в тетради и с раздаточным материалом.

Игровое упражнение «Кто какой пример решал»

Закрепить знания о последовательности дней недели

Учить решать примеры в пределах второго десятка

Совместно с ро­дителями закре­пить действие вычитания в пределах 7.

05 (1)

Занятие 31

Количество и счет: соответствие между количеством предметов и цифрой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка по отношению к другому лицу.

Стр. 88

Закреплять: умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в пространстве по отношению к себе, к другому человеку; понимать отношения между числами.(88)

Карандаши цветные,

Рабочие тетради

Тетради в клетку

Раздаточный материал: линейка, фломастеры, цветные карандаши.

Беседа, решение задач, примеров.

Беседа, практическая работа в тетради и с раздаточным материалом.

Логическая задача «закрась предмет»

закреплять умение решать логическую задачу на анализ

и синтез;

- закреплять умение понимать отношения между числами.

05 (2)

Занятие 32

Количество и счет: загадки-шутки; решение примеров; математические загадки.

Ориентировка во времени: весенние месяцы.

Стр. 90

Учить: решать задачи-шутки с математическим содержанием; примеры, читать запись; отгадывать математические загадки.

Закреплять: знания о весенних месяцах. (90)

Демонстрационный материал: 2 игрушечные обезьянки, 1 слон, изображение воздухоплавательного аппарата, чашечные весы.

Раздаточный: по 3 кастрюльки с крупой.

Беседа, практическая работа в тетради и с раздаточным материалом

Учить решать задачи-шутки с математическим содержанием

Закрепить знания о весенних месяцах: март, апрель, май

Совместно с

родителями

закрепить

умение измерять массу предметов

05(03)

Диагностика детей

05(04)