Проект «Адаптация Вашего ребенка»

Тема проекта:

«Адаптация детей раннего возраста и их родителей к условиям ДОУ»

Актуальность проекта: Период адаптации является очень важным для детей, вновь поступающих в детский сад. Разная степень социальной готовности обусловлена неодинаковым уровнем развития личности ребенка, особенностями социального окружения, условиями семейного воспитания и другими факторами. Вследствие этих различий дети при поступлении в детский сад изначально имеют неодинаковые стартовые возможности, что не позволяет им в равной степени адаптироваться к условиям детского сада. Поэтому именно период адаптации позволяет устранить данную проблему. В этой связи реализация проекта, связанного с созданием условий для успешной адаптации ребенка к условиям ДОУ является весьма актуальной. Родители напуганы больше детей. Они не понимают и не хотят принять правила детского сада. Они в затруднении перед взрослыми, которым доверяют своих детей. Именно период адаптации так важен не только для детей, но и для их родителей. И именно реализация этого проекта поможет войти в садовскую жизнь и тем, и другим.

Цель проекта:

Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Создание психологической комфортности и информационного поля для родителей .

Задачи проекта:

1. Создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.

2. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

3. Закладывать основы доброжелательного отношения детей друг другу.

4. Создание системы взаимодействия с родителями.

5. Организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с возрастными особенностями детей раннего возраста.

6.Организация всеобуча для родителей (консультации, беседы, диалоги, использование печатной информации, работа в информационных системах)

Основные целевые группы участников проекта:

Дети, воспитатели, родители, мед. работник, педагог-психолог

Ожидаемые результаты:

Предполагается, что в проекте будут принимать участие 23 ребенка в возрасте от 1, 5 до 2, 5лет;более 40 родителей, 3 воспитателя, психолог, медсестра. За период в 6 месяцев будет создана и реализована система мероприятий взаимодействия специалистов ДОУ, направленная на повышение социальной адаптации детей к условиям ДОУ, сокращение периода прохождения детьми острой и подострой фаз адаптации, облегчение привыкания к новым условиям, снижению заболеваемости детей. Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье, а также взаимодействие с воспитателями на должном продуктивном уровне.

Способы участия в проекте субъектов образовательного процесса:

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Предпроектный этап:

1. Создание банка данных о будущих воспитанниках

2. Знакомство с родителями, беседа о характерных чертах поведения ребенка, о его интересах и склонностях.

3. Разработка адаптационного листа.

4. Первое родительское собрание.

5. Изучение литературы по данной теме

6. Создание развивающей среды, приглашение осмотреть группу, спальные места.

Этапы проектной деятельности:

1. Гостиная для родителей.

2.Дети в детском саду.

3.Итоги проектного периода.

1 этап:

Использование устных консультаций для родителей, работа с семьями, имеющими 3 и более детей (передача опыта воспитания).

Родительское собрание с самопрезентацией семьи (рассказ о семье, увлечения, хобби, занятия).

Анкетирование родителей.

Ежедневные беседы с родителями об адаптации ребенка к детскому саду.

Рассказы воспитателей из личного опыта.

Привлечение родителей к обустройству группы и участка.

Мероприятия:

-родительские собрания: "Место встречи изменить нельзя" - первое организационное собрание;

"Здравствуйте, мы Вам рады!";

-анкетирования: "Анкета - знакомство", "О здоровье Ваших детей";

-консультации: "Как быстро привыкнуть к детскому саду", "Детский сад и дети"

-оформление уголка для родителей, включающего в себя: "Правила для родителей",

"Режим дня", "Что нужно Вашему ребенку", "Как облегчить адаптацию".

-индивидуальные беседы с родителями по итогам дня;

-демонстрация промежуточных результатов на слайдах, в фотогазете.

2 этап.

Работа, проводимая с детьми:

1.Психогимнастика:

Этюды: «По горячему песку», «Собака рычит», «Лисенок боится», «Кошка крадется за мышкой».

2.Игровая деятельность:

Настольно-печатные («Чей домик», «Кто спрятался», «Собери картинку», «Из какой сказки».)

Сюжетно-ролевые ("Больница", "Отведем дочку в садик", "Поезд")

Адаптационные игры («Загляни ко мне в окошко», «Мы шли, шли, шли и что-то нашли», "Иди ко мне", "Хоровод")

Музыкальные игры ("Отгадай, что звенит" )

Подвижные игры («Солнышко и дождик», «Мишка косолапый», «Догоню тебя».)

Хороводные игры («Пузырь», «Каравай», «Карусели».)

Пальчиковые игры («Этот пальчик», "Моя семья")

Словесные игры («У кого какая мама-домашние животные», «Что мы делаем утром, днем и вечером в детском саду».)

НОД:

Конструктивная деятельность: («Давай построим башню», «Спрячем мышонка в домик», «Уложим в кровать больную куклу», «Посадим птенчика на башню».)

изодеятельность: рисование ( «Нарисуем для кота клубочек», «Украсим платье-пальчиками», «Рельсы для паровоза».)

Лепка («Мячик для Тани», «Колобок», «Угостим голодного зайчика морковкой».)

Пластилинография ("Дорога в детский сад", "Лучики для солнышка", "Дождик")

Художественная литература:

Чтение стихотворений А. Барто «Мои игрушки», песенок, потешек . Слушание сказок и музыкальных песенок на СД.

Русские народные сказки: «Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят».

Просмотр мультфильма "Маша и медведь".

Игровые действия вместе с детьми, прогулки, присутствие на праздниках детей старших групп, участие родителей и детей в конкурсах.

3 этап:

На основании проведенной диагностики адаптационных листов,выяснилось:

Первую группу (легкая адаптация) составили 14детей(64%), т.е. в течение месяца дети полностью адаптировались к детскому саду, оставались на целый день, научились элементарным правилам поведения и самообслуживания. Принимают активное участие в совместной деятельности воспитателя и детей.

Вторая группа (адаптация средней тяжести)-6 детей(27%), период адаптации до двух месяцев.

Третья группа (тяжелая адаптация)-2 человека(9%)-свыше 2-х месяцев.

Заключение:

Тема проекта была выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую, музыкально-игровую). Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей, дети проявляли интерес и желание играть, возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей.

В ходе реализации данного проекта адаптация детей к детскому саду прошла без осложнений; эмоциональное напряжение детей понизилось, игра помогла детям успокоиться, развить коммуникативные способности. Дети стали общаться друг с другом, отношение к воспитателям хорошее, в них они находят советчика, защитника и прислушиваются к словам.

Литература:

Е. А. Алябьва "Тематические дни недели в детском саду". Т. Ц. Москва2005

"Развивающие игры с малышами до трех лет". Ярославль2000

Е. Н. Панова "Дидактические игры-занятия в ДОУ". ТЦ «Учитель» Воронеж2006

И. Е. Аверина "Физкультурные минуты и динамические паузы в ДОУ". Москва2008

И. В. Кравченко, Т. Л. Долгова "Прогулки в детском саду". ТЦ Москва2009

Л. П. Савина "Пальчиковая гимнастика". Изд-во Родничок, Москва2000

Е. А. Якушко "Лепка с детьми раннего возраста". Москва, изд-во «Мозаика-синтез»2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267240-proekt-adaptacija-vashego-rebenka