Конспект комплексного занятия в старшей группе «По дорогам радуги в подготовительную группу»

Конспект комплексного занятия в старшей группе «По дорогам радуги в подготовительную группу»

Воспитатель: Будаева Н.В.

2016г.

Цель: обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

Закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели, сутки;

Закрепление счета количественных и порядковых числительных в пределах 10;

З

Упражнять называть сказки по картинкам;

Упражнять подбирать к существительному несколько прилагательных;

Развивающие:

Расширение словарного объема детей, диалогической речи;

Развивать логическое мышление и сообразительность;

Развивать мелкую моторику рук;

Развивать конструктивную деятельность;

Воспитывающие:

Воспитывать любознательность, наблюдательность;

Воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Ход занятия:

Воспитатель переодетый в художника, встречает детей.

Художник: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, вы догадались, кто я?

Дети: Художник.

Художник: Правильно. Сегодня я художник, и для вас я нарисовала картину. Давайте все вместе пройдем и посмотрим, что это за картина.

Разноцветным коромыслом

В небе голубом повисла,

Семицветная дуга,

Несомненно, … (радуга)

Художник:

Что за чудо – чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пойдет – тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

В подготовительную группу перейти спешит!

Художник: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу?

Дети: Да.

Радуга гаснет

Художник: Ой, что-то произошло, радуга исчезла! Как же мы теперь перейдем в подготовительную группу? Придётся, наверное, остаться в старшей группе, так как я не смогу больше нарисовать такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Что же делать? Ребята, может вы мне поможете, вспомнить расположение цветов радуги.

Дети: Да, поможем.

Художник: Хорошо, а сколько цветов у радуги? (У радуги 7 цветов)

Художник положил руки в карман и вдруг достает цветные конверты (7 штук).

Художник: Ребята смотрите, у меня в кармане цветные конверты. Давайте, посчитаем сколько их? (7 конвертов) Интересно, что это означало бы. Кто догадался?

Дети: Это цвета радуги.

Художник: Правильно. В каждом конверте задания, которые необходимо выполнить, но сначала нужно выбрать конверт в определенной последовательности, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и перейти в подготовительную группу.

Дети: Да, готовы!

Художник:Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, все цвета радуги. (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

Художник: Давайте, присядем и скорее откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что – то даже и не знаю какой выбрать, вдруг опять ошибусь, перепутаю цвета. Ребята, помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?

Дети: Красный!

Художник читает задание:

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Дети: Это время года весна.

Показывает картину о весне.

Художник: Ребята, давайте опишем словами, какая бывает весна?

Дети: Весна бывает долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая, мокрая, грязная, праздничная.

Художник: Сколько месяцев у весны? (3 месяца)

Как называется первый месяц? (март)

Как называется второй месяц? (апрель)

Как называется третий месяц? (май)

После какого времени года наступает весна? (после зимы)

Художник: Молодцы, ребята! Вот появилась первая дорожка радуги. А теперь какой конверт нужно нам выбрать?

Дети: Оранжевый конверт.

Художник: Правильно. Ребята, для того чтобы выполнить задания, нам нужно пройти к столу. На столе стоят предметы, что это?

Дети: Игрушки.

Художник: Давайте посчитаем их. Какой предмет стоит первый? Четвертый? Восьмой?

Ответы детей.

Художник: Молодцы, ребята! Хорошо справились. Вот и вторая оранжевая дорожка радуги появилась. Ребята, а каким будет следующим цветом дорожка радуги?

Дети: Желтым.

Художник: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, нам необходимо правильно выполнить задание. Дидактическая игра «Скажи наоборот»:

Большой – маленький,

Громко – тихо,

Грустный – радостный,

Высокий – низкий,

Открыть – закрыть,

Пустой – полный,

Вежливый – грубый,

Легко – трудно,

Тепло – холодно,

Сильный – слабый,

Солнечный – пасмурный,

Чистый – грязный.

Художник: Молодцы, ребята справились, и вот появилась желтая дорожка радуги. Выбираем следующую дорожку. Какая дорожка следующая?

Дети: Зеленая.

Художник: Ребята, в этом конверте физминутка «Юные волшебники». Мы немножко отдахнем, и я думаю, должна появиться следующая дорожка радуги.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать.

А на шесть – будем дружно выбирать,

И картинку создавать.

Художник:Правильно выполнили, и появилась зеленая дорожка радуги. Вот у нас осталось уже только три цветных конверта, какой цвет выбираем? Какое же задание нам приготовлено?

Дети: Голубой.

Художник читает задание: Чтобы выполнить это задание игра на мышление «Найди пару каждой фигуре» (приложение 1). Нам нужно пройти за столы и сделать письменную работу, возьмите простые карандаши и найдите одинаковую пару, каждой геометрической фигуре.

Художник: Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились. Появилась следующая, голубая дорожка радуги. Итак, нам осталось выполнить лишь 2 задания. Открываем с вами уже, какой конверт?

Дети: Синий.

Художник: Правильно, синий конверт. Какое же задание внутри? Послушав подсказки, вы должны угадать о какой сказке идет речь.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор … (Айболит)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

Покупала самовар,

А спасал ее комар. (Муха-Цокотуха)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился … (Колобок)

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Художник: Молодцы, ребята! Вот появилась синяя дорожка радуги. Остался у нас только один конверт, какой?

Дети: Фиолетовый.

Художник читает: Дидактическая игра с мячом «Один много».

Один гриб – много грибов,

Один зайчик – много зайчиков,

Одна бабочка – много бабочек,

Один цветок – много цветов,

Один помидор – много помидоров,

Один арбуз – много арбузов и т.д

Художник: Вот и появилась последняя дорожка радуги. Молодцы, ребята! Нет больше конвертов, а это значит, что мы собрали нашу радугу. Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейти в подготовительную группу! Ребята, а что случилось сегодня с радугой? Как мы собрали радугу? Что показалось сложным? Кто из ребят был самым активным? За ваши знания я хочу всех ребят похвалить и вручить всем памятные медали, которые будут напоминать о нашей встрече.

Список литературы:

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.- 207 с.

В.В. Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. –М.: Мозайка – Синтез, 2011. – 144 с.

Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы /авт. – сост. Т.Г. Карепова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 170 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267350-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-v-starshej-gr