Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Конструкторское бюро»

Игровые задачи:

 воспитывать уважение к работе инженеров-проектировщиков, инженеров-конструкторов, инженеров-технологов и др.;

 развивать воображение и фантазию детей;

 развивать внимание, наблюдательность, навыки общения в процессе игры и игровые навыки (придумывать и развивать замысел игры, умение взять на себя роль и выполнять игровые действия в соответствии с ней, вести ролевой диалог);

 побуждать создавать конструкции разной сложности с использованием различного строительного и бросового материала и использовать их в игре;

 формировать представления детей о работе конструкторских бюро, технологических бюро, изобретательской деятельности;

 обогащать словарь детей понятиями, связанными с инженерной деятельностью (инженер, проектировщик, технолог, дизайнер, чертёж, операции, технологическая карта, конструирование, испытания, менеджер, снабжение, экономист, доставка, транспортировка).

Обогащение содержания сюжетно-ролевой игры

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре (предметно-игровая среда)

Роли / Игровые действия

Игровые темы

 Видео экскурсия в конструкторское бюро приборостроения г. Тула.

 Рассматривание плакатов из серии «Работа конструкторского бюро», тематических альбомов «Приборостроение», «Станкостроение», «Автомобилестроение», журналов о приборах, станках, автомобилях

 Чтение стихов и рассказов о машинах, приборах, загадки о транспорте, о бытовых приборах.

 Игра «определи из чего сделано» (материалами: дерево, пластмасса, железо, резина, картон).

 Игровые задания в уголке ИЗО:  «Нарисуй радуголеп, ветродуй, водонос, пескорисуй и др.»

 Игровые задания в уголке ИЗО:  «Соедини две точки, нарисуй прямоугольник, нарисуй квадрат, нарисуй треугольник, нарисуй трапецию»

 Игры на внимание «Какой части бытового прибора не хватает в рисунке?»

 Творческие задания «Телевизор будущего?», «Телефон будущего», «Фен будущего» и др.

 Дидактические игры «Виды транспорта», «Узнай по описанию», «Четвёртый лишний», «Назови одним словом».

 Настольные игры: лото «Наши приборы», «Из чего состоит машина».

 Подвижные игры «Покажи бытовой прибор», «Эстафета: изобрети автомобиль».

 Картон, бумага, карандаши, линейки, треугольник, цветная бумага, фланелеграф

бумажные квадраты, треугольники, круги, квадраты, прямоугольники, фломастеры.

 Строительные наборы разного размера

 Конструкторы разных видов

 Бросовый материал.

 Инструменты для ремонта оборудования, машин, насосы.

 Запасные детали для оборудования

 Шланги для имитации заправки машины бензином, маленькие канистры

 Счётные палочки, калькуляторы, набор цифр

 Бейджики, путевые листы, талоны на бензин,

 Предметы-заместители

 Грузовые машины

 Начальник бюро – следит за порядком и слаженной работой всех составляющих конструкторского бюро

 Проектировщики – предлагают новые приборы, проектируют свои идеи.

 Конструктора – по заданию проектировщиков разрабатывают чертежи.

 Технологи – описывают этапы работы по чертежам.

 Дизайнеры –разрабатывают внешний вид прибора, упаковку, аксессуары.

 Экономисты – рассчитывают, сколько нужно материала, для изготовления приборов.

 Менеджеры –заказывают материал для изготовления приборов.

 Рабочие по изготовлению –изготавливают прибор согласно чертежам и технологии.

 Ремонтные работники – производят ремонт оборудования.

 Испытатели: проводят испытания готовой продукции

 Водители – осуществляют поставку материала и отправку готовой продукции.

 «Организуем конструкторское бюро»

 «Производим телевизор»

 «Производим телефон»

 «Производим стиральную машину»

 «Производим холодильник»

 «Производим автомобиль»

 «Производим микроволновую печь»

 «Производим компьютер»

«Банк идей» для поддержки интереса к игре и развития сюжетной линии игры

 У мамы нет микроволновой печи, которая бы делала поп-корн и картошку фри. Где её взять? Купить в магазине. Но в магазине продают только микроволновые печи, в которых нет таких способностей. Мы организуем конструкторское бюро и сами разработаем такую микроволновую печь.

 Наш телевизор только показывает мультики, но с помощью него нельзя снимать мультики самим. Нашему конструкторскому бюро предстоит серьёзная задача: разработать телевизор, с помощью которого можно снимать мультики, а потом их смотреть. Дети придумывают другие необычные функции телевизора и для чего они нужны.

 Папа хочет телефон, который бы печатал понравившиеся ему фотографии. Это так удобно! Инженеры конструкторского бюро принялись за работу. Скоро чудо телефон порадует нашего папу. Дети придумывают другие необычные функции телефона и для чего они нужны.

 Маме нужна стиральная машина с функцией изменения цвета одежды. Конструкторское бюро, несомненно, справится с этой интересной задачей. Дети придумывают другие необычные функции стиральной машины и для чего они нужны.

 Автомобиль будущего. В бюро поступил заказ изготовить автомобиль будущего. Эти машины умеют не только ездить, но и (летать, танцевать, сами себя чинить, ездить без водителя и т.д.). Дети придумывают необычные возможности автомобилей и где бы они могли пригодиться, какие функции выполнять.

 Как хорошо иметь холодильник, который не только охлаждает продукты, но ещё и сам подогревает их. Конструкторское бюро возьмётся за эту сложную задачу и предложит другие необычные функции холодильника.

 Как же в наше время обойтись без компьютера, но вот бы изобрести компьютер, который бы ещё и сам поил нас газировкой. Такой компьютер сделают в нашем бюро и придумают другие не менее необычные функции.

Рекомендации по взаимодействию с ребенком в домашних условиях

Совместная деятельность

Просветительская работа

Наглядная информация

 Посещение вместе с родителями магазина бытовой техники, рассматривание представленных товаров;

 Изучение домашней бытовой техники и электроприборов. Из чего состоит, какие детали повторяются в нескольких электроприборов;

 Настольные игры «Собери телевизор (телефон, компьютер и др. )» (разрезные картинки, пазлы, мозаика, геометрический конструктор); «Помоги машине проехать в магазин» (лабиринты, бродилки);»

 Совместное изготовление или подбор атрибутов к игре

 Совместное творчество детей и родителей «Необычный холодильник, телевизор, микроволновка, телефон, компьютер, автомобиль» (изготовление идей для игры)

 Видео-экскурсия на завод по изготовлению мебели с сопроводительным рассказом (мама Сары П.))

 Консультация «Игровая деятельность как способ развития воображения детей»

 Оформление маршрутного листа игры для родителей

 «Игротека» и «Библиотека» для всей семьи (игры и книги на дом, картотеки загадок, стихов)

 Оформление наглядной информации «Известные изобретатели»