Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

«Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
Продолжительность: от 36 часов
«Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Продолжительность: от 16 часов
«Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

10.09.2017

Рабочая программа 5 класс Индустриальные технологии

Слепых Татьяна Егоровна

учитель технологии

Разработка программы для 5 класса по ФГОС на 2017-18 учебный год

Оценить

1407 0

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №22

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

имени Василия Тезетева»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО зам. директора по УВР Директор школы

учителей математики,

информатики и технологии

Протокол № 1 ___________ И.А. Романова __________ Н.П.Мельникова

от 29.08. 2017 г. 31.08. 2017 г. Приказ № 142 от 01.09. 2017 г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета: Технология

Класс: 5

Уровень общего образования: основнаяшкола

Учитель: Слепых Татьяна Егоровна

Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 70 часов в год, в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе «Технология: программа: 5-8 классы /А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2015»

Учебник:Технология, 5 класс, Индустриальные технологии, Тищенко А.Т., Симоненко В.Д., М.: Вентана-Граф,

2013-16гг. ФГОС.

Рабочую программу составила _____________________ Слепых Татьяна Егоровна

подпись расшифровка подписи

СОДЕРЖАНИЕ	стр
I. Пояснительная записка	3
II. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология-5»	5
III. Содержание учебного предмета	8
VI. Календарно-тематическое планирование	9-27
V. Приложения:
V.I. Лист коррекции	28

Пояснительная записка

Нормативные документы для РП по ФГОС 5класс

Рабочая программа разработана в соответствии со следующиминормативными документами:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями 2015-2016 г.г.);

- приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 N 19644);

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937);

- распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 31.01.2012 г. № 320-Р «О введении Федерального образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»;

- распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 25.02.2013г. № 559-Р «О введении Федерального образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» (с изменениями, внесенными: приказом Минобрнауки России от 8 июня 2015 года N 576; приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2015 года N 1529; приказом Минобрнауки России от 26 января 2016 года N 38; приказом Минобрнауки России от 21 апреля 2016 года N 459);

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.);

- Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. –

4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. - 79с. – (Стандарты второго поколения)

- Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-8 классы. Алгоритм успеха – М.: издательский центр «Вентана –Граф» 2015г. А.Т.Тищенко., Н.В.Синица.

- Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа № 22 с углублённым изучением иностранных языков имени Василия Тезетева»;

-учебный план МБОУ «Средняя школа № 22» на 2017-2018 учебный год.

Место предмета «Технология» в базисном учебном плане

По учебному плану МБОУ «Средняя школа № 22» на 2017-2018 учебный год предмет «Технология» представлен предметной областью «Технология», которая включена в обязательную часть учебного плана. На изучениеТехнологии в5-хклассах отведено — 70 ч из расчёта 2 ч в неделю.

Список учебно-методической литературы

Используемый УМК:

Состав УМК для реализации рабочей программы:
Автор	Название	Издательство	Год
Тищенко А.Т., Синица Н.В.	Учебник Технология.5 класс. Индустриальные технологии.	М.: Вентана-Граф,	2013-16

Учебно – методическая литература:

Литература для учителя:

-Бешенков А.К. Технология (технический труд) : технические и проектные задания для учащихся : 5-9 классы : пособие для учителя. — М. : Дрофа, 2010г.

-Карабанов И.А. Технология обработки древесины : учебник для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. — М. : Просвещение, 2009г.

-Коваленко В.И., Куленёнок В.В. Дидактический материал по трудовому обучению : технология обработки древесины : 5-7 классы : книга для учителя. — М. : Просвещение, 2008г.

-Коваленко В.И., Куленёнок В.В. Дидактический материал по трудовому обучению : технология обработки металлов : 5-7 классы : книга для учителя. — М. : Просвещение, 2010г.

Литература для учащихся:

-Технология. Индустриальные технологии. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2014.-192с. : ил.

-Тищенко А.Т. Технология. Технический труд : 5 класс : учебник для уч-ся общеобразоват. учреждений / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М. : Вентана-Граф, 2011. – 176 с.

ii.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ-5»

Личностные результаты:

•Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

•Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

•Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

•Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

•Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результаты:

•Планирование процесса познавательно трудовой деятельности.

•Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

•Виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов, объектов.

•Объективное оценивание вклада своей познавательно трудовой деятельности в решение общих задач коллектива.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

•оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

•распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

В трудовой сфере:

•планирование технологического процесса и процесса труда;

•подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

•проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

•подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально энергетических ресурсов;

•выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

•соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

•соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

•подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

•выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

•расчет себестоимости продукта труда;

В мотивационной сфере:

•оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

•оценка своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

•осознание ответственности за качество результатов труда;

•стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• проектирование технического изделия;

•моделирование художественного оформления объекта труда;

•разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

•опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

•формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

•публичная презентация и защита проекта технического изделия;

•разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

В физической сфере:

•развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

•достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций; соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

•сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:

•трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

•навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения курса обучающиеся должны знать:

•основные технологические понятия и характеристики;

•назначение и технологические свойства материалов;

•назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

•виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

•профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

•рационально организовывать рабочее место;

•находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

•составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

•выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

•выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

•соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

•осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально по заданным образцам контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

•находить и устранять допущенные дефекты;

•проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

•планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

•распределять работу при коллективной деятельности;

использовать:

•приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

•организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

•изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

•контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

•обеспечения безопасности труда;

•оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

III. Содержание учебного предмета

Введение (2 часа). Правила техники безопасности в кабинете. Правила санитарии, безопасной работы с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами.

Раздел 1. «Технологии обработки конструкционных материалов» (50ч).

Древесина. Пиломатериалы. Древесныематериалы.Графическоеизображение деталей и изделий. Технологический процесс, технологическая карта. Столярныйверстак,ручныеинструменты и приспособления. Виды контрольно- измерительных и разметочных инструментов. Технологические операции. Сборка и отделка изделий издревесины.Правилабезопасного труда.

Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольно-измерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда

Раздел 2. «Технологии домашнего хозяйства» (6ч)

Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса. Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой.

Раздел 3.«Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (12ч)

Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчѐт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

IV.Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема. Домашнее задание

Характеристика

деятельности учащихся

Планируемые предметные результаты

Планируемые метапредметные результаты

Планируемые личностные результаты

Кол

час

Домашнее задание

Дата для 5 кл

План

Факт

Технологии обработки древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения и художественной обработки - 20ч

Что такое творческий проект. Этапы выполнения.

Вводный урок - постановка учебной задачи.

Знают: сущность понятий проект, проектирование; виды учебных проектов; этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов; способы презентации проектов.

Умеют: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями

Регулятивные УУД. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Составляют план и последова-тельность действий. Вносят коррек-тивы и дополнения в составленные планы. ознавательные УУД. Анализируют условия и требования задачи. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные УУД. Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Потребность в само-выражении и само-реализации, социальном признании. Позитивная моральная самооценка.

2ч

§ 1,2, вопр. стр 9

4.09

3, 4

Древесина. Пиломатериалы. Древесныематериалы.

Коррекция знаний и способов действий.

Знают: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; основные древесные материалы; основные профессии в деревообработке.

Умеют: распознавать лиственные и хвойные породы древесины

Регулятивные УУД. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные УУД. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.

Экологическое сознание. Любовь к природе. Устойчивый познавательный интерес и станов-ление смыслообразующей функции познавательного мотива.

2 ч

§ 3, вопр. стр 15, рабочая тетрадь

11.09

5, 6

Графическоеизображение деталей и изделий.

Коррекция знаний и способов действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: виды графических изображений; сущность понятия масштаб;основные правила оформления эскиза, чертежа.Умеют: различать разные типы графических изображений; виды проекций; читать чертёж плоскостной детали; оформлять чертёж простейшего одно-детального изделия

Регулятивные УУД. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.

Познавательные УУД. Выполняют операции со знаками и символами. Структурируют знания.

Коммуникативные УУД. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес и станов-ление смыслообразующей функции мотива.

2 ч

§ 4, вопр. cтр 20рабочая тетрадь, интернет

18.09

7,8

Рабочее место и инструменты

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия.

Знают: назначение и устройство столярного верстака, правила размещения ручных инструментов на верстаке.

Умеют: организовывать рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту

Регулятивные УУД. Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Познавательные УУД. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Устойчивый познавательный интерес и станов-ление смыслообразующей функции мотива.

2 ч

§ 5 вопр. стр 24 Инструменты для разметки

25.09

Последовательность изготовления изделий из древесины

Решение частных задач-осмыслениеконкретиза-ция и отработка нового способа действия при решении конкретно-практичес-ких задач.

Знают: основные этапы технологического процесса; назначение технологической карты, её содержание; основные технологические операции.

Умеют: определять последовательность изготовления детали по технологической карте

Познавательные УУД. Умеют заменять термины определениями. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Строят логические цепи рассуждений.

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

2 час

§ 6,вопр. стр28 раб.тетр. Интернет

24.09

11,

Разметка заготовок из древесины

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия

Знают: правила работы с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.

Умеют: выполнять разметку заготовок из древесины по чертежу с учётом направления волокон, наличия пороков материала

Регулятивные УУД. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и находят практическое применение.

Познавательные УУД. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи и действий.

Коммуникативные УУД. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Практичес-кий навык

§ 7, вопр. стр 32 рабочая тетрадь

1.10

Пиление заготовок из древесины

Коррекция знаний и способов действий. Комплекс-ное применение ЗУН и СУД.

Знают: инструменты для пиления, опиливания и зачистки; их устройство; назначение стусла; правила безопасной работы; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Умеют: выпиливать заготовки столярной ножовкой; выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; контролировать качество выполненной операции

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§8,вопр. стр37 раб.тетр

8.10

15, 16

Строгание древесины.

Знают: устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании; порядок выполнения контроля размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Умеют: выполнять разборку, сборку и регулировку рубанка; строгание деталей с соблюдением правил безопасной работы; контролировать качество операции

Познавательные УУД. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Устойчивый познавательный интерес

Практичес-кий навык.

2 ч

Строгание заготовок из древесины

15.10

17, 18

Сверление отверстий в деталях из древесины

Знают: виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; последовательность действий и правила безопасной работы при сверлении.

Умеют: размечать отверстия; закреплять свёрла в патронах дрели и коловорота; просверливать отверстия

Регулятивные УУД. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Оценивают достигнутый результат.

Познавательные УУД. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Устойчивый познавательный интерес

Практичес-кий навык.

2 ч

§ 10,вопр. стр 49 раб.тетр.

22.10

19, 20

Соединение деталей гвоздями, шурупами, саморезами, клеем

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия. Коррекция знаний и способов действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: назначение и устройство основных узлов сверлильного станка; последовательность подготовки станка к работе; правила безопасной работы при сверлении.

Умеют: закреплять свёрла в патроне станка; закреплять деталь в машинных тисках; просверливать отверстия

Познавательные УУД. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Устойчивый познавательный интерес

Практичес-кий навык.

2 ч

§ 11,12.13 вопр.стр 55,60 раб.тетр.интернет

29.10

21, 22

Зачистка поверхностей древесины.отделка изделий.

Коррекция знаний и способов действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: виды гвоздей; правила выбора гвоздей для соединения деталей; правила расположения гвоздей при соединении деталей; виды шурупов и саморезов; правила выбора шурупов и саморезов для соединения деталей; правила расположения шурупов и саморезов при соединении деталей; виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем.

Умеют: выбирать гвозди, шурупы и саморезы для соединения деталей; правильно располагать гвозди, шурупы и саморезы при соединении деталей; выполнять соединение деталей из древесины

Познавательные УУД. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Практичес-кий навык.

2 ч

§ 14, 15 вопр. стр 66 раб. тетр.

5.11

Технология художественно-прикладной обработки материалов 6 час.

23.24

Выпиливание лобзиком

Коррекция знаний и способов действий. Применение ЗУН

Знают: традиционные виды народных промыслов и декоративно-прикладного творчества народов России; виды орнамента

Знают: различные приёмы выпиливания по древесине;

Познавательные УУД. Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Коммуникативные УУД. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Устойчивый познавательный интерес

Практичес-кий навык.

§16,вопр. стр74,75 раб тетр.

12.11

25,26

Выжигание по дереву

Коррекция знаний и способов действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: различные приёмы выжигания по древесине; инструменты для такой обработки; устройство электровыжигателя; правила безопасной работы.Умеют: выполнять выжигание на поверхности изделий из древесины с соблюдением правил безопасной работы

Познавательные УУД. Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия. Позитивная моральная самооценка.

Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§ 17,вопр. стр 79 рабочая тетрадь

19.11

27,28

Отделка изделий

Коррекция знаний и способов действий. Комплексное приме-нение ЗУН и СУД.

Знают: различные приёмы окрашивания и лакирования древесины; инструменты для такой работы; правила безопасной работы.

Умеют выполнять окрашивание и лакирование изделий с соблюдением правил безопасной работы

2 ч

сборка, оформление

26.11

Творческий проект – 6 часа

29 30

Стульчик.Обоснование. Выбор варианта.

Постановка и решение учебной задачи, открытие нового способа действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: способы выявления потребностей; требования, предъявляемые к различным изделиям; способы выдвижения идей и их анализа.

Умеют: выявить требующую решения проблему; кратко и чётко формулировать задачу; выдвигать и анализировать идеи; обосновать свой выбор темы, конкретной идеи и технологии изготовления изделия

Регулятивные УУД. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные УУД. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные УУД. Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Экологическое сознание. Умение строить жизненные планы с учетом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий.

пояснительная записка, интернет

10.12

31 32

Разработка чертежа и технологии изготовления.

Знают: основные принципы конструирования изделий; правила разработки и выполнения графических документов.

Умеют: конструировать простейшие изделия; составлять эскизы и кинематические схемы простейших изделий

Регулятивные УУД. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Предвосхищают результат.

Познавательные УУД. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Структурируют знания.

Коммуникативные УУД. Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Практичес-кий навык.

чертеж, технологическая карта

17.12

33 34

Сборка изделия, расчет стоимости, оценка, защита.

Знают: основные составляющие себестоимости изделия; цены применяемых материалов, деталей, электроэнергии.

Умеют: рассчитать количество использованных ресурсов и их стоимость

Знают: основные виды рекламы; правила составления рекламных материалов.

Умеют: составлять рекламные проспекты, плакаты

Познавательные УУД. Выделяют количественные характеристики объектов.

Коммуникативные УУД. Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Регулятивные УУД.Предвосхищают результат. Познавательные УУД. Выполняют операции со знаками и символами. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Коммуникативные УУД. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

пояснительная записка, презентация.

24.12

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов – 24 часа

35 36

Понятие о машине и механизме

Коррекция знаний и способов действий.

Знают: основные этапы развития техники; наиболее выдающихся изобретателей.

Знание основных этапов и событий в развитии техники и технологии.

2ч

§18,вопр. стр 96 раб тетр.

15.01

Тонколистовой металл и проволока. Рабочее место.

Комплексное применение ЗУН и СУД.

Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Знают: способы получения проволоки; области применения проволоки; правила безопасности труда.

Регулятивные УУД.Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.Познавательные УУД. Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров. Структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов. Коммуникативные УУД.Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§19, 20вопр. стр 101, 106 раб тетр.интернет

22.01

39 40

Графическое изображение деталей из маталла

Умеют:Разрабатывать чертежи для изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам.

Регулятивные УУД. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.Познавательные УУД. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Устойчивый познавательный интерес. Знание основных правил создания чертежей

2ч

§21,вопр. стр 109 раб тетр.интернет

29.01

41 42

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов

Знают:Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическню безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов

Устойчивый познавательный интерес

2ч

§22,вопр. стр 115 раб тетр.

4.02

43 44

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

Знают: способы получения проволоки; области применения проволоки; правила безопасности труда.

Умеют: выполнять основные технологические операции

Познавательные УУД. Анализируют условия и требования задачи. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2ч

§23,вопр. стр 118 раб тетр.

11.02

45 46,

Разметка заготовок из тонколистовогое металла, проволоки. Пластмассы

Знают: способы разметки тонколистового металла и проволоки; правила безопасности труда.

Умеют: выполнять основные технологические операции

Коммуникативные УУД. Описывают содержание совершаемых.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§24,вопр. стр 123 раб тетр.

18.02

47, 48

Резание заготовок из тонколистового металла

Знают: виды искусственных материалов и их свойства; основные слесарные операции;этапы создания металлических изделий; правила безопасной работы.

Умеют:выполнять основные слесарные операции

Познавательные УУД. Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§25,вопр. стр127 раб тетр.

25.02

49, 50

Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы

Знают: способы зачистки деталей из тонколистового металла; правила безопасной работы.

Умеют: выполнять соединение деталей фальцевым швом и с помощью заклёпок

Регулятивные УУД. Предвосхищают результат. Оценивают достигнутый результат.

Познавательные УУД. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§26,вопр. стр 131 раб тетр.

4.03

51, 52

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы

Знают: способы гибки тонколистового металла; правила безопасной работы.

Умеют: выполнять соединение деталей фальцевым швом и с помощью заклёпок

Регулятивные УУД. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные УУД. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§27,вопр. стр 136 раб тетр.

11.03

53, 54

Получение отверстий в заготовках из металлов

Знают: способы получения отверстий в изделиях из металла; инструменты и приспособления для этого; правила безопасной работы.

Умеют: выполнять сверление .

Познавательные УУД. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§28,вопр. стр 141 раб тетр.

18.03

55 56

Устройство настольного сверлильного станка

Знают: способы получения отверстий с помощью сверлильного станка, инструменты и приспособления для этого; правила безопасной работы.

Умеют: выполнять сверление .

Регулятивные УУД.Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.Познаватель-ные УУД. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Коммуникативные УУД. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки пред-метно-практической или иной деятельности.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2ч

§29,вопр. стр 146 раб тетр.интернет

1.04

57 58

Сборка изделий из тонколистового металла и проволоки. Отделка.

Знают: способы зачистки деталей из тонколистового металла; правила безопасной работы.

Умеют: выполнять соединение деталей фальцевым швом и с помощью заклёпок

Регулятивные УУД. Предвосхищают результат. Оценивают достигнутый результат.Познавательные УУД. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2ч

§30,31 вопр. стр 152, 155 раб тетр.

8.04

Творческий проект - 4 ч

5960

Разработка чертежа и технологии изготовления.

Знают: назначение и свойства применяемых материалов; назна-чение и устройство инструментов и при-способлений; правила безопасной работы; виды проектной доку-ментации и правила её оформления. Умеют: правильно выполнять все технологические операции; грамотно оформлять документыы

Регулятивные УУД.Предвосхищают результат. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из-вестно и усвоено, и того, что еще неиз-вестно. Вносят коррективы и допол-нения в способ своих действий в случае необходимости.Познавательные УУД.Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.Комму-никативные УУД. Умеют представ-лять конкретное содержание и сооб-щать его в письменной и устной форме.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2ч

чертеж, технологическая карта

15.04

61 62

Сборка изделия, расчет стоимости, оценка, защита.

Представление результатов самостоятельной работы.

Знают: порядок проведения презентации проектов; критерии и порядок оценивания проектов.

Умеют: публично представить свой проект; дать самооценку своего проекта; оценить проект по заданным критериям

Регулятивные УУД. Оценивают достигнутый результат.

Познавательные УУД. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД. Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Позитивная моральная самооценка.

2ч

пояснительная записка, презентация.

22.04

63 64

Интерьер жилого помещения

Коррекция знаний и способов действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: понятия интерьер, эргономика; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон; правила уборки помещения,

Познавательные УУД. Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров. Структурируют знания. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§32,вопр. стр 168 раб тетр.интернет

13.05

65 66

Эстетика и экология жилища

Коррекция знаний и способов действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: понятия благоустройство, экономическое обоснование, себестоимость.

Умеют; анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Регулятивные УУД. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Оценивают достигнутый результат.Познавательные УУД. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§33,вопр. стр 173 раб тетр.

20.05

67 68

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью

Коррекция знаний и способов действий. Комплексное применение ЗУН и СУД.

Знают: правила ухода за жилым помещением.

Умеют; состояние жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Позитивная моральная самооценка. Устойчивый познавательный интерес.

2 ч

§34,вопр. стр 179 раб тетр.интернет

27.05

Резерв.

Защита проекта

Комплексное применение ЗУН и СУД.

Умеют составлять пояснительную записку по проекту, презентацию и выступление

Оценивают достигнутый результат.

Проводят анализ способов решения проблемы. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

Позитивная моральная самооценка.

Проект, изделие, презентация

Приложения

V.I. Лист корректировки КТП 5 класс

Дата согласования с завучем	Раздел / темы КТП	Отставание от программы	Причина корректировки	Способ корректировки	Сроки корректировки	Подпись заместителя директора по УВР

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267395-rabochaja-programma-5-klass-industrialnye-teh

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Технологии ведения дома «Рабочая программа к УМК Н. В. Синицы, В. Д. Симоненко 7 класс»Ктп 7 класс фгос

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации