Календарное планирование в подготовительной к школе группе «Были мы в гостях у лета» с учётом ФГОС

Понедельник

11.09.2017

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

Беседа «Прогулка по лесу».

Задачи: продолжать учить отвечать на вопросы сложными предложениями; закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса; воспитывать бережное отношение к природе.

Картинки из папки «Дикие животные», «Птицы».

Игровая

Настольная/и «Эволюция».

Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно организовывать игру; учить чётко произносить звуки в названиях животных, птиц, насекомых; воспитывать уважение к товарищам по игре.

Игра «Эволюция».

Трудовая

Расставить помытые игрушки по местам.

Задачи: Закреплять умение поддерживать порядок в группе; повторить названия материалов, из которых изготовлены игрушки; воспитывать желание трудиться для всех.

Игрушки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики № 1.

Мячи.

НОД:

1.Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Воспоминания о лете».

Задачи: способствовать обобщению представлений о лете, как времени года, о жизни растений и животных, птиц, о погодных условиях в летнее время; формированию и обобщению представлений о труде взрослых в летний период; совершенствовать умения детей поддерживать беседу; формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте летней природы.

О. Горбатенко «Система экологического воспитания в ДОУ» стр.162

2.Развитие речи.

Тема: «Стихи о лете».

Задачи: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи; выяснить, какие программные стихи о лете дети помнят; совершенствовать умение чётко и выразительно читать стихи; воспитывать любовь к родному краю через стихи местных поэтов. В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр.18

3. Музыка по плану специалиста.

Картины из серии «Картины из жизни диких животных».

Иллюстрации к летним стихам.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Найди и промолчи».

Задачи: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать выдержку, умение играть дружно.

Соревнование «Кто быстрее?».

Задачи: учить бегать на скорость;развивать,смекалку, смелость; воспитывать умение адекватно реагировать на проигрыш или победу.

Индивидуальная работа – Артём Л., Данил К.

Задачи: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Шнуры.

Игровая

П/и «Третий лишний». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега; воспитывать интерес к подвижным играм.

Обручи.

Трудовая

Уборка участка детского сада от отцветших цветов.

Задачи:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы; закреплять знания об оттенках цветов; воспитывать экологическую культуру.

Коробки под мусор.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за сезонными изменениями.

Задачи:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах; воспитывать умение видеть красоту летней природы.

Вечер:

Игровая

С/р игра «Прогулка в летний лес».

Задачи: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно, разрешать конфликты, возникшие в ходе игры; воспитывать взаимоуважение.

Картинки из папки «Лето», куклы, коляски.

Трудовая

Дежурство в уголке природы.

Задачи: Поощрять желание выполнять обязанности дежурного в уголке природы, познакомить с новыми обязанностями дежурного; напомнить последовательность выполняемых действий при уходе за комнатными растениями; воспитывать аккуратность.

Фартуки, лейки, инструменты для рыхления почвы.

Речевая

Д/ игра «Скажи, как я».

Задачи: закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку.

Мяч.

Познавательно – исследовательская

Индивидуальная работа – Ира Ч., Саша Л.

Задачи: совершенствовать знания детей о диких животных, их поведении летом.

Папка «Дикие животные».

Двигательная

Комплекс упражнений после сна №1.

Прогулка№2:

Двигательная

П/и «Найди и промолчи».

Задачи: продолжать учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать умение играть дружно.

П/ и «Карусель».

Задачи: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа – Полина Б., Кирилл К.. Развитие прыжков.

Задачи:закреплять умение прыгать на одной ноге.

Игровая

Д/и «Что было бы, если из леса исчезли…».

Задачи: Продолжать учить не перебивать товарища при ответах на вопросы; закреплять знания о взаимосвязи в природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая

Очистить цветник от мусора.

Задачи:закреплять умение аккуратно убирать мусор, не повредив многолетние цветы;воспитывать желание ухаживать за цветником..

Грабли, совочки.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за работой дворника.

Задачи: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Вторник 12.09.2017 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная/ речевая

Беседа «О животных».

Задачи: упражнять в правильном назывании животных и их детенышей; закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями из 4-5 слов; формировать у детей стремление к действенной любви к природе, не только созерцательной жалости, но и потребности разумной заботы о ней.

Индивидуальная работа – Ангелина Л., Илья Ф.

Учить стихи к развлечению «Сергей Капустник».

Задачи: совершенствовать умение правильно и чётко произносить слова.

Игровая

Д/и «Что в корзинку мы берем». Задачи: закрепить у детей знания правил игры; знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; воспитывать взаимоуважение.

Картинки животных, птиц, насекомых.

Трудовая

Навести порядок в шкафу с инвентарем по уходу за уголком природы.

Задачи: формировать умение трудиться индивидуально, проявляя самостоятельность, планировать работу; воспитывать аккуратность.

Лейки, фартуки, палочки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №1.

Мячи.

ННОД:

1. ФЭМП №3

Задачи: Уточнять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках количественного счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа; совершенствовать преставления о треугольниках и четырёхугольниках.

И. Помораева «Формирование элементарных мат. представлений» стр.20

2.Развитие речи. Тема: «Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на тему из личного опыта».

Задачи: Учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам; учить не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; воспитывать взаимоуважение.

О. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду» стр. 213.

2.Физическая культура под музыку № 4.

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закрепить навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 8.

Карточки с цифрами, муляжи грибов, листы бумаги, геом. фигуры.

Текст произведения.

Маленькие и большие мячи.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Пройди бесшумно».

Задачи:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа – Максим Ш., Дима Б. Развитие движений.

Задачи:воспитывать выносливость.

Игры по желанию детей.

Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, воспитывать умение играть дружно.

Шнуры.

Мячи, кегли, скакалки.

Игровая

С/р игра «Едем на пикник».

Задачи: Продолжать учить согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать условия для игры; способствовать укреплению детских объединений.

Кукольная посуда, автобус, билеты.

Трудовая

Вскапывание песка в песочнице.

Задачи:воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость, от выполненной помощи другим детям; закрепить свойства песка.

Лопата.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за легковым автомобилем.

Задачи:научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло); воспитывать умение не перебивать друг друга при ответе.

Вечер:

Игровая

Д/и «Цепочка». Задачи:   развивать логическое мышление детей и умение ориентироваться в словесном материале природоведческого содержания, расширить кругозор детей о взаимосвязях и причинно-следственных отношений в природе, развивать умение критически оценивать окружающую действительность, бережно относиться к природе.

Картинки из папки «Птицы», «Дикие животные», «Лето».

Трудовая

Навести порядок в кукольном уголке.

Задачи: учить оценивать результат своей работы; приучать добросовестно выполнять работу; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Речевая

ЗКР «Назови первый звук в слове».

Задачи: продолжать развивать фонематический слух; совершенствовать знания о животных, птицах; воспитывать выдержку.

Картинки из папки «Птицы»,

Конструктивно – модельная

«Домик лесника».

Задачи: учить выделять основные части и характерные детали конструкций; продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.

Строительный конструктор.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 1.

Изобразительная

Индивидуальная работа – Аня Ф., Даша Ф. «Зайчик».

Задачи: Продолжать формировать умение лепить мелкие детали, используя стеку; использовать приём: примазывания.

Пластилин, стека, картон.

Восприятие художественной литературы

Чтение произведения В. Бианки «Лесные домишки».

Задачи:продолжать знакомить детей с творчеством Виталия Бианки;расширить представления о том, что каждая птица вьет для себя особое гнездо и почему; совершенствовать умение пересказывать небольшие отрывки произведения; воспитывать чуткость к художественному слову.

КнигаВ.Бианки «Лесные домишки».

Прогулка№2:

Двигательная

Индивидуальная работа – Дима Б., Вероника К.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревнупрямои боком):

Задачи: вырабатывать координацию движений

Эстафеты с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Мячи, шнуры.

Игровая

Д/и “Закончи предложение».

Задачи: развивать внимание, мышление; совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях; воспитывать уважительное отношение к товарищам (не перебивать при ответах).

Трудовая

Очистка участка от веток и камней.

Задачи:воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Грабли, коробка.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за птицами.

Задачи: выяснить причины того, почему одни птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать, воспитывать сочувствие к перелётным и зимующим птицам.

Птицы на участке.

Среда 13.09.2017 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

/ речевая

Разговор – рассуждение «Лесные жители летом».

Задачи: знакомить детей с тем, как животные живут летом; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа – Вероника В., Маша Л., Максим К.

Повторить стихи к развлечению «Сергей Капустник».

Задачи: Совершенствовать умение выразительно читать стихи, чётко проговаривать слова.

Картинки из папки «Дикие животные».

Игровая

Д/и «Подбери фигуру». Задачи: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал; находить их сходства и различия; воспитывать творческую самостоятельность.

Игра «Подбери фигуру».

Трудовая

«Дежурство по занятиям».

Задачи: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. воспитывать желание трудиться для блага других.

Тарелочки с раздаточным материалом

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №1.

Мячи.

НОД:

1.ФЭМП №4.

Задачи: уточнять представления о цифре 3; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов, располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр.21.

2. Обучение грамоте №2.

Задачи: развивать умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки; совершенствовать способности подбирать слова с заданным звуком.

3. Физическая культура на воздухе №6.

Задачи: упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 9.

Карточки с цифрами, с предметами, тетради по математике.

Фишки разного цвета.

Мячи.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и«Передай – встань».

Задачи: укреплять мышцы плеч и спины; воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

П/и «Хитрая лиса».

Задачи: упражнять в быстроте, ловкости; умении выполнять правила игры; воспитывать честность.

Индивидуальная работа – Данил К., Серёжа А. Ловля мяча.

Задачи: продолжать учить бросать мяч вверх и ловить его с хлопком.

Мяч.

Мячи.

Игровая

Д/и «К названному растению иди».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; закреплять представления о растениях ближайшего окружения; воспитывать дружелюбие.

Растения на участке.

Трудовая

Сбор листьев для гербария.

Задачи: учить аккуратно собирать листья; воспитывать умение любоваться красотой природы.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за перелётными птицами. Задачи: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Вечер:

Игровая

С/р игра «Зоопарк».

Задачи: учить усложнять игру путём расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры; воспитывать умение играть сообща.

Крупный конструктор, маски – шапочки..

Трудовая

«Помогаем няне».

Задачи: учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым; развивать трудолюбие, желание помогать взрослым; воспитывать уважение к труду взрослых.

Покрывало, подушка, кровать.

Коммуникативная/ речевая

Игра «Наоборот».

Задачи: упражнять детей в подборе существительных с противоположным значением; в чётком произнесении звуков в словах; воспитывать желание помогать товарищу.

Индивидуальная работа – Даша К., Саша Л.

Рассказ по картине «Ежи».

Задачи: продолжать учить составлять рассказ по картине, опираясь на образец воспитателя; использовать в рассказе сложные предложения.

Картина «Ежи».

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 1.

Восприятие художественной литературы

Чтение произведений Н. Сладкова «Кто в моём доме живёт?», «Кто такой?»

Задачи: продолжать учить оценивать поступки героев; внимательно и заинтересованно слушать сказки; воспитывать скромность.

Хрестоматия к программе.

Прогулка№2:

Двигательная

П/и«Передай – встань».

Задачи: укреплять мышцы плеч и спины; воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

П/и Хитрая лиса».

Задачи: упражнять в быстроте, ловкости; умении выполнять правила игры; воспитывать честность.

Индивидуальная работа – Вероника К., Максим Ш..

Ловля мяча.

Задачи: продолжать учить бросать мяч вверх и ловить его с хлопком.

Игровая

Д/и «Четвёртый лишний».

Задачи: продолжать учить выполнять правила игры;  закреплять знания детей о насекомых, птицах, рыбах, животных; воспитывать дружеские взаимоотношения.

ТРИЗ «Поможем зайцу».

Задачи: развивать творческое мышление, речь; воспитывать чувство сострадания к попавшим в беду.

Трудовая

Уборка на цветнике.

Задачи:продолжать развивать умение понимать поставленную задачу и способы её достижения; совершенствовать знания о цветах; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Цветы на клумбе.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за берёзой.

Задачи:продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Берёза.

Четверг 14.09.2017 г.

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Коммуникативная,

/ речевая

Беседа на тему: «Огонь – наш друг или враг?»

Задачи: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе; воспитывать бережное отношение к лесу.

Индивидуальная работа – Кирилл К., Ира Ч. Звук «С».

Задачи: отрабатывать изолированный звук «с» и в чистоговорках.

Картинки с правилами поведения в лесу.

Игровая

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи: познакомить с новой игрой и правилами в ней; в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра»; воспитывать выдержку.

Трудовая

«Моем расчёски»

Задачи: учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток; развивать умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Тазик, расчёски, фартуки, щётки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №1.

Мячи.

НОД:

1.Рисование.

Тема: «Лето».

Задачи: учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке; закреплять приёмы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель; учить рассказывать о том, что нарисовали.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.39.

2. Физическая культура №5.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге между предметами; закрепить навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

Пензулаева «Физкультурные занятия», стр. 8.

3. Лепка.

Тема: «Корзина с грибами».

Задачи: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приёмов лепки пальцами; закреплять умение лепить корзину; уточнить знание формы; воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Альбомный лист, краски. кисти, салфетка, стаканчик.

Гимн. стенка, мячи.

Пластилин, доска.

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Хитрая лиса».

Задачи: упражнять в быстроте, ловкости; умении выполнять правила игры; воспитывать честность.

П/и «Совушка».

Задачи: продолжать учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; воспитывать умение играть дружно.

Индивидуальная работа – Толя И., Ира Ч.

Упражнения с мячом.

Задачи:продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Мячи.

Игровая

Д/и «Земля, воздух, вода». Задачи: учить выполнять правила игры;  закреплять знания детей о насекомых, птицах, рыбах, животных; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая

Уборка участка от веток.

Задачи:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать желание помогать воспитателю.

Грабли, ведро.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за клёном.

Задачи:продолжать знакомить с деревом — клёном, ее строением; развивать эстетические качества.

Клён.

Вечер:

Игровая

Театрализованная игра по сказке Н. Сладкова «Кто в моём доме живёт?».

Задачи: продолжать учить передавать образы героев, используя мимику, жесты; отрабатывать чёткое произнесение звуков; воспитывать желание помогать друг другу.

Костюмы и декорации к игре.

Трудовая

Опрыскивание комнатных растений. Задачи: продолжать учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем; воспитывать желание заботиться о растениях.

Комнатные растения, опрыскиватель, фартуки.

Коммуникативная/ речевая

Д/и "Назови лишнее слово".

Задачи: активизировать внимание; развивать мышление, речь, навык правильного звукопроизношения.

Двигательная

Комплекс упражнений после сна № 1.

Восприятие художественной литературы

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и Ёж».

Задачи: продолжать учить оценивать поступки героев; внимательно и заинтересованно слушать сказки; воспитывать скромность.

Книга братьев Гримм

Изобразительная

Индивидуальная работа – Ира Ч., Толя И.. «Красивый узор».

Задачи: продолжать учить делать тонкие линии кистью, набирать краску на кисть.

Краски, кисти, салфетки, силуэт

Развлечение «Мы ищем клад»

Задачи: Воспитывать интерес к народным играм; доставить детям почувствовать радость от результатов выполненных заданий.

Прогулка№2:

Двигательная

Эстафеты с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Индивидуальная работа – Марк С., Кирилл К.

«Коснись мяча».

Задачи:закреплять умение бросать и ловить мяч.

Мячи.

Игровая

С/р игра «На прогулку в лес».

Задачи: Продолжать учить согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать условия для игры; способствовать укреплению детских объединений.

Кукольная посуда, рули.

Трудовая

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке; другая — рыхление песка в песочнице.

Задачи:воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Веники, савочки.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за работой шофёра.

Задачи:уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Пятница

15.09.2017

Содержание работы

Материал, оборудование

Формы организации детской деятельности, тема, программные задачи (с учётом интеграции)

Режимные

моменты

Утро:

Речевая

ЗКР. «Пчёлы и медведь».

Задачи: закреплять изолированное произношение звука Ж; воспитывать умение слушать товарища.

Игровая

Д/и«Что сначала, что потом».

Задачи: продолжать учить определять последовательность событий; чётко проговаривать звуки в словах; воспитывать умение играть сообща.

Д/и «Что сначала, что потом».

Трудовая

«Порядок в шкафу раздевальной комнаты (вместе с помощником воспитателя)»

Задачи: продолжать учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место; воспитывать трудолюбие.

Тряпочки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №1.

Мячи.

Познавательно- исследовательская

Проблемная ситуация «Чудесный лесник».

Задачи: развивать творческое мышление; умение согласовывать прилагательные и существительные; воспитывать желание помогать персонажам, оказавшимся в трудной ситуации.

НОД:

1.Музыка по плану специалиста.

2. Рисование.

Тема: «Красивые цветы».

Задачи: закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно – прикладного искусства; учить задумывать красивый, необычный цветок; закреплять умение передавать цвета и их оттенки; развивать творчество, воображение; закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.41.

3. Внедрение программы «Омское Прииртышье».

Тема: «Летние путешествия».

Задачи: способствовать формированию у детей любознательности, познавательного интереса к природе родного края, обращать внимание на наиболее заметные природные явления (особенности природных зон); совершенствовать умение выразительно читать стихи; воспитывать любовь к родному краю.

Хрестоматия «Введение в мир природы и экологии Омского Прииртышья» стр. 6-12.

Альбомный лист, краски, кисти, салфетка, стаканчик для воды, карандаши, мелки.

Тетради «Маленький житель Омского Прииртышья».

Прогулка №1:

Двигательная

П/и «Один — двое», «Пройди бесшумно», дозированная ходьба.

Задачи: продолжатьучить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа – Ангелина Л., Ульяна И. Упражнения с мячом.

Задачи:продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Мячи.

Игровая

Дид. игра «Польза - вред». Задачи:дать понять детям, что в природе нет ни полезных,  ни вредных, одни только необходимые; совершенствовать умение отвечать сложными предложениями; воспитывать бережное отношение к жителям леса.

Картинки из папок: «Дикие животные», «Насекомые», «Птицы».

Трудовая

Субботник на участке.

Задачи:продолжатьучить работать дружно, помогая друг другу; правильно держать грабли.

Грабли, коробки под листья.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за тополем.

Задачи: продолжать знакомить с тополем (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

Вечер:

Игровая

С/р игра «Зоопарк».

Задачи: продолжать учить усложнять игру путём расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры; воспитывать умение играть сообща.

Куклы, кукольная посуда, мебель.

Трудовая

«Стираем салфетки»

Задачи: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности); развивать  аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Фартуки, мыло, тазики, салфетки.

Коммуникативная

Игра - беседа с детьми на тему: «Природа просит защиты».

Задачи: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

Индивидуальная работа – Саша Л., Даша К.

ЗКР – звук «с». Чистоговорки из папки.

Задачи: продолжать учить правильно и отчётливо произносить звук «с».

Папка «Правила поведения».

Папка с чистоговорками.

Восприятие художественной литературы

Чтение М.Удовиченко «Васильковый лужок», Э.Рехин «Малиновый праздник».

Задачи: Познакомить со стихами омских поэтов; учить видеть в стихах признаки лета; воспитывать гордость за омскую поэзию.

Текст стихов.

Познавательно- исследовательская

Опыт «Могут ли животные жить в земле?»

Задачи:  Выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки).

Почва, спиртовка, тарелка,стекло; емкость с водой.

Прогулка№2:

Двигательная

П/и«Селезень».

Задачи: упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу; развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; способствовать развитию речи; воспитывать интерес к играм родного края.

Индивидуальная работа - Илья Ф., Даша Ф. Развитие движений.

Задачи:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

П/и «Завирушки».

Задачи: продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые народные, подвижные игры; воспитывать честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Мячи.

Игровая

П/и «Третий лишний». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега; воспитывать интерес к подвижным играм.

Шнуры.

Трудовая

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Задачи:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы; закреплять знания об оттенках цветов; воспитывать экологическую культуру.

Грабли, веники, коробка для листьев.

Познавательно- исследовательская

Целевая прогулка в парк.

Задачи:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах; воспитывать умение видеть красоту летней природы.