Самоанализ НОД по аппликации

Самоанализ НОД по аппликации в старшей «Б» группе, компенсирующей направленности.

Тема НОД: «Вертолёт»

Тип НОД: интегрированное.

Вид НОД: тематическое.

Непосредственная образовательная деятельность осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен с учётом цели и задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Перед собой ставила цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи: Образовательные:

-Формировать представления детей о транспорте.

-Дать детям краткие сведения о возникновении авиации и видах вертолётов.

-Учить выполнять предметную аппликацию по схеме.

-Закрепить навыки вырезывания овальных форм из прямоугольника, круглых форм из квадрата.

Развивающие:

Развивать изобразительную деятельность, технические и изобразительно – выразительные умения. Продолжать развивать эмоционально – эстетические, творческие и познавательные способности.

Развивать логическое мышление, связную речь, мелкую и мышечную моторику, зрительное внимание, память.

Воспитательные:

Воспитывать познавательную активность, интерес к творчеству, желание помогать окружающим,  коммуникативные способности.

Я считаю, что с поставленными задачами большинство детей справились.

В образовательной деятельности интегрировались следующие области:

социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие: общение, основы безопасного поведения в быту( напоминание работы с ножницами и клеем , самообслуживание(уборка рабочих мест, атрибутов после игры), игры.

Познавательное развитие: создание проблемно – поисковой ситуации( дети выясняют, какой транспорт просит создать персонаж - Винтик), презентация «Детям о вертолётах» сравнение самолёта и вертолёта, уточнение математических представлений о форме вертолёта, рефлексия. Художественно – эстетическое: изобразительная деятельность( аппликация), восприятие музыки.

Речевое развитие: художественное слово(письмо), вопросы к детям, беседа о транспорте, объяснение последовательности работы, обсуждение, напоминание, активизация словаря, ( иллюминатор), хоровые и индивидуальные повторения - проговаривания , обобщение. Физическое развитие: минутка вхождения в день «Доброе утро»( традиция группы), подвижная игра «Вертолёты», гимнастика для глаз, артикуляционное упражнение «Заводим моторчик», динамическая пауза «Шире круг».

Виды детской деятельности детей: изобразительная, коммуникативная, игровая, двигательная, познавательно – исследовательская, самообслуживание.

С детьми была проведена предварительная работа: наблюдение за вертолётом на прогулке, беседа о транспорте, чтение произведений о транспорте ( «Маленький вертолётик», «Дудочник и автомобили» Д.Родари, «Приключения Незнайки» Н.Носов), рассматривание иллюстраций «Виды транспорта», «Воздушный транспорт», игра «Собери картинку», «Что лишнее?»,п/и «Самолёты», м.п.и «Летит, плывёт, едет», обведение по шаблону( трафарету), раскрашивание, штриховка транспорта.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Используемые современные образовательные технологии:

Здоровьезберегающая: технология сохранения и стимулирования здоровья( игровое упражнение по методике мышечной релаксации Джекобсона - включила в динамическую паузу, гимнастика для глаз, упражнение на дыхание в динамической паузе, самомассаж по системе Уманской , артикуляционное упражнение по методике Архиповой «Заводим моторчик»).

Игровая: подвижная игра «Вертолёты» , игра «Доброе утро».

ИКТ( информационно – коммуникационная) – презентация, использование записи музыки .

Мнемотехника: решение проблемно – поисковой ситуации с использованием мнемотаблицы - дети выясняют, какой транспорт просит создать персонаж – Винтик.

Структура данного НОД состоит из трёх частей, все они взаимосвязаны одной лексической темой «Транспорт». Были использованы различные методы и приёмы для привлечения внимания детей словесный (художественное слово (текст письма), создание проблемно – поисковой ситуации: дети выясняли «Какой транспорт просит создать механик Винтик», её решение, беседа о транспорте, обсуждение последовательности работы, объяснение воспитателем нового слова, вопросы к детям, напоминание правил работы с ножницами и клеем, повторение слов, пояснение, обобщение); наглядный (демонстрация слайдов презентации, рассматривание иллюстраций, алгоритм работы с ножницами, рассматривание схемы и образца); практический(минутка вхождения в день «Доброе утро», гимнастика для глаз №12, а/упражнение «Заводим моторчик», п/и «Вертолёты», динамическая пауза «Шире круг».

Первая часть НОД - вводная.

Цель:создание мотивации к образовательной деятельности, формирование у детей интереса к НОД, ориентирование детей на предстоящую деятельность, с помощью конверта от персонажа сказки Николая Носова «Приключения Незнайки», для развития двигательной активности проведена подвижная игра «Вертолёты» с использованием артикуляционного упражнения «Заведём моторчик».

Вторая часть – основная.

Цель: формирование знаний о воздушном транспорте ( вертолёте).

Был использован проблемный вопрос: Ребята, а откуда мы можем узнать что- то новое о вертолётах?

Детям была показана презентация о вертолётах, заданы вопросы для обобщения знаний. Проведена динамическая пауза( с использованием физических, мимических, дыхательных упражнений), чтобы снять мышечное напряжение и подготовить детей к предстоящей изобразительной деятельности.

Далее детям была предложена игровая ситуация ( отправится в мастерскую для выполнения просьбы персонажа Винтика).

С детьми были уточнены знания о частях вертолёта, с использованием образца. Была проанализирована последовательность выполнения аппликации. Активизация словаря термином « иллюминатор», с последующим проговариванием и повторением по слогам.

Детям было предложено вспомнить правила работы с ножницами и клеем. После уточнения знаний детей в процессе деятельности, была проведена гимнастика для глаз «Вертолёты».

При выполнении аппликации большинство детей справились самостоятельно, особых трудностей не испытывали.

3 часть – заключительная

Цель: подведение итога НОД.

Подведение

итогов деятельности. Рефлексия.

Педагогическая

оценка результатов

деятельности детей. Поощрение детей.(находят спрятанный сюрприз)

Плавный вывод

детей из НОД в

самостоятельную

деятельность. Детям предлагается продолжить путешествие на вертолёте в музыкальный зал.

Темп НОД, считаю, был динамичный, предусмотрена быстрая смена деятельности.

Длительность непосредственной образовательной деятельности соответствует гигиеническим нормам для детей старшего возраста – 25 минут.

Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.

На каждый момент НОД были подобранынаглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной, физической деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование, считаю было рациональным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267492-samoanaliz-nod-po-applikacii