Методическая разработка конспекта открытого занятия «Аппликация на ткани Изготовление панно «Море»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Ульяновска

«Центра детского творчества №5»

Методическая разработка

конспекта открытого занятия

«Аппликация на ткани

Изготовление панно «Море»»

Автор:

Маркелова Светлана Юрьевна

Педагог дополнительного

Образования ЦДТ№5

Ульяновск 2017год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка.

Ход занятия:

2.1 Организационный момент

2 .2 Объяснение материала

Практическая работа

3 Анализ занятия

4 Заключение

5 Список использованной литературы

6 Приложение

Методическая разработка предназначена для проведения занятия с учащимися 2 классов.

Методическая разработка состоит в том, что она знакомит учащихся с областью декоративно – прикладного искусства – аппликация на ткани, развивает их художественно- эстетический вкус, обеспечивает получение ими знаний и навыков для самостоятельной работы в этой области, а также способствует развитию творческого мышления. Работая с тканью, ребята сравнивают сочетание цвета, рисунка, фактуры, свойства ткани, развивает мелкую моторику, которая тесно связана с развитием речи и умственным развитием в целом. Учащиеся осваивают приёмы прикрепления аппликации, шитья из лоскутов разных форм и размеров, работы с шаблонами. Со. У детей развивается самостоятельность, возникает желание фантазировать. Знакомство в яркой и доступной форме с декоративно –прикладном искусством закладывается в детях образные художественные представления развивают творческое начало, то есть именно те качества, которые способствуют интенсивному становлению личности.

Актуальность разработки в том, что она формирует творческую, познавательную активность учащихся, учитывает динамику их интересов и потребностей.

Лоскутное шитьё учит ребенка создавать вещи материального мира своими руками, формирует трудовые навыки, даёт первоначальную профессиональную информацию, что является так же весьма актуальной задачей при подготовке детей к взрослой жизни.

Новизна Представляемый опыт является продуктивно-творческим, так как основан на переработке и творческом анализе материале, представленного в педагогической литературе, и внедрение в работу форм и методов, способствующих развитию творческих способностей детей.

Педагогическая значимость выражается в использовании учебно- методического материала педагогами УДО и учителями технологии.

Цель занятия

1 Учить правильно, выкраивать детали по контурам, дать представление о способах и приёмах аппликации на ткани, закрепить выполнение петельного стежка.

2 Развивать приёмы прикрепления аппликации (выкраивания по шаблонам, приклеивание, пришивание), учить пользоваться шаблонами, подбирать ткань по цвету и структуре, творческую активность.

3 Прививать эстетический вкус, умение работать в коллективе, аккуратность.

Задачи

1 обучающиеся: закрепить знания, умения, навыки, полученные при изготовлении чехла на телефон в технике «отдельных полос»

2 развивающие: дать знания по изготовлению изделий из ткани с применением техники «отдельных полос»

3 воспитательные: прививать учащимся взаимопомощи, коллективизма, уважения друг к другу.

Тип занятия комбинированный

Инструменты и материалы: ножницы, линейка, нитки №40 зеленого, красного, черного, синего цвета, игла швейная №8, мел, простой карандаш, разноцветные лоскутки ткани, пуговица, шнурок, клей ПВА, «Момент».

Образцы: прихваток, панно, виды аппликаций, инструкционная карта с последовательностью выполнения аппликации.

Этапы занятия:

1 Организационный момент. Техника безопасности.

2 Сообщение познавательных сведений

3 Практическая работа

4 Подведение итогов. Анализ занятия.

2 Ход занятия

2.1 Организационный момент

- Приветствие. Проводится контроль посещаемости. Проверка готовности учащихся к занятию. Подготовка необходимого материала для работы, повторение техники безопасности.

- Сообщение темы: «Аппликация на ткани»

3. Актуализация знаний учащихся.

Игра «Сильное звено»

*Что такое аппликация? (Прикрепление изображения чего-либо на ткани).

*Что используется для аппликации? (Природный материал, ткань, бумага).

*Чем отличается вышивка от аппликации? (Вышивка- вышивание нитками на ткани; аппликация- прикрепление ткани на ткани, бумагу на бумагу и т.д.).

*Для чего применяют аппликацию? (Для украшения одежды и домашнего интерьера).

*Для чего применяется клеевая ткань? (Предохраняет сыпучие ткани от осыпания).

*Какие сюжеты используются для аппликации? (Овощи, фрукты, цветы, звери, птицы, морская тема и т.д.).

*Можно ли рисовать на ткани? (Нет, потому что можно испортить материал).

*Что нужно сделать в начале при изготовлении аппликации? (Подготовить эскиз в натуральную величину)

*Какие стежки используются для прикрепления аппликации? (Крестообразный, «через край», петельный, «назад иголкой»).

Как поступают с мелкими деталями? (Мелкие детали в аппликации вышивают).

3. Изложение нового материала: понятие аппликация, демонстрация различных видов аппликации.

«Аппликация на ткани»

Один из древних способов отделки ткани- накладное шитью. Принцип выполнения этого вида работ на протяжении многих веков остался неизменным. Техника аппликационных работ в том, что рисунок или узор создаётся из больших цветовых пятен какого-либо материала.

Аппликацией можно украсить детскую одежду, сделать различные сувениры, подарки к празднику, панно.

Аппликацию (означает прикладывать) выполняют из различных материалов: соломка, засушенные растения, тополиный пух и т. д.-природные материалы; большой простор фантазии дают бумага и ткань, а так, же разновидности вышивки.

Аппликацию можно делать можно делать на бумаге, прикрепляя с помощью клея и на ткани.

Аппликацию на ткани можно пришивать или на приклеивать на клей ПВА, в зависимости от назначения. Лоскутную аппликацию используют в оформлении предметов домашнего обихода и одежды – салфеток, детских ковриков, сумочек, подушек, фартуков, грелок на чайник, кухонных рукавичек, подушек, курточек платьиц, и панно, и тому подобного.

Аппликация может быть сложной, так и простой. Элементы аппликации цветы, деревья, звери и т. д. Мы с вами выполним прихватку, украшенную аппликацией

4.Практическая работа.

1.Вводный инструктаж:

- подбор материала, сюжетная аппликация;

- объяснение последовательности выполнения работы;

- технология выполнения:

Подготовим из картона выкройку для основной детали и шаблоны аппликаций. Выкраиваем по шаблонам детали аппликации. Накладываем детали аппликации последовательно и примётываем каждую деталь стежком «вперёд иголкой». Затем края прикрепляем стежками через край (косой) или петельный (обмёточным). - критерии оценки:

Раскладка с учётом долевой нити, ткань должна быть отутюжена и с изнаночной стороны обработана клеевой тканью для плотности и предохранения от осыпания.

Инструктаж по ТБ.

3.Самостоятельная работа.

Физкультминутка.

Физкультурные минутки помогают снять утомление и восстановить внимание и работоспособность детей. Предупредить нарушение осанки. Минутка активного отдыха – десятки минут, сбереженных для полноценного труда. Физкультминутки проводятся на каждом занятии и продолжаются не более одной, двух минут. Сигналом к физкультминутке служит ослабление внимания детей. Желательно, что бы физкультминутка сопровождалась хоровым речитативом:

Физкультминутку проведем и все вместе отдохнем.

Руки в сторону возьмите и на пояс опустите.

Шаг на месте – 1,2,3!

Плечи шире разверни.

Проведем одну игру: все присядем, скажем «У»!

Быстро встанем скажем «А»!

Нам пора уж за дела.

4.Текущий инструктаж по ТБ:

- исправление ошибок, показ трудовых приёмов педагогом, оказание помощи.

5. Заключительный инструктаж:

- демонстрация выполненных работ, оценка детей.

6. Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267644-metodicheskaja-razrabotka-konspekta-otkrytogo