Рабочая программа кружка "Изучаем профессии"

Пояснительная записка

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета труда в продукт (результат труда). Системные знания о труде дают возможность дошкольникам установить связь между результатом труда и деньгами. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.

У ребёнка старшего дошкольного возраста углубляется интерес к трудовым делам взрослых, к результатам их труда, возникает чувство восхищения самоотверженными поступками людей, желание подражать им. Для игр детей этого возраста характерны игры с героическим сюжетом.

Детям 6-го г. жизни свойственно желание выполнить свою роль с большей выдумкой, изобретательностью, интерес к деталям. Их привлекают красивый материал, изящные конструкции, необычные элементы украшения построек. Для развития содержания игры дети успешно используют свои технические умения, например создать необходимую игрушку из конструктора (металлического, пластмассового). Они более дружно договариваются о теме игры, без конфликтов распределяют между собой роли с учетом того, кто из них лучше справится с той или иной ролью, создаст яркий образ.

На данном возрастном этапе появляются более сложные игры, как по содержанию, использованию средств отображения реальной жизни, так и по организации. Это уже сюжетно-ролевые игры, которые продолжаются неделю, две, месяц и т. д., с постепенным развитием и усложнением содержания; игры, глубоко затрагивающие чувства и интересы детей. Их тематика преимущественно связана с современной жизнью или с наиболее любимыми детьми сказками, рассказами. В этих играх содержание непрерывно развивается и усложняется с приобретением детьми новых знаний об окружающей жизни, с развитием навыков применять эти знания, с совершенствованием конструктивных умений.

В сюжетно – ролевой игре ребенок проявляет больше самостоятельности, фантазии, творчества в выборе действий, при распределении ролей, использовании подсобных материалов. Педагогу необходимо использовать этот фактор для воспитания у детей умения согласовывать свои интересы с интересами коллектива, помогать друг другу в осуществлении замысла, в выполнении определенной роли.

Цель

 Формировать у детей первичное ценностное представление и положительное отношение к профессиям различных сфер обслуживания населения, результатам их труда.

Задачи

• Образовательные: расширять и углублять знания детей о профессиях, уточнить и закрепить у детей представление о труде и результатах труда изучаемых профессий.

• Развивающие: развивать трудовые навыки детей в ходе игровой деятельности, самостоятельность мышления; активизация словаря по изучаемой теме.

• Воспитательные: воспитывать у детей уважительное отношение к труду людей, желание делиться своими знаниями друг с другом, сотрудничать со взрослыми и сверстниками, оказывать помощь.

Возраст детей

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы – 5-7 лет.

Продолжительность реализации программы

Реализация данной программы составляет 2 года

Методические рекомендации

В работе кружка участвуют до 10 детей, занятия кружка проводятся 1 раза в неделю, по подгруппам. Продолжительность занятий с каждой подгруппой -25минут.

Ожидаемые результаты:

• Расширение знаний детей знания детей о профессии строитель.

• Пополнение словарного запаса.

• Воспитание у детей уважительного отношения к человеку труда.

• Повышение активности и заинтересованности родителей в жизни детского сада.

Календарно – тематический план(старшая группа)

Учебно – тематический план (старшая группа)

Список использованной литературы:

1. Антонова М.В. Знакомимся с профессиями. Рабочая тетрадь для детей 5-7

лет.2017

Список использованной литературы:

2. Буре, Р.С.; Година, Г.Н. Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя детского сада. М :Просвещение, 2004.

сада. М.: Просвещение, 1983.

3. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников. М.: Просвещение, 2008.

4. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. Издательство Мозаика- Синтез 2010.

5. Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться. М. ТЦ «Сфера», 2012.

пособие. Изд-во "Николаев", 2004.

6. Нефёдова К.П. Инструменты. Какие они? Пособие для воспитателей, родителей. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008.

Издательство ГНОМ и Д, 2006.

7. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 5-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267864-rabochaja-programma-kruzhka-izuchaem-professi