Проект «Лето красное-солнце ясное»

Выполнила: Коренева Ирина Гаврииловна

МБДОУ «Детский сад №34»

г. Усолье-Сибирское Ирк. обл.

воспитатель

Проект

«Лето красное – солнце ясное»

(2 младшая группа)

2017 год

Вид проекта: долгосрочный.

Сроки проведения: 2 месяца (июль-август)

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети 3 лет; педагоги; родители.

Актуальность: Лето-удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать

и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе.

Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны,

хождение босиком по траве, обливание водой. Очень важно, чтобы жизнь детей

была в этот период была содержательной и интересной, чтобы каждый день

приносил им что-то новое, чтобы воспоминания о летнем времени, играх,

прогулках, развлечениях, экскурсиях, интересных эпизодах их жизни ещё долго

радовали детей. Летом почти все виды деятельности переносятся на воздух.

Дети младшей группы только начинают изучать окружающий нас мир, имеют

небольшие представления о природных явлениях живой и неживой природы, в

том числе и о лете. Младший возраст – это возраст «почемучек». Именно в этом

возрасте у детей чаще всего возникают вопросы – почему и зачем? В беседах дети

не могут сами ответить на многие вопросы, например: Что происходит в природе

летом? Зачем нужно солнышко? Откуда появляются лужи? Для чего нужен

дождик? Вот мы и хоти помочь ребятам ответить на эти вопросы.

Цель: создание условий для формирования у детей знаний о сезонных явлениях живой и

неживой природы в летний период.

Задачи: 1. Учить детей отмечать летние изменения в природе.

2. Формировать у детей умение слушать и понимать художественное слово,

представления о взаимосвязи природы с человеком.

3. Учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться окружающему

миру.

4. Развивать наблюдательность, творческое воображение, произвольную память и

внимание.

5. Обогащать словарь детей новыми словами.

6. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

- Дети проявляют любознательность, интерес к сезонным изменениям в природе;

- Дети могут вступить в диалог на летнюю тематику;

- Рассказывают о лете по сюжетным картинкам по наводящим вопросам;

- Заучивают стихи ;

- Проявляют инициативу в оказании помощи взрослому (работа в цветнике).

Этапы реализации проекта.

1 – ый этап - подготовительный .

Сбор и изучение материала по теме проекта (стихи, иллюстрации, загадки, игры, художественные произведения).

Информирование родителей о реализации проекта.

Разработка плана проекта.

2 – ой этап – основной.

Беседы: «Что растёт на даче?», «Что растёт в лесу?», «Домашние животные (птицы)», «Цветочки на полянке».

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок», Ф. Губин «Белые ромашки-сестрички», З. Александрова «Ромашки», Е. Серова «Ромашки», Л. Толстой «У Розки были щенки», Д. Новиков «Пёс Барбос», А. Барто «Солнышко», словацкая сказка «У солнышка в гостях», А. К. Толстой «Колокольчики мои», Я. Колас «Цветок», Н. Курочкина «Нарядные платьица, желтые брошки», Е. Чарушин «Коза», «Корова».

Чтение потешек: «Радуга-дуга, не давай дождя…», «Привяжу я козлика», «Я козочка Ме-ке-ке», «Ой, ду-ду…» и т.д.

Обыгрывание стихотворений (расскажи стихи руками): Э. Успенский «Как мы проводили лето», И. Захарова «Лето», В. Орлов «Почему лето короткое».

Рассматривание иллюстраций: «Ягоды», «Грибы», «Насекомые», «Птицы».

Рассказывание детей по сюжетным картинкам из цикла «Таня и Ваня приехали в деревню».

Дидактические игры: «Какого цвета не стало», «Какое насекомое на цветке», «Собери ягодку (цветок)», «Съедобное - несъедобное», «Найди такой же».

Игры с водой: «Рыбалка», «Плыви, плыви кораблик».

Экспериментирование: «Сухой – мокрый» (с песком), «Дуем, дуем ветерок» ( с вертушками).

Пальчиковая гимнастика: «Рыбка плавает-ныряет», «Лето», «Цветы», «Дождик», «Колокольчики», «Солнышко-ведрышко», «Жук».

Подвижные игры: «Кто больше соберет цветов (ягодок)», «Птички», «Кошка и мыши», «Солнышко и дождик», «Карусель», «Медведь и пчелки».

Рисование: «Дождик», «Солнышко лучистое улыбнулось весело».

Лепка: «Ежик» (пластилин и семечки), «Гусеница».

Аппликация: «Бабочка-красавица», «Цветочная полянка» (коллективная работа).

Труд на участке: поливка цветов на клумбах; подметание дорожек, построек от песка.

Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса».

С\р-игры: «Моряки», «Прогулка по лесу».

Работа с родителями: - папка-передвижка «Лето и безопасность наших детей»;

- консультация «Ах, лето красное!»

- участие в фотовыставке «Вот оно какое, моё лето!»

3 – ий этап – заключительный.

Подведение итогов проекта.

Фотовыставка «Вот оно какое, моё лето!»

Рисование «Солнышко Папка-передвижка «Лето и безопасность наших детей"

лучистое»

Игры с песком. Рассматривание цветов на клумбе.

Труд на участке «Подметание дорожек» Коллективная аппликация "Цветочная полянка"

Труд на участке «Поливаем цветы». Экскурсия вокруг детского сада «Ах,

какая красота!»

Аппликация «Бабочка-красавица».

Выставка фотографий «Вот оно какое наше лето!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268011-proekt-leto-krasnoe-solnce-jasnoe