Конспект открытого занятия по развитию лексико грамматических категорий по теме: «Космос»

Цели:
Образовательные: 

Формирование представлений о космосе, освоении космоса людьми. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос». - Совершенствование грамматического строя речи (употребление слов в уменьшительно-ласкательной форме, образование однокоренных слов). 
Коррекционно-развивающие цели:

Развитие навыков речевого общения, связной речи,навык чтения слогов и слов, зрительного восприятия и внимания, ориентировки в пространстве, мышления, воображения, общей моторики, координации речи с движением, закрепить умение соотносить схему слова с его звуковой оболочкой.
Воспитательные: 

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности. 
Оборудование: конверты по количеству детей в которые вложены буквы разной величины, образующие слово "Космос"; портрет Ю. Гагарина, 5 предметных картинок: ракета, космонавт, звезды, солнце, планета; кассы, гравюрные листки, скребки. 
Предварительная работа: 

Беседа с воспитателем на тему "Космос", о первых космонавтах, о празднике "День космонавтики", рассматривание иллюстраций в книгах, газетах, журналах с изображением космоса, космонавтов и космической техники. 

1. Организационный момент:

Ребята у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.
Логопед приглашает детей встать в круг и взяться за руки. 
Логопед: Давайте сегодня назовем друг друга по имени ласково, я начну, а вы продолжите по кругу. 
(Дети называют друг друга ласково по цепочке:Юленька,Костенька, Егорушка и т. д.) 
Логопед:Молодцы! А теперь, садитесь на свои места. 
2. Сообщение темы занятия: 
Логопед: Ребята, посмотрите внимательно на ваши столы, у каждого из вас есть красивый конверт. Откройте конверты и посмотрите, что там? 
Дети: Буквы.
Логопед: Правильно, буквы! Обратите внимание, что все буквы разной величины. Расположите буквы по порядку от самой большой к самой маленькой и когда вы прочитаете получившееся слово, то узнаете, о чем мы будем сегодня говорить. 
Дети: Космос! (Слайд № 1)

Логопед: Правильно! Но прежде чем отправиться в космос, нам следует сделать специальные упражнения.

1.            Высоко поднять брови – «Мы умеем удивляться».

2.            Нахмурить брови  - «Мы умеем сердиться».

3.            Широко раскрыть глаза – «Мы испугались».

4.            Улыбнуться одними губами, так чтобы зубы не были видны – «Мы радуемся».

Логопед: Молодцы! Ребята, а кто хочет стать космонавтом? (ответы детей) Для того, чтобы космонавт четко и правильно произносил команды, нам необходимо выполнить артикуляционную гимнастику: «Качели», «Футбол», «Чистим зубы», «Чашечка», «Грибок».

Логопед: Молодцы! А сейчас мы поиграем в пальчиковую игру, которая поможет нам повторить планеты, которые находятся в нашей солнечной системе.

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий, два – Венера,

Три – Земля, четыре – Марс!

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восьмой – Нептун,

И девятая планета – под названием Плутон!

Логопед: Молодцы, хорошо справились!Мы продолжаем говорить о космосе. А что такое космос, как вы думаете? 
Ответы детей. 
Логопед: Оказывается, вы уже очень много знаете о космосе! Космос- это безвоздушное пространство вокруг нашей планеты, которая называется Земля. 
Наша Земля – это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям.(Слайд №2)

Наша Земля и всё, что её окружает, называется Вселенной, или космосом.(Слайд №3)

Жителей планеты Земля называются – земляне.(Слайд №4)

Космос очень велик, и сколько бы мы не летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края.(Слайд №5)

Кроме нашей планеты Земля, существуют и другие планеты, а также звёзды.

Звёзды – это огромные светящиеся огненные шары. (Слайд №6)

Солнце – тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы видим его и ощущаем тепло. (Слайд №7)

Кроме нашей Земли, вокруг Солнца кружатся еще 8 планет. У каждой планеты свой путь, который называется орбитой.(Слайд №8)

Игра "Открой портрет"
На магнитной доске закреплен портрет Ю. Гагарина который закрыт 5 предметными картинками: ракета, космонавт, звезды, солнце, планета. 
Логопед: Ребята, давайте поиграем в игру "Открой портрет"! (Слайд №8)
Посмотрите внимательно на доску, портрет закрыт картинками, чтобы снять каждую картинку нужно подобрать к ней слова-признаки (какой? какая? какие) и тогда мы узнаем кто же изображен на потрете. 
Логопед: Что изображено в правом верхнем углу? 
Дети: Ракета. 
Логопед: Ракета какая? 
Дети: Быстрая, красивая, космическая.(логопед снимает картинку закрывающую часть портрета) (Слайд на выход картинки)
логопед: Молодцы! Что изображено в нижнем левом углу? 
Дети: Солнце. 
Логопед: Солнце какое? 
Дети: Яркое, горячее, лучистое. (логопед снимает картинку)(Слайд на выход картинки) 
логопед: Очень хорошо, не догадалиськто еще изображен на портрете? 
Дети: ответы детей
Логопед: Давайте еще откроем картинки. Что изображено в нижнем правом углу? 
Дети: Звезды. 
Логопед: Звезды какие? 
Дети: Далекие, мерцающие, красивые.(Слайд на выход картинки) 
Логопед: Давайте теперь подберем признаки к слову "планета"
Дети: Неизвестная, большая, обитаемая. (Слайд на выход картинки) 
Логопед: Очень хорошо, у нас осталась самая большая картинка, кто на ней изображен? 
Дети: Космонавт
Логопед: Космонавт какой? 
Дети: Смелый, выносливый, сильный. 
(логопед убирает последнюю картинку закрывающую потрет Ю. Гагарина) (Слайд № 9)
Логопед: Ребята, знаете ли вы кто этот человек? 
Ответы детей. 
Логопед: Это потрет Ю. Гагарина этот человек первый побывал в космосе.

Люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать, надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему? (потому что до планет очень далеко). И вот ученые под руководством конструктора Королёва (слайда №10) изобрели первую ракету, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На борту были две собаки – Белка и Стрелка, (Слайд №11)они удачно вернулись на Землю. А потом 12 апреля 1961 года впервые в космос отправился человек. Когда Юрий Гагарин полетел впервые в космос, вся страна следила за его полетом, все люди волновались. И когда он приземлился, то все радовались. Люди выходили на улицы городов и устраивали праздник. Мы все гордились, что именно российский гражданин первым в мире полетел в космос.(Слайд № 12).

В память об этом событии каждый год 12 апреля отмечается праздник "День космонавтики"! 

У вас на столе лежат контейнеры. Поставьте их перед собой, сегодня мы выполним звуко – буквенный анализ слова «Восток»(слайд № 13), так назывался первый космический корабль, которым управлял Ю. Гагарин. Давайте посчитаем сколько гласных и согласных звуков в этом слове и сколько слогов.

Логопед: Молодцы. А теперь откройте кассы и наберите это слово из букв. Составьте со словом «Восток» предложение.

Игра«Прохлопай слово»логопед называет слова, дети хлопками делят его на слоги. Слова: ракета, восток, звезда, планета, марс, венера, земля.

Гимнастика для глаз(Слайд № 14)

Физминутка:

Упражнение "Семейка слов" (с мячом) 
Логопед: Ребята, в начале занятия вы рассказывали, что много знаете о космосе, и сказали, что в космосе очень много звезд. Давайте соберем семейку слов к слову "звезда". Я буду бросать вам мяч, а вы образовывать слово. (Слайд № 15 в центре слайда звезда)
Как можно назвать звезду ласково? 
Дети: Звездочка! (Слайд на вход картинки)
Логопед: Правильно! Если на небе много звезд, то оно какое? 
Дети: Звездное. (Слайд на вход картинки)
Логопед: Молодцы! Давайте подумаем, как можно назвать космический корабль, летящий к звездам? Не забудьте, что мы образовываем слова от слова "звезда".
Дети: Звездолет(Слайд на вход картинки )
Логопед: Очень хорошо, что вы догадались, это было сложное слово! Человек, который считает звезды это. Вспоминайте считалочку. 
Дети: Звездочет! (Слайд на вход картинки )
Логопед: Умники! А как называется явление, когда звезды "падают" с неба? 
Дети: Звездопад. (Слайд на вход картинки )
Логопед: Верно! А как можно назвать скопление звезд на небе? 
Дети: созвездие. (Слайд на вход картинки )
Логопед: Молодцы! Вот видите какая большая "семейка" получилась у нас к слову "звезда". Давайте еще раз вспомним все слова. 
Дети: звездочка, звездное, звездочет, созвездие, звездолет, звездопад. 
Логопед: Ребята у вас на столе лежат листы и деревянные скребки, я предлагаю вам изобразить на этих листах рисунок на космическую тематику, может это будет планета с орбитой и звездами, может ракета с космонавтом или же звездное небо.

Итог:Что вам понравилось? И что вы узнали нового?

Отзыв

Наименование мероприятия: организованная образовательная деятельность.

Дата и место проведения мероприятия: 12. 04. 2017 г, МБДОУ ДСКВ №33 г. Ейска МО Ейский район.

Образовательная область, тема ООД: занятие по развитию лексико-грамматических категорий по теме: «Космос»

Ф.И.О. педагога, должность, место работы:Супротивная Елена Алексеевна, учитель-логопед МБДОУ ДСКВ №33 г. Ейска МО Ейский район

Форма проведения вид: открытое занятие

Возрастная группа участников: подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

Применение современных педагогических технологий:игровая, здоровьесберегающая, личностно – ориентируемая, ИКТ.

Занятие было организованно и проведено на высоком профессиональном уровне. Все принципы построения логопедической работы были реализованы. Методы и приемы соответствовали ФГОС, присутствовала логичность построения, взаимосвязь всех частей занятия. Елена Алексеевна, использовала здоровьесберегающие, игровые, ИКТ технологии.

При реализации технологий отмечена их универсальность, просматривалась большая предварительная работа. Разнообразие наглядного материала, а именно: конверты с буквами, картинный материал, кассы подобрано в соответствии с целями и задачами предстоящей деятельности.

Достигая заявленных целей в занятии педагог применила целый комплекс игровых технологий. В играх «Назови ласково» логопед закрепляла употребление детьми образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, «Семейка слов» закрепила способов образования новых слов путем сложения основ, «Прохлопай слово» формировала умения воспроизводить слоговые ряды. В игре «Открой портрет» Елена Алексеевна использовала дидактическую игру «Подбери признак», которая позволила ввести в речь детей прилагательные, обозначающие признаки и качества предметов.

В течение всей деятельности дети проявляли высокую познавательную активность, правильно выполняли задания, речь детей наполнена распространенными предложениями.

В созданных педагогом образовательные ситуации стимулировали творческое проявление в форме художественного творчества (использование гравюрных листов и скребков), отразив этим личностно – ориентируемую технологию.

Компьютерная презентация демонстрировалась через мультимедийный проектор с соблюдением всех норм безопасности. Дети очень заинтересовались презентацией, что повысило результативность образовательной деятельности. Логопеду удалось реализовать программные задачи, соблюдая здоровьесберегающую направленность совместной деятельности (упражнения на развитие мимики, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика «По порядку все планеты», физминутка «Над землею, ночью темной»).

Очень понравился способ проведения зрительной гимнастики «Что мы видим в космосе?» с использованием компьютерной графики, что способствовало снятию зрительного напряжения у детей.

Представленные практические материалы систематизированы, актуальны могут быть рекомендованы для использования учителями – логопедами в работе ДОУ.

Ф.И.О., должность, место работы составителя отзыва ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Отзыв

Наименование мероприятия: организованная образовательная деятельность.

Дата и место проведения мероприятия: 12. 04. 2015 г, МБДОУ ДСКВ №33 г. Ейска МО Ейский район.

Образовательная область, тема ООД: занятие по развитию лексико-грамматических категорий по теме: «Космос»

Ф.И.О. педагога, должность, место работы:Супротивная Елена Алексеевна, учитель-логопед МБДОУ ДСКВ №33 г. Ейска МО Ейский район

Форма проведения вид: открытое занятие

Возрастная группа участников: подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

Применение современных педагогических технологий:игровая, здоровьесберегающая, личностно – ориентируемая, ИКТ.

Данный материал актуален, ориентирован на формирование основ познавательной культуры дошкольников, активизацию и расширение словаря по теме: «Космос». Елена Алексеевна представила вниманию присутствующих педагогов занятие, где образовательная деятельность построена на основе системно – деятельностного подхода, с включением активных форм детской деятельности (познавательно-речевой, игровой, двигательной). Для повышения продуктивности ООД педагогом применен комплекс современных образовательных технологий (ИКТ, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, игровые).

Игровые технологии отражены логопедом в играх «Прохлопай слово», «Назови ласково». При проведении игры «Подбери признак», был закреплен навык образования качественных прилагательных. Все это способствовало лучшему усвоению материала детьми, совершенствованию грамматического строя и развитию связной речи детей.

Реализация личностно-ориентированных технологий отражена в организации оптимальных условий для проявления творческих способностей детей. В созданных педагогом образовательные ситуации стимулировали творческое проявление в форме художественного творчества (использование гравюрных листов и скребков).

ИКТ – прекрасный способ для активизации внимания современных детей и способ увеличению возможностей для обогащения кругозора, расширению знаний по теме. В игре «Семейка слов» Елена Алексеевна загадывая загадки закрепила способ образования новых слов путем сложения основ.

Применённые в образовательной деятельности различные виды здоровьесберегающих технологий достаточно эффективны для полноценного развития детей, сохранения и укрепления физического и психического здоровья (упражнения на развитие мимики, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика «По порядку все планеты», физминутка «Над землею, ночью темной»).

Во время занятия дошкольники демонстрировали активность, с удовольствием выполняли задания. Педагог была внимательна к каждому ребенку, мотивировала и исправляла ошибки звукопроизношения, дети понимали ее требования, были очень увлечены темой занятия.

Считаю, что материал актуален, полностью соответствует требованиям ФГОС, может быть использован в работе учителями – логопедами.

Ф.И.О., должность, место работы составителя отзыва ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268033-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-razvitiju-lek