ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ «Л» и «ЛЬ» В СЛОВАХ (ПРЕДЛОЖЕНИЯХ)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

НА АВТОМАТИЗАЦИЮ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ

ЗВУКОВ «Л» и «ЛЬ» В СЛОВАХ (ПРЕДЛОЖЕНИЯХ)

Представленные логопедические игры помогут ребенку сделать длительный этап автоматизации и дифференциации звуков интересным и увлекательным.

В данные игры можно играть как одному ребенку, так и нескольким.

Игра: Маша музыкант.

Цель: автоматизация и дифференциация звуков «Л» и «Ль», развивать зрительную память, силу голоса.

Игровой материал: Картинка Маша с гитарой, 30 карточек – колонок с изображением картинок в названии, которых есть звук «Л» или «Ль».

Ход игры: Логопед рассказывает, что Маша современная девочка и любит играть. Но колонок так много, что Маша совсем запуталась. Логопед предлагает ребенку следующие задания:

определить где стоит звук «Л» («ЛЬ») - в начале, середине, в конце слова,

можно в начале предложить ребенку найти все колонки, где звук стоит в начале слова, затем – в середине и потом в конце,

можно предложить ребенку произносить картинки, в названии которых звук «Л» – громко, «ЛЬ» – шёпотом и т.д,

когда встречается колонка с «пустой» картинкой, логопед предлагает придумать ребенку свое слово.

После того как ребенок разложил картинки – колонки по группам («Л» - «Ль», «Л» («ЛЬ») - в начале слова, в середине, в конце), логопед предлагает поиграть с одной и стопок. Ребенок повторяет все картинки на один звук. Затем педагог предлагает закрыть ребенку глаза и переворачивает несколько картинок лицевой стороной вниз. Открыв глаза, ребенок должен вспомнить и назвать, какие картинки были на перевернутой колонке.

Изготовила: учитель – логопед Мызина Т.Б.

2017 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268274-didakticheskie-igry-na-avtomatizaciju-i-diffe