Логопедическое занятие «Путешествие в зоопарк»: развитие связной речи и автоматизация звуков

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 56 комбинированного вида

Колпинского района г. Санкт–Петербурга

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в зоопарк»

Разработала:

Учитель-логопед Александрова Е.В.

г. Санкт–Петербург

Ход досуга.

1.Организационный момент.

Стук в дверь. Заходит почтальон.

Почтальон:Здравствуйте ребята, я почтальон. Принёс Вам письмо. Вот оно.

- Давайте прочитаем письмо и узнаем в чём дело. (читает вслух)

Случилось несчастье – сильный ветер распахнул двери всех клеток и животные разбежались. Животных поймали, но ветер сорвал и таблички с клеток и теперь директор не знает где чья клетка. Помогите! Директор зоопарка.

- Поможете ребята?

Дети: Да!

Почтальон: А вы знаете кто живёт в зоопарке? (ответы детей) Молодцы!

Ведущий: Да наши ребята все знают!

Почтальон: Тогда точно вы справитесь. А мне уже пора, ведь люди ждут письма и газеты. (прощается и уходит)

Ведущий: Давайте мы с вами побываем в зоопарке и поможем директору.

Но сначала давайте вспомним о правилах поведения в общественных  местах. Ведь зоопарк - это общественное место. Чего в зоопарке делать нельзя?

(ответы детей)

- Не шуметь, не бросать мусор,  не смеяться громко,  не толкаться.

- Не кормить, не дразнить, не пугать животных.

- Не бросать ничего в животных.

- Не заходить за ограждение, Не прислоняться к нему, и тем более  не  просовывать руки.

Ведущий: Молодцы, всё вы знаете, я надеюсь, что мы будем соблюдать все правила поведения.

Звучит музыка…Мы едем, едем, едем…

(Паровозиком строимся и едем по кругу под музыку)

Вот мы и приехали. (на стенде плакат)

Ведущий: Ребята, чтобы пройти в зоопарк - нам нужны билеты. Мы их получим если справимся с заданиями. Поэтому  мы с вами поиграем в  игру: «Отгадай животное по описанию».

-медведь (дикое животное, большое по размеру, лохматое, лазает по деревьям, впадает в спячку, имеет длинные острые когти, детеныши появляются весной,  очень чуток и осторожен, избегает людей).

-лиса (дикое животное, живет в норе,  любит есть мелких грызунов, имеет оранжевый окрас и длинный пушистый хвост, хороший слух, детеныши появляются весной.)

-жираф (живет в Африке, имеет окраску в виде разных по величине пятен, самое высокое животное на планете, любит доставать и  есть листья с деревьев.)

-слон (это крупное животное живет в Африке и Азии, он очень любит воду, любит "принимать душ" поливая себя. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Если его приручить, он будет хорошим помощником человеку,

питаются корнями деревьев, травой, фруктами, а также корой)

-зебра  (Это полосатая лошадка, живет она в жаркой Африке, питается травой  листьями кустарниками, ветками,  травой и корой деревьев, живёт в группах – табунах.)

-носорог (Это животное - самое большое на суше после слона, любит залезать в воду или болото, а то и поваляться  в грязи. Так зверь спасается от жары. У него плохое зрение, но очень хороший нюх, отыскивают пищу по запаху. Толстая, прочная кожа  образует складки. На носу есть рог Едят  траву, листья, плоды, упавшие с деревьев на землю.)

-бегемот Это животное имеет коричневый окрас, много времени проводит в воде, нет рогов, травоядный. Кожа толстая и прочная. Огромная пасть и зубы – защищают его от врагов. Живут группами. Кажется неповоротливым и неуклюжим, но это не так.

- верблюд живут в жарких сыпучих песках. У них длинная шея, короткая голова. Могут долго терпеть голод и жажду. На спине есть горбы, которые наполнены жиром. Семь дней они могут прожить без еды и питья. Жир их прокормит. Питаются он сухими травами и листьями растений пустыни. Шерсть густая, мягкая, песочного цвета. Животное выносливое. Всё время что – нибудь жуёт, поэтому называют жвачным.

Лев – грива есть, но он не лошадь,

Нет короны, а он царь.

Тигр - Полосатый, словно зебра,

И усатый, словно кот,

По лесным зеленым дебрям

На охоту он идет.

Выходит обезьянка

Обезьяна:А про меня отгадаете?

Люблю дразниться

И кривляться

И на лианах

Кувыркаться.

- Правильно. А еще я люблю играть. Поиграем?

Дети: Да!

Проводится эстафета: «Кто быстрее?»

Обезьяна: Здорово повеселились!

Ведущий:Оставайся с нами, будешь нам помогать.

Обезьяна: Хорошо.

Ведущий: Почитаем второй билет. (читает)

Работники зоопарка ловили разбежавшихся зверей ночью, под дождём и в темноте. Звери были напуганы и кричали, поэтому работники слышали их голос и видели только силуэты. А смогли бы мы? Давайте попробуем.

Послушайте голоса животных, а потом скажите: чей голос вы слышали?

Ведущий включает аудиозапись голосов разных животных. Проводится дидактическая игра: «Узнай по голосу?»

Дети слушают и отгадывают, чей голос звучит. (Предполагаемые ответы детей: я слышал обезьяний крик; я слышала львиное рычание; я слышал слоновий крик; я слышал тигриное рычание)

Молодцы.

Ведущий:Обезьянка, помогай мне. Вот и третий билетик.

Проводится д/и «Узнай по силуэту»

Раскладывают изображения животных к подходящему силуэту. (на столе)

Обезьяна: Ребята, вы знаете кто из этих животных раньше жил в Африке? (Ответы детей)

Давайте и мы представим. Что мы в Африке и немножко отдохнём.

Я по Африке иду (ходьба на месте), Замечаю на ходу,

Как над морем буйных трав Шею вытянул жираф (руки вверх, потягивание).

У меня над головой (наклоны в стороны с поднятыми руками) Пальма зашуршит листвой,

Но придется приседать (приседания), Чтобы фиников набрать.

А огромный серый слон (круг руками) Посылает нам поклон (наклоны вперед).

Мы прогулку завершим (ходьба на месте) И обратно поспешим.

Выходит фотограф. Здоровается. («Порванные фотографии сбежавших зверей»)

(На столах разорванные куски фотографий)

Фотограф: Ребята, на каждой клетке была табличка и фотография животного, но сильный ветер их порвал, а с таблички дождь смыл краску. Вот они. Помогите это исправить.

(Собираем картинки. Что у тебя получилось? (фотография слона, изображение тигра и т.д.) Молодцы. Спасибо ребята.

Прощается и уходит.

Ведущий: Теперь у нас есть все билеты и мы вернём животных обратно в клетки. Для этого сделаем штриховку на карточках.

Ну, вот все животные снова в клетках, на своих местах.

Итог:

Ведущий: А нам ребята пора возвращаться в детский сад. До свидания!

Звучит песня «Мы едем, едем,едем…»

Ведущий предлагает детям присесть на свои места и вспомнить, кого мы сегодня видели в зоопарке.

— А чем вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей).

— Какое животное вы увидели впервые? (Ответы детей)

— Что вы узнали нового? (Ответы детей).

— Хотите еще попутешествовать в зоопарке? (Ответы детей).

— Мы обязательно еще раз туда вернемся!

Директор зоопарка вам прислал в знак благодарности эти сладкие подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268617-puteshestvie-v-zoopark