Конспект нод по сюжетному рисованию в старшей группе на тему «К магазину подъехал грузовой автомобиль»

СЮЖЕТНОЕ РИСОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«К МАГАЗИНУ ПОДЪЕХАЛ ГРУЗОВОЙ АВТОМОБИЛЬ»

         Программные задачи:

Учить передать в рисунке несложный сюжет (изображать возле магазина грузовой автомобиль),

Учить строить композицию сюжетного рисунка, где показано расположение здания и автомобиля на разных уровнях: магазин дальше, автомобиль ближе и частично загораживает часть здания;

Учить самостоятельно придумывать архитектуру магазина с большими окнами-витринами и широким входом;

Совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти;

Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на листе бумаги: вверху листа, внизу листа, по всему листу.

Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете.

Учить передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях. Закреплять представления детей об основных видах грузового транспорта, их назначении.

Закреплять правила безопасного поведения на дороге.

Закреплять умение детей отгадывать загадки.

Закреплять умение детей интонационно выразительно читать наизусть стихотворение.

Развивать внимание, память; мелкую мускулатуру рук.

Активизация словаря за счёт слов: вывеска, витрина, фургон, цистерна.

Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре.

Воспитывать  трудолюбие и  желание добиваться  успеха  собственным  трудом.

Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Воспитывать аккуратность при наклеивании вывесок на магазины

     Материалы:    образец, у детей листы тонированной бумаги величиной с альбомный лист, на которых 1/3 закрашена серой краской (асфальт); краски акварель, мягкие кисточки, непроливайки, простые карандаши, вырезанные вывески, клей, кисточки, клеёнки, тряпочки, запись музыки городского шума.

Предшествующая работа:

Экскурсия к близлежащим магазинам, чтение стихотворений и произведений о транспорте, беседы о различных видах транспорта, дидактические и подвижные игры, рисование различных видов транспорта и разных видов архитектурных сооружений, рассматривание иллюстраций.

Интеграция образовательных областей:

«Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физкультура», «Безопасность», «Музыка».

Содержание образовательной деятельности:

Вводная часть:

Загадывание загадки:

Надо хлеба нам купить,
Иль подарок подарить, -
Сумку мы с тобой берем,
И на улицу идем,
Там проходим вдоль витрин
И заходим в…

Куда мы ходили с вами на экскурсию? Что мы там видели, за чем наблюдали? (Ответы детей)

2.Чтение стихотворения ребёнком:

Грузовик

Грузовик привёз нам грузы:
Три початка кукурузы,
Половинку кирпича,
Два проколотых мяча,
Ржавый гвоздик, медный таз -
Разгружали целый час.

Но даже если кузов пуст,
Грузовик от слова "груз".

3. Беседа по вопросам:

-Какие виды грузовых машин вы знаете ? ( грузовик с кузовом, фургон, цистерна)

-А какой груз можно перевозить в открытых грузовиках с кузовом?

-А что перевозят машины – цистерны? Куда цистерна может привезти свой груз? ( на завод)

-Давайте вспомним, на какой машине привозят продукты на кухню?

-Каких машин вы заметили больше у магазина?(крытых)

-Да, ребята, товары в магазин привозят в крытых машинах- фургонах. А как выдумаете, почему?

4.Рассматривание образца:

Сегодня я предлагаю вам нарисовать, как грузовой автомобиль с продуктами подъехал к магазину и остановился возле него. Здание нужно нарисовать так, чтобы сразу было видно, что это магазин, а не жилой дом или школа. Что обязательно нужно изобразить на этом здании? (Широкие окна-витрины и широкий вход.) Магазин может быть разного цвета, одноэтажный или двухэтажный. И грузовая машина может быть любая – фургон, цистерна, грузовик с открытым кузовом. Каждый сам выберет, какой магазин и какую машину нарисует. Внизу обозначена дорога. На ваших листах бумаги она уже закрашена серым цветом. Скажите, дети, что дальше от нас расположено – магазин или автомобиль? (Магазин, так как он нарисован выше.) Обратите внимание, что автомобиль не только находится ближе к нам (он нарисован ниже), но и немного загораживает здание магазина. Поэтому вы его будете рисовать, когда подсохнет стена здания. Потом сверху магазина, каждый из вас наклеит вывеску.

-Итак, с чего вы начнете ваш рисунок? Что вы будете располагать ближе, а что дальше?

Когда можно будет начинать рисовать машину?

-А сейчас мы с вами направимся на свои рабочие места, а по дороге не забудем про правила дорожного движения.

Физкультминутка под музыку:

Каждый присаживается на своё рабочее место.

II. Работа детей: (под музыку)

Общие указания:

Подумайте, какого цвета будет ваш автомобиль. Ведь он должен быть хорошо заметен и на фоне здания, и на фоне листа бумаги. Набросок делайте простым карандашом. Если надо, напомнить детям, что мелкие части, детали следует рисовать кончиком кисти. Одобрять тех, кто вносит в свой рисунок дополнения, обогащающие его содержание, а также тех, кто украшает здание магазина какими-то архитектурными деталями (вход, окна).

Индивидуальная помощь по желанию детей.

III.Анализ детских работ:

-Посмотрите, ребята, у нас получилась целая улица, на которой находятся разные магазины.

Можно предложить детям сравнить расположение здания и автомобиля на своих рисунках и на образце. Те, у кого расположение предметов такое же, помещают рисунки на доске возле образца. Затем сообща рассматриваются все рисунки, отмечаются разнообразие архитектуры магазинов, различия в автомобилях, в форме кузовов, в цвете. Педагог подчеркивает, что рисунку придает красоту сочетание цветов, например, красиво выглядят светлое здание и яркий автомобиль, хорошо заметные на голубом и сером фоне листа бумаги.

В заключение воспитатель говорит, что одинаковое содержание рисунка каждый передал по-своему. Каждый рисунок чем-то отличается от других, поэтому их интересно рассматривать.

-Понравилось ли вам сегодня наша работа?

-Что запомнилось больше всего?-А что вызвало у вас трудности?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268625-konspekt-nod-po-sjuzhetnomu-risovaniju-v-star