Календарно - тематическое планирование по математике

№ урока

Дата

Тема урока

Виды деятельности ученика

Домашнее

задание

Числа 10, 20, 30, …, 100

Создание условий для развития умения считать предметы десятками, читать названия чисел и составлять запись каждого числа. Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Числа 10, 20, 30, …, 100

Создание условий для развития умения считать предметы десятками, читать названия чисел и составлять запись каждого числа. Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Числа 10, 20, 30, …, 100. Решение задач.

Создание условий для развития умения считать предметы десятками, читать названия чисел и составлять запись каждого числа. Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Двузначные числа и их запись.

Создание условий для обучения детей названию последовательности и записи цифрами натуральных чисел в пределах 100.

Входная контрольная работа.

Проверка остаточных знаний после долгого перерыва в обучении.

Работа над ошибками.

Двузначные числа и их запись.

Создание условий для обучения детей названию последовательности и записи цифрами натуральных чисел в пределах 100.

Двузначные числа и их запись.

Создание условий для обучения детей названию последовательности и записи цифрами натуральных чисел в пределах 100.

Двузначные числа и их запись.

Анализ ошибок, сделанных в контрольной работе

Луч и его обозначение.

Создание условий для ознакомления с понятием луча как бесконечной фигуры.

Луч и его обозначение.

Создание условий для развития умения чертить луч, обозначать начало и бесконечность, называть луч латинскими буквами; овладения основами пространственного воображения

Луч и его обозначение.

Создание условий для развития умения изображать луч с помощью линейки и обозначение луча буквами

Числовой луч.

Создание условий для формирования понятия о единичном отрезке на числовом луче; координате точки на луче. Обучение построению точек с заданными координатами; развитие умения сравнивать числа с использованием числового луча.

Числовой луч.

Создание условий для формирования понятия о единичном отрезке на числовом луче; координате точки на луче. Обучение построению точек с заданными координатами; развитие умения сравнивать числа с использованием числового луча.

Числовой луч.

Обучение построению точек с заданными координатами; развитие умения сравнивать числа с использованием числового луча.

Метр. Соотношения между единицами длины.

Создание условий для формирования умения измерять длину и расстояния с помощью различных измерительных инструментов: линейки, метровой линейки, рулетки.

Метр. Соотношения между единицами длины.

Создание условий для закрепления умения устанавливать соотношения между единицами длины: метром, дециметром, сантиметром.

Многоугольник и его элементы.

Создание условий для введения понятий многоугольника, его вершин, углов, сторон . Развитие умения обозначать многоугольник буквами.

Многоугольник и его элементы.

Создание условий для закрепления умения изображать многоугольник и обозначать его буквами

Проверочная работа 1 по теме «Единицы длины».

Проверка качества освоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Закрепление изученного материала по теме.

Частные случаи сложения и вычитания вида26±2; 26±10

Создание условий для формирования умения выполнять частные и общие приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.

Случаи сложения и вычитания вида 26±2; 26±10

Создание условий для формирования умения выполнять частные и общие приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.

Случаи сложения и вычитания вида 26±2; 26±10

Создание условий для формирования умения выполнять частные и общие приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.

Случаи сложения и вычитания вида 26±2; 26±10

Создание условий для формирования умения выполнять частные и общие приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании. Практическое выполнение действий с помощью цветных палочек.

Запись сложения столбиком

Создание условий для развития умения выполнять письменное сложение двузначных чисел без перехода через десяток. Частные приемы сложения двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком.

Запись сложения столбиком

Создание условий для закрепления умения выполнять письменное сложение двузначных чисел без перехода через десяток. Частные приемы сложения двузначных чисел. Последующая запись вычислений столбиком.

Запись сложения столбиком

Создание условий для организации наблюдения за общими приемами сложения двузначных чисел.

Запись вычитания столбиком

Создание условий для организации наблюдения за общими приемами вычитания двузначных чисел.

Запись вычитания столбиком

Создание условий для организации наблюдения за общими приемами вычитания двузначных чисел.

Контрольная работа за 1 четверть

Создание условий для формирования умения применять алгоритм вычитания в столбик.

Работа над ошибками.

Сложение двузначных чисел (общий случай).

Проверка качества освоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Сложение двузначных чисел (общий случай).

Проверка качества освоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Сложение двузначных чисел (общий случай).

Проверка качества освоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

Проверка качества освоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

Проверка качества освоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

Проверка качества освоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Проверочная работа 2 по теме "Сложение и вычитание двузначных чисел».

Проверка качества освоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Закрепление изученного материала по теме.

Периметр многоугольника.

Создание условий для формирования представлений детей о периметре, для введения термина «периметр».

Периметр многоугольника.

Создание условий для формирования умения вычислять периметр любых прямоугольников.

Периметр многоугольника.

Создание условий для применения знаний в новых условиях

Окружность, её центр и радиус.

Создание условий для ознакомление с понятием «окружность». Формирование умения распознавать окружность. Введение терминов: центр, радиус. Формирование понятия «внутри» окружности.

Окружность, её центр и радиус.

Создание условий для формирования умения строить окружность с помощью циркуля. Формирование понятий «вне окружности», «точка принадлежит окружности».

Окружность, её центр и радиус.

Формирование понятий «вне окружности», «точка принадлежит окружности».

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Создание условий для введения понятия о пересекающихся и непересекающихся фигурах. Обучение приемам решения практических задач.

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Создание условий для применения знаний в новых условиях.

Проверочная работа 3 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками.

Решение задач.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Закрепление изученного материала по теме.

Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 2. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 2. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 2. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 2. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 2. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 2. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 3. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 3. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 3. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 3. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 3. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 3. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 4. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 4. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 4. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 4. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 4. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 4. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 5. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 5. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 5. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 5. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 5. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 5. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 5. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 5. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Закрепление изученного материала по теме.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 6. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 6. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 6. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 6. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 6. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 6. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 6. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 6. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 6. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 6. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Проверочная работа по теме «Табличное умножение и деление».

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками.

Анализ ошибок, допущенных в работе. Повторение и закрепление пройденного.

Площадь фигуры. Единицы площади.

Создание условий для введения понятия «площадь фигуры».

Площадь фигуры. Единицы площади.

Создание условий для сравнения понятий «периметр» и «площадь».

Площадь фигуры. Единицы площади.

Создание условий для обучения приемам решения задач на нахождение площади фигуры.

Проверочная работа по теме «Площадь фигуры. Единицы площади».

Создание условий для закрепления навыка решения задач на нахождение площади фигуры.

Умножение на число 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 7. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 7. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение на число 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 7. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 7. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение на число 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 7. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 7. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение на число 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 7. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 7. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 8. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 8. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 8. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 8. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 8. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 8. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 8. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 8. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 8. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 8. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Текущая контрольная работа.

Проверка качества усвоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками.

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 9. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 9. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 9. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 9. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 9. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 9. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 9. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 9. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Создание условий для формирования умения выполнять умножение и деление на 9. Познакомить детей с табличными случаями умножения и деления на 9. Обучение нахождению доли числа действием деления.

Проверочная работа 5 по теме «Умножение и деление на 7, 8, 9».

Создание условий для закрепления знаний табличных случаев умножения и деления на 7, 8, 9. Использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления.

Работа над ошибками

Анализ ошибок, допущенных в работе. Повторение и закрепление пройденного.

Во сколько раз больше или меньше?

Создание условий для формирования представлений о кратном сравнении чисел. Практические приемы сравнения чисел.

Во сколько раз больше или меньше?

Создание условий для формирования представлений о кратном сравнении чисел. Практические приемы сравнения чисел.

Во сколько раз больше или меньше?

Создание условий для формирования представлений о кратном сравнении чисел. Промежуточная проверка качества формирования представлений о кратном сравнении чисел и умения применять знания по теме.

Во сколько раз больше или меньше?

Создание условий для формирования представлений о кратном сравнении чисел. Промежуточная проверка качества формирования представлений о кратном сравнении чисел и умения применять знания по теме.

Во сколько раз больше или меньше?

Создание условий для формирования представлений о кратном сравнении чисел. Промежуточная проверка качества формирования представлений о кратном сравнении чисел и умения применять знания по теме.

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Создание условий для формирования умения решать задачи на нахождение числа, большего данного в несколько раз.

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Создание условий для формирования умения решать задачи на нахождение числа, большего данного в несколько раз.

Нахождение нескольких

долей числа.

Создание условий для формирования представлений о долях и нахождении нескольких долей числа по рисунку.

Нахождение нескольких

долей числа.

Создание условий для формирования представлений о долях и нахождении нескольких долей числа по рисунку.

Нахождение нескольких

долей числа.

Создание условий для формирования представлений о долях и нахождении нескольких долей числа по рисунку.

Нахождение нескольких

долей числа.

Использование действий деления и умножения для нахождения нескольких долей данного числа или величины.

Нахождение нескольких

долей числа.

Создание условий для формирования умения находить число по нескольким его долям. Использование рисунков

Нахождение нескольких

долей числа.

Создание условий для формирования умения находить число по нескольким его долям. Использование рисунков

Контрольная работа за 3 четвертьпо теме «Решение арифметических задач».

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками.

Анализ ошибок, допущенных в работе. Повторение и закрепление пройденного.

Название чисел в записях действий.

Создание условий для введения названий компонентов сложения и вычитания.

Название чисел в записях действий.

Создание условий для введения названий компонентов умножения и деления.

Название чисел в записях действий.

Создание условий для закрепления названий компонентов арифметических действий

Комплексная контрольная работа.

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками. Числовые выражения.

Создание условий для формирования умения вычислять значения числовых выражений. Порядок действий в числовом выражении, содержащем скобки.

Числовые выражения.

Создание условий для обучения способам нахождения значения выражений с переменной при заданном наборе значений этой переменной.

Числовые выражения.

Создание условий для обучения способам нахождения значения выражений с переменной при заданном наборе значений этой переменной.

Составление числовых выражений.

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Составление числовых выражений.

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Составление числовых выражений.

Создание условий для введения определения прямоугольника.

Угол. Прямой угол.

Создание условий для ознакомления с понятием «угол».

Угол. Прямой угол.

Введение терминов «прямой угол», «непрямой угол».

Угол. Прямой угол.

Создание условий для повторения и закрепления пройденного.

Прямоугольник. Квадрат.

Создание условий для введения определения прямоугольника, квадрата (как прямоугольника с равными сторонами).

Прямоугольник. Квадрат.

Создание условий для ознакомления со свойствами противоположных сторон.

Прямоугольник. Квадрат.

Создание условий для ознакомления со свойствами противоположных сторон.

Свойства прямоугольника.

Создание условий для повторения и закрепления пройденного.

Площадь прямоугольника.

Создание условий для выведения правила вычисления площади прямоугольника (квадрата).

Площадь прямоугольника.

Создание условий для выведения правила вычисления площади прямоугольника (квадрата).

Площадь прямоугольника.

Создание условий для умения применять правило вычисления площади прямоугольника (квадрата).

Проверочная работа 7 по теме «Выражения».

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками

Анализ ошибок, допущенных в работе.

Повторение по теме «Сложение, вычитание, умножение и деление чисел в пределах 100»

Создание условий для комплексного повторения, систематизации знаний

Повторение по теме

«Арифметические задачи»

Создание условий для комплексного повторения, систематизации знаний

Повторение по теме «Числовые выражения»

Создание условий для комплексного повторения, систематизации знаний

Промежуточная контрольная работа

Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.

Работа над ошибками.

Анализ ошибок, допущенных в работе.

Повторение по теме «Геометрические фигуры»

Создание условий для комплексного повторения, систематизации знаний

Повторение по теме «Таблица умножения».

Создание условий для комплексного повторения, систематизации знаний

Проверочная работа 8 по теме «Табличное умножение и деление»

Создание условий для комплексного повторения, систематизации знаний

Работа над ошибками

Анализ ошибок, допущенных в работе.

Повторение по теме «Величины»

Создание условий для комплексного повторения, систематизации знаний