Конспект занятия по теме «День ночь». Во второй младшей группе

Конспект занятия по теме «День – ночь».

Во второй младшей группе

Основная ОО «Познание. ФЦКМ».
Аппликация «Часы для Хрюши».
Рисование на крупном песке желтого цвета «Солнышко».
Рисование на крупном песке черного цвета «Луны».

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование целостности картины мира), «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (аппликация, рисование на крупном песке), ФЭМП

 Цель:Создать условия для развития представлений о смене дня и ночи, научить правильно, употреблять слова «день» и «ночь».

Обучающие задачи:

продолжать упражнять детей познавать действительность, обобщать познавательный опыт детей.

познакомить с техникой рисования на крупном песке;

способствовать развитию связной речи, пополнению активного и пассивного словаря по теме «День-ночь»;

Развивающие задачи:

создать условия для развития представлений о смене дня и ночи;

развивать сообразительность, внимание, способствовать развитию речи.

развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, воображение;

развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

воспитывать у детей самостоятельность;

воспитывать эмоциональную отзывчивость через проживание.  

Словарная работа: день, солнце, ночь, ночное небо, луна.

 Методы и приемы, используемые на занятии:

словесные: рассказ воспитателя, художественное слово;

наглядные: показ картинок с изображением действий людей в период дня и ночи;

практические: игра, аппликация, рисование на песке

Материалы и оборудование:

Образная игрушка «Хрюша»; плоскостные фигурки солнца, облачка, звезд, луны;
нарисованные панно «День» и «Ночь»; контейнеры с крупным песком желтого и черного цвета; большой круг, разделенный на две части (белая и черная); картинки, отображающие поведение людей в светлое и темное время суток.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций «Части суток».
2. Индивидуальные беседы с детьми в утреннее и вечернее время.
3. Рисование пальчиками «Небесные звездочки», «Солнышко».

 Ход занятия:

Вос-ль: Ребята! Сегодня к нам пришли гости , давайте поздороваемся с ними, скажем – «Здравствуйте гости!» (дети здороваются с гостями повторяя за воспитателем слова приветствия). Сегодня мы узнаем, что такое «день» и что такое «ночь».

- Кто-то стучится. Наверное, не все гости к нам пришли. (Стук в дверь)..(Воспитатель открывает дверь, заносит игрушечного Хрюшу).

- Посмотрите, к нам пришел Хрюша. Что мы ему должны сказать? (Здравствуйте)

-Ой, что это у него в руке? Да это же письмо.

- Ребята, Хрюша мне на ушко сказал, что в письме находится задание, которое ему загадала Каркуша, а он никак не может его разгадать, и просит нас с вами помочь ему. Давайте поможем Хрюше?

Друг за дружкой чередой

Мирно ходит брат с сестрой

Братец будит весь народ,

А сестра, наоборот,-

Спать немедленно зовет

( День и Ночь)

Хрюша: Ой, спасибо ребята, а я знаю, что бывает день, а бывает ночь. Но постоянно путаю, научите меня, пожалуйста, что надо делать днем. А что ночью.
Вос-ль: Садись, Хрюша. Наши дети тебе помогут. Ребята, посмотрите в окно, какое сейчас время суток? А теперь давайте подберем с вами картинку, которая соответствует настоящему времени суток.
( Воспитатель обращает внимание детей на картинки с изображением дня и ночи, просит выбрать то, которое соответствует настоящему времени суток.)
Вос-ль: Утром солнце просыпается и становится светло.
Вос-ль: Днем на улице светло. Светит яркое солнышко. А что люди делают днем?

Вос-ль: День прошел, и наступила ночь. Давайте с вами найдем картинку, которая соответствует ночи. Что нарисовано на картинке? Какое небо? Что люди делают ночью? (ответы детей - спят, отдыхают). Ребята, давайте поиграем с вами в игру и расскажем Хрюше стихотворение про ночь. (Пальчиковая гимнастика)

Вос-ль: Дети! Хрюша просит вас нарисовать ему солнышко. Только рисовать мы с вами будем не на бумаге карандашами, а на песке, пальчиком. Какого цвета песок? (дети подходят к столу, на котором стоят контейнеры с песком, рисуют пальчиком солнышко).
Вос-ль: На какую геометрическую фигуру похоже солнышко? (ответы детей).
Вос-ль: Солнышко осветило землю, стало всем светло и радостно.
Вос-ль: Когда светит солнце?(ответы детей)
Вос-ль: Солнце зашло, стало темно, наступила ночь. Давайте покажем Хрюше, как просыпается и засыпает солнышко.

Физ.минутка:

Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.
К ночи солнышко зайдет,
Ниже, ниже, ниже.

Вос-ль: Молодцы! А что находится на небе ночью? (ответы детей - луна, звезды).
( Воспитатель с детьми подходит к столу, на котором стоят контейнеры с песком черного цвета)
Вос-ль: Давайте нарисуем Хрюше луну на крупном песке, черного цвета. (рисуют пальчиком)
Вос-ль: Что вы нарисовали, дети? ( ответы детей - луну), на какую геометрическую фигуру похожа луна?
Вос-ль: Когда на небе светит луна? ( ответ детей - ночью).
Вос-ль: Хрюше понравилось, как вы рисуете «день» и «ночь»,

А давайте теперь с вами поиграем в игру, и покажем Хрюше, что мы делаем днем, а что ночью.

Ребята встают в круг, когда воспитатель говорит «День» дети гуляют, а когда «Ночь» дети «ложатся» спать
Умницы! Теперь Хрюша знает, что нужно делать днем, а что ночью. Он просит нас сделать для него часы, чтобы ничего не забыть. На столе лежит круг, разделенный на две половины – черную и белую).
Вос-ль: Посмотрите, что это? (Ответ детей - круг).
Вос-ль: Он разделен на две части. Какого цвета эта часть? (Ответ детей - белая).
Вос-ль: А эта часть? (Ответ детей - черная).
Вос-ль: Давайте на белую часть поместим картинки с изображениями того, что люди делают днем. (Дети по очереди выбирают нужные картинки, приклеивают их к белой части круга).
Вос-ль : Правильно держим кисточки, за железную «рубашечку», аккуратно набираем клей кисточкой, лишний клей убираем о край баночки. Кладем деталь на подложку, намазываем клеем всю поверхность детали ровным слоем. Кладем кисточку на подставку. Берем намазанную деталь и по очереди аккуратно приклеиваем на белую часть круга, прижимаем салфеткой.
Вос-ль : Почему вы поместили эти картинки сюда? (ответы детей)
Вос-ль : На черную часть поместите картинки с тем, что делают люди ночью.
Хрюша: Спасибо, дети за часы. Теперь я буду знать, когда играть, а когда ложиться спать.

Вос-ль : Ребята, расскажите Хрюше, чем мы сегодня занимались? (дети рассказывают).
Хрюша: А я хочу подарить вам на память маленькое солнышко

Вос-ль : А мы дарим Хрюше часы.
Хрюша: Спасибо. До свидания ребята. (Воспитатель провожает Хрюшу за дверь).
Вос-ль : Ребята вам понравилось сегодняшнее занятие?(ответы детей).
Вос-ль : Наше занятие закончилось, давайте попрощаемся с нашими гостями. (Дети говорят «до свидания» и уходят).

Рефлексия собственной деятельности.

Главным стержнем непосредственной образовательной деятельности является игра, и мне как воспитателю то помогает удерживать интерес и внимание детей во время всего образовательного процесса, и они с радостью играют в то, что я им предлагаю.

Во время занятия я использовала такие формы (приемы) организации детской деятельности как беседа, вопросы-ответы, игровые действия, загадывание загадок, объяснение, для повышения интереса детей использовала сказочный персонаж – Хрюшу. И это все положительно отразилось на всех этапах моего занятия.

Я считаю, что занятие прошло успешно, поставленные задачи выполнены. Дети старались отвечать правильно, грамотно, каждый стремиться ответить. Я знаю своих детей, некоторые усваивают быстро, отвечают быстро, другим надо время подумать, поразмыслить, поэтому их я не торопила с ответом, ждала т.е. к каждом старалась подходить индивидуально.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269264-konspekt-zanjatija-po-teme-den--noch-vo-vtor