Краткосрочный проект «Здравствуй, Осень!»: совместная деятельность детей, родителей и педагогов

Тема проекта: «Здравствуй, осень!»

Продолжительность: сентябрь – ноябрь.

Участники проекта: Воспитатели, дети подготовительной группы, родители, музыкальный руководитель.

План реализации проекта

Литература

Н.Н. Леонова«Художественно – эстетическое развитие для детей в подготовительной к школе группе ДОУ», «Детство – Пресс» Санкт – Петербург, 2015 г.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», ТЦ «Сфера», 2009, г.Москва.

А. М. Федотова «Экологическое воспитание дошкольников», г. Пермь, 1992 г.

Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5- 7 лет», ТЦ «Сфера», 2011г Москва.

О. А Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», «Детство – Пресс» Санкт – Петербург, 2010г.

Л.Б.Фесюкова, О.О. Григорьева «Времена года комплексные занятия для детей 4- 7 лет» ТЦ «Сфера»,

г. Харьков, 2008г.

Е. А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам», ТЦ «Сфера», 2006, г Москва.

И.М. Петрова «Объёмная аппликация», «Детство – Пресс» Санкт – Петербург, 2004 г.

Результаты нашей работы.

1. В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.

2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.

3. Дети ознакомились с художественными произведениями осенней тематики.

Стали более умело передавать свои ощущения:

• в своих рассказах;

• в рисунках;

• в музыкально-ритмических движениях.

Реализация данного проекта научила детей.

С огромным желанием участвуют в продуктивной деятельности.

Дети обогатили активный словарь образными эпитетами, поговорками и стихами на осеннюю тему.

Они расширили свой кругозор и закрепили знания о деревьях, их строение и внешнем виде.

Закрепили информацию о пользе деревьев для здоровья, узнали о лечебных свойствах.

Приложение

Беседа «Поздняя осень».

Цель:Расширение знаний детей о характерных признаках поздней осени.

Задачи: Формировать обобщённое представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха и т.д.), составлять описательные рассказы, о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных; закрепить знание о труде людей осенью.

Оборудование: картины, иллюстрации с поздней осенью, раздаточный материал: солнце, тучи, птицы, «голые» деревья, листья,

Ход беседы.

1.Организационный момент

Игра «Повтори, не ошибись».

Зима-весна-лето, лето-осень-зима, весна-лето-осень, осень-зима-весна.

2.Основная часть

- Какие слова вы повторяли? (Времена года)

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Сколько месяцев длится осень? (Три)

- Какой месяц обозначает начало осени? (Сентябрь)

- Какой месяц обозначает середину осени? (Октябрь)

- Назовите месяцы осени по порядку. (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Назовите последний месяц осени. (Ноябрь)

- Ноябрь - какой по счету месяц? (Третий)

- Ноябрь - это последний месяц осени, поздняя осень.

Дидактическая игра «Найди картинку».

На столе разложены картинки с осенними пейзажами. Дети ищут картинки с изображением поздней осени и составляют описательные рассказы.

Физкультминутка

Мы листики осенние

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял,

Повертел их, покружил

И на землю положил.

(Дети выполняют соответствующие движения).

Игра «Составь рассказ».

У детей на столах конверты с изображениями признаков осени.

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Возьмите конверты и посмотрите, что у вас там лежит. (Солнце, тучи, птицы, «голые» деревья и т.д.)

- Давайте с вами составим картину «Поздняя осень».

- Какое осенью солнце? (Ребенок прикрепляет солнце – солнце мало светит и греет).

- Какое небо? (Дети прикрепляют тучи с дождем – осенью часто идут холодные дожди)

- На земле осенью что лежит? (Дети прикрепляют землю с опавшими листьями – На земле лежат опавшие листья)

Далее прикрепляют «голые» деревья, птиц, летящих клином на юг, елку, опадающие желтые и оранжевые кленовые листья, снежинки.

Дети составляют рассказ-описание признаков поздней осень по сделанной картине.

3.Итог беседы.

-Как называется последний месяц осени?

НОД- рисование (подготовительная группа)

Тема: «Осенняя клумба».

Цель: формирование знаний у детей об осенних цветах.

Задачи: Учить передавать в рисунке форму и строение растений, относительную величину из частей, расположения, продумывать композицию рисунка на листе бумаги в соответствии с конструкцией растения. Учить передавать цветовую гамму клумбы.

Материалы: предметные картинки цветов: розы, астры, гладиолусы, бархатцы, георгины, петуния.

Изображение клумб из цветов, живой букет из осенних цветов; образец рисунка, цветные карандаши, овальный лист.

Предварительная работа:

Наблюдение за цветами; чтение стихотворений, рассказов, сказок о цветах, рассматривание открыток, фотографий с изображением цветов, репродукции натюрмортов (И.Хруцкий «Цветы и плоды», И.Грабарь «Хризантемы», М.Сарьян «Осенние цветы»), трафарет цветка.

рассматривание цветов на клумбе детского сада, беседа об осенних цветах; упражнение в складывании и склеивании конуса из квадратной формы.

Ход НОД

1. Организационно – мотивационная часть.

Загадывание загадки .

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. (цветы).

- Назовите какие цветы вы знаете? (ответы детей).

- Назовите какие цветы стоят в вазе? (ответы детей).

 - Осенью в садах, цветниках полыхают цветочные клумбы.

2.Основная часть.

Дидактическая игра «Цветы на клумбе».

На нашей клумбе выросли цветы. Давайте назовём их. (Девочки берут предметные картинки с изображением садовых цветов, показывают, а остальные дети отвечают на вопрос: сколько в цветнике эта девочка вырастила цветов.)

 - У Ланы в цветнике выросло много роз. У Влады в цветнике выросло много астр. У Леры в цветнике выросло много гладиолусов. У Алисы в цветнике выросло много бархатцев.

 Последняя девочка держит в руке карточку со знаком вопроса.

 - А какие же цветы выросли в цветнике у Вари? Отгадаем загадку.

- Сегодня мы с вами попробуем создать нашу осеннюю клумбу, цветник, которая в пасмурные осенние дни будет радовать нас и родителей.

Физкультминутка «Цветы».

Наши нежные цветки

 Распускают лепестки.

 Ветерок чуть дышит

 Лепестки колышет

 Наши алые цветки

 Закрывают лепестки

 Тихо засыпают

 Головой качают.

(Движения выполняют в соответствии словам физкультминутки).

Рассматривание образца рисунка

 Объяснение последовательности выполнения действий.

 3.Рефлексия.
- Что у вас получилось? (Осенняя клумба).

Дидактическая игра «Цветы».

– Давайте представим, что все вы – разные цветы (растения) на полянке. Светит ласковое солнышко. Как ваши головки поворачиваются за солнышком? А теперь подул легкий ветерок. Как качаются ваши стебельки? Ветер усиливается, на небе появляются тучи. Надвигается гроза, упали первые капли дождя. Что происходит с цветами? Покажите. Но вот тучи рассеиваются, гроза стихает, показывается солнышко. Стекают последние капельки с ваших лепесточков. Умытые и свежие стоят цветочки на полянке и улыбаются солнцу.

НОДрисование

Тема: «Портрет кленового листа».

Цель:заинтересовать, вовлечь детей в организованную деятельность.

Задачи: Учить узнавать листья и соотносить к картинке дерева.

Учить обводить по контуру, карандашом понравившийся им листок, раскрашивать его.

Совершенствовать умение рисовать кистью разными способами.

Учить смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.

Вырабатывать навык рисования контура предмета простым карандашом с лёгким нажимом.

Развивать интерес к творчеству, экспериментированию с цветом.

Оборудование:краски, палитра, карандаш простой, кисти, трафареты листьев.

Предварительная работа: чтение стихотворения А. Кушнера «Что я узнал», иллюстрации

с портретами.

Ход занятия.

1.Мотивационно – организационная часть.

Воспитатель: - Какое время года наступило? (Наступила осень.)
- Какие приметы осени вы знаете? ( Стало холодно, идут холодные дожди;
листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают; исчезли насекомые; птицы улетают в тёплые края; с полей и огородов убирают урожай; люди стали теплее одеваться.)
2. Основная часть

Воспитатель (показывает листья деревьев).

- А какие это листья? (красные, жёлтые, разные по цвету).

-С каких деревьев опали эти листья? (ответы детей)

Дидактическая игра «С какого дерева лист»

Найдите листья и соотнесите к деревьям: клена, дуба, березы, тополя, осины, рябины. Покажите, с каких деревьев они опали и расскажите. Воспитатель показывает лист и описывает, обращает внимание на цвет листьев

- Этот листок упал с дуба, он овальный, резной, коричневого цвета.

- С какого дерева этот листочек ветер сорвал? (с березы, он заостренный, с мелкими зубцами по краю.)

- А вот этот лист с какого дерева? (тополя).

- Этот лист на что походит? (Этот – листок осины. Он похож на монетку, он почти круглый.)

-Что напоминает лист рябины?

- Правда, он похож на перышко?

- С какого дерева этот лист? (с клёна)

- На что походит этот лист? (на ладошку)

физкультурная минутка «Ветер и листья» 

Ветер по лесу летал, (дети бегут по кругу на носочках 
Ветер листики считал: ( взмахивают руками)
Вот дубовый, (встают лицом в круг, загибают по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки - золотой,
Вот последний лист с осинки 
Ветер бросил на тропинку (опускают руки, приседают)
Ветер по лесу кружил, (бежит по кругу на носочках и взмахивает руками)
Ветер с листьями дружил.
Вот дубовый, (встают лицом в круг, загибают по одному пальчику на обеих руках
Вот кленовый, на каждую строчку)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки - золотой,
Вот последний лист с осинки 
Ветер кружит над тропинкой. (кружатся на носочках с поднятыми руками)
К ночи ветер-ветерок (приседают, опустив руки)
Рядом с листиком прилег.
Вот дубовый, (садятся лицом в круг, загибают по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки - золотой,
Вот последний лист с осинки (ложатся на спину, расслабляются, закрывают глаза). 
Тихо дремлет на тропинке. 

Чтение стихотворения «На что похожи листья?»

На что похожи листья? 
На мою ладошку лист похож у клена.
Осенью оранжевый, летом он зеленый.
Словно перышки листочки у рябинки,
Что склонилась тихо над тропинкой.
У осины листья, как монеты,
У каштана – словно опахала.
Было листьев много-много летом,
Осенью их очень мало стало.

- Хотите сделать портрет этому красивому листику?

- Что такое портрет? (ответы детей).

- У вас на столах трафареты листьев. Возьмите понравившийся лист и обведите его простым карандашом.

- Какого цвета кленовые листья осенью? (ответы детей)

- Какого цвета нам нужны краски? (ответы детей)

-Сегодня попробуем смешивать краски, чтобы получить нужный цвет.

Возьмём жёлтую краску и смешаем с красной краской. Какой получился цвет? (оранжевый).

Дети выполняют работу.

3. Рефлексия.

- Что рисовали? (портрет)

- Как получили оранжевый цвет? (смешивали две краски жёлтую с красной).

Дидактическая игра «Какой лист».
Лист у дуба – дубовый,
лист у клена – кленовый, и т.д.

НОДинтегрированное

Тема: «Перелётные птицы».

Цель:Формирование знаний о перелётных птицах.

Задачи:углубить и расширить знания детей о птицах нашего города;

объяснить причину перелетов птиц (перелётные, водоплавающие, зимующие)

обогащать и активизировать речь детей;

воспитывать заботливое отношение к птицам;

желание помогать птицам в трудный для них период.

Предварительная работа:

наблюдение за птицами на прогулке;

создание альбома «Птицы»

чтение художественной литературы о птицах.

Оборудование:

демонстрационный материал «Птицы»;

снежинка, осенний лист;

цветные карандаши.

Ход НОД.

1.Мотивационно- ориентировочная часть.

Воспитатель:- Послушайте стихотворение и скажите, о чём говорится в нём.

«ОСЕНЬ» Маргарита Ивенсен

 Падают, падают листья.

 В нашем саду листопад...

 Желтые, красные листья

 По ветру вьются, летят.

 Птицы на юг улетают,

 Гуси, грачи, журавли.

 Вот уж последняя стая

 Крыльями машет вдали.

 В руки возьмем по корзинке,

 В лес за грибами пойдем,

 Пахнут пеньки и тропинки

 Вкусным осенним грибом.

Воспитатель: Вот и наступила осень. Какие изменения произошли в природе?

- Куда улетают птицы осенью? (на юг).

- Почему птиц стало мало? (исчезли насекомые, а птицы, которые питаются насекомыми, улетели в теплые края.)

- Чем отличаются птицы от других животных?

- Каких птиц вы знаете? (ответы детей)

- Как называются птицы, которые улетели на юг? (перелетные птицы).

2. Основная часть.

- Каких вы знаете перелетных птиц? (ответы детей)

- Как называются птицы, которые остаются на зиму? (зимующие).

- Назовите зимующих птиц. (ответы детей)

Физкультминутка «Птицы»

Птички прыгают, летают, - Дети прыгают, «летают»,

Птички прыгают, поют, - «поют»,

Птички крошки собирают - «собирают»,

Зернышки клюют - «клюют»,

Перышки почистили - «чистят».

Перышки почистили,

Клювики почистили,

Клювики почистили,

Дальше полетели - «Улетают»,

И на место сели - садятся.

Дидактическая игра «Перелётные и зимующие птицы».

- Дети, сейчас я буду показывать картинки перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то хлопайте в ладоши; а если название перелетной, то топайте ногами.

(Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.)

- Как вы думаете какие птицы улетают первым? (ответы детей)

Воспитатель: Первыми улетают от нас быстрокрылые птицы. Это стрижи, ласточки, скворцы, жаворонки. Они улетают в конце августа, т.к. пропадают многие насекомые. Эти

птицы питаются насекомыми, они называются насекомоядными.

- Найдите насекомоядных птиц? (дети находят картинки и показывают).

Следующими готовятся к отлёту журавли.

Они кружатся над родным болотом, собираются в косяки. Впереди летит самый сильный – вожак. (показываю картинку). Позднее всех улетают дикие гуси и утки – когда замерзают реки и озера. Эти птицы называются водоплавающие.

- Найдите картинки водоплавающих птиц.

Дидактическая игра «Определи птицу и раскрась».

- Возьмите понравившуюся птицу и раскрасьте.

- Какую птицу ты раскрасил назовите её? ( дети называют птиц ).

Дидактическая игра «Где зимуют птицы?»

Перед вами карточки, на которых слева изображена снежинка, а справа – кленовый лист. Вам нужно–маленькие карточки выложить на левую сторону зимующих птиц, а где лист клёна – перелётных. (воспитатель вместе с детьми проверяет задание).

- Почему зима для птиц, трудное время года? (ответы детей).

-Как можно заботиться о птицах зимой? (ответы детей).

- Чем можно кормить птиц зимой?

- Зима – трудное время для птиц, особенно если она морозная и многоснежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимний день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом.

Нужно поддержать птиц, сделать для них кормушки и не забывать приносить в них корм. Это очень полезное дело.

3.Рефлексия.

-Какие бывают птицы?

- Назовите перелётных, водоплавающих птиц?

- Какие птицы остаются в нашем городе на зиму?

 Пальчиковая игра «Птички».

Сейчас мы поиграем в игру. Вместе с ребенком скрещиваем руки на уровне запястий — это крылья. Машем крылышками: «Птичка летает, вот вверх полетела, потом вниз» (вновь повторяем понятия вверх – вниз).

Складываем ладони вместе и приземляемся: «Устала птичка, решила отдохнуть — крылышки сложила».

Собираем три пальчика в щепоть и насыпаем зерна: «Какая голодная птичка, давай ее покормим».

Пальцами другой руки барабаним по столу — или согнутым указательным или щепотью: «Вот как птица клюет своим клювиком зернышки».

Вновь скрещиваем руки и улетаем высоко вверх: «Наелась птаха и улетела!»

НОД «Огородное чучело.»

Конкурс «Поделки из природного материала»

НОД «Лебеди улетают в теплые края» (художественный труд)

НОД «Осенние деревья» (апппликация)

НОД «Грибы» (лепка)

НОД «Овощи»(оригами)

Конкурсные стихи.

Листоход (В. Шульжик)

Рыжий дождик валит с небосвода. 

Ветер рыжие листья несет... 

Листопад,

Смена времени года, 

Листоход на реке, листоход.

У реки подмерзают бока, 

И от инея некуда деться. 

Лисьей шубой накрылась река, 

Но дрожит

И не может согреться.

Щенок  И.Лагерева

Я собака грозная. 
Правда, лопоухая... 
Лапой всё потрогаю, 
носом всё понюхаю. 
Лаю я отважно 
хорошо мне лается, 
А рычу не страшно. 
Ну... Не получается... 
Утром, днём и вечером 
во дворе гуляю. 
Всё, что мной помечено, 
снова помечаю. 
С маленькой хозяйкой 
я навеки дружен. 
Завтрак обожаю! 
И обед! 
И ужин! 
И клянусь сосискою 
и мясным бульоном - 
На собачьей выставке 
стану чемпионом!

Сорока 
Бжехва Ян (Заходер Б.)

Взлетела соpока высОко.

И вот таpатоpит соpока,

Что сахаp yжасно соленый,

Что сокол не сладит с воpоной,

Что pаки pастyт на дyбе,

Что pыбы гyляют в шyбе,

Что яблоки синего цвета,

Что ночь настyпает с pассвета,

Что в море сухо-пресухо,

Что лев слабее, чем муха,

Всех лучше летают коровы,

Поют же всех лучше совы,

Что лед горячий-горячий,

Что в печке холод собачий

И что никакая птица

В правдивости с ней не сравнится!

Стрекочет сорока, стрекочет -

Никто ее слушать не хочет:

Ведь в том, что болтает сорока,

Нет никакого прока!

Зонтик 
Якшевац С.

- Какая погода, скажи, если можно, -

У форточки зонтик спросил осторожно.

- Солнце сияет, - услышал в ответ, -

И в небе высоком ни облачка нет.

В углу заворочался зонтик, вздыхая:

- Погода такая, - сказал он, - плохая.

- Какая погода, скажи, если можно,

Hазавтра? - спросил он опять осторожно.

- Серо и сыро, - услышал в ответ, -

Тучи и дождик.

И зонтик воскликнул: - Ура! Благодать!

В такую погоду приятно гулять!

Желтой краской (Антонова)

Желтой краской кто-то 

Выкрасил леса, 

Стали отчего-то 

Ниже небеса. 

Ярче запылали 

Кисточки рябин. 

Все цветы увяли, 

Лишь свежа полынь. 

Я спросил у папы:

— Что случилось вдруг? 

И ответил папа:

— Это осень, друг.

Беседа "Труд людей осенью"

Цель: Расширение знаний детей о сельскохозяйственных профессиях.

Задачи: Закрепить представления детей об осеннем урожае, о сельскохозяйственном труде.

Систематизировать знания детей о труде людей осенью. (Хлебороб, тракторист, комбайнёр, шофёр) и технике. Активизировать словарь: заготовки, уборка, зернохранилище, овощехранилище. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход беседы.
Осенью люди собирают урожай, сажают клубнику на следующий год. 
Многие люди делают гербарий и самые обыкновенные, но красивые венки из кленовых листьев! 
Ещё осенью люди собирают грибы и засушивают их на зиму или маринуют.
Особо осенью много работы для дворников, потому, что с деревьев падает очень много листьев: жёлтые, красные, оранжевые!
Вот я например осенью на даче сажаю цветы, что бы в следующем году радоваться им! А вы, что делаете осенью? Наверное вы тоже любите цветы!
Осень время самого большого труда!

Чтение рассказа « Осень пришла»

Еще во всю царило лето, но все звери и птицы знали, что совсем скоро вновь наступит зима, поэтому тщательно готовились к этому событию.
Медведь рыл себе уютную берлогу под корнями упавшей в грозу сосны, а когда лапы уставали. шел кушать, набирая на зиму жир. Ел он ягоды, грибы, муравьев и мышей, то есть все, что ему попадалось, в том числе и вкусный, ароматный мёд.
Бурундук тоже старательно наедался - у болота лягушек ловил, набивал ими свой животик.
Мышки собирала колосья пшеницы и ржи, прятали ее в свои норки, на зиму запасались. А совы ловили мышек, тоже их складывали в свои дупла, на всякий случай. 
Птицы тоже клевали разные зернышки и гусениц, готовились к дальнему перелету - туда, где вечно тепло, на юг. Учили летать своих маленьких деток, готовили к тяжелому перелету.
И вот дохнули первые холодные ветры зимы - надвинулась осень. Перелетные птицы засобирались на юг, стаями взлетали и кружили над родными местами, прощаясь.
Начали кружиться первые снежинки. трава пожелтела, листья опали, а лесные жители начали прятаться в свои зимние норки. Выглянут в солнечный денек на улицу, поморозят носик и снова домой...
А осенние цветы так и ушли под снег - не успели анютки, пастушья сумка и другие полевые цветы дозреть и выбросить свои семена.

 Д/игра«Выбери съедобные грибы и ягоды»

 Цель: закрепление знания о съедобных и ядовитых растениях, умения отличать их друг от друга.

 Материал: корзины, муляжи или карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов и ягод, фишки.

 Описание: предложить собрать съедобные грибы и ягоды в корзины, а «несъедобные» оставить в лесу. За каждое правильно выбранное растение-фишка. Выигрывает игрок, набравший наибольшее количество фишек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269304-proekt-zdravstvuj-osen