Планирование по развитию речи во второй младшей группе на год

№

Тема

занятия

Программное

содержание

Используемая

литература

СЕНТЯБРЬ

1. 2.

Педагогический мониторинг

3.

Пересказ сказки «Курочка Ряба»

Учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого. Развивать умение ориентироваться на признаки объекта. Уточнить и закрепить правильное произношение звука [а], учить точно артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание.

О. С. Ушакова,

стр. 16

4.

Рассматривание игрушек – поезда,

коровы, кукушки,

петуха

Подвести с составлению короткого описательного рассказа об игрушке. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука [у]; учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука [у] в словах.

О. С. Ушакова,

стр. 18

ОКТЯБРЬ

1.

Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка.

Учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке. Учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффиксов-онок; учить различать слова с противоположным значением (большой-маленький). Уточнить и закрепить правильное произношение звука [и]; учить регулировать высоту голоса.

О. С. Ушакова,

стр. 20

2.

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы по картине и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ. Учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов. Закрепить правильное произношение звуков [а], [у], [и], учить различать звуки на слух; развивать речевой выдох.

О. С. Ушакова,

стр. 23

Картина «Мы играем в кубики, строим дом»

3.

Описание внешнего вида куклы Оли

Учить рассматривать предметы, сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий описательный рассказ. Учит определять цвет предмета использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе. Уточнить и закрепить правильное произношение звука

О. С. Ушакова,

стр. 25

[о] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на наличие звука [о] в словах.

4.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем

Учить составлять с помощь взрослого короткий повествовательный рассказ. Учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий-низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. Уточнить и закрепить правильное произношение звука [э] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком.

О. С. Ушакова,

стр. 29

5.

Составление рассказа об игрушках – котенке, зайчонке.

Учить составлять с воспитателем короткие рассказы. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках. Уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить правильно произносить ыв словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком.

О. С. Ушакова,

стр. 31

НОЯБРЬ

1.

Описание игрушек – козлика, ослика, парохода.

Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке. Показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай), познакомить с антонимами. Закрепить правильное произношение звуков, учить четко произносить их в словах и различать на слух; различать слова, близкие по звучанию; вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание.

О. С. Ушакова,

стр. 35

2.

Пересказ сказки «Репка»

Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка». Учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных. Закреплять правильное произношение звука [м], учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса, обратить внимание на наличие звука [м] в словах.

О. С. Ушакова,

стр. 38

3.

Описание предметов одежды куклы Оли

Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением. Учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет. Закрепить правильное произношение звуков [п] - [п']; учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Обратить внимание на наличие [п] в словах.

О. С. Ушакова,

стр. 40

4.

Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке

Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке. Учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай); использовать предлоги в, на, под, около, перед.

Закреплять правильное произношение

[б] - [б']; учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.

О. С. Ушакова,

стр. 43

ДЕКАБРЬ

1.

Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке, мышке

Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ. Закреплять в речи названия известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества, действия. Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков [м] - [м'], [п] - [п'], [б] - [б'] в словах и фразах; учить различению на слух звукоподражаний; учить выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса.

О. С. Ушакова,

стр. 45

2.

Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»

Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло – холодно, широкий – узкий). Закреплять произношение звуков [т] - [т'], учить произносить звукосочетание (топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью.

О. С. Ушакова,

стр. 47

Картина «Катаемся на санках»

3.

Описание кукол Даши и Димы

Учить составлять рассказ по вопросам воспитателя. Учить правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя прилагательные большой, маленький; согласовывать существительные с прилагательными в роде. Закреплять произношение звуков [д] - [д']

О. С. Ушакова,

стр. 49

4.

Проведение игры « Что в мешке у Буратино»

Учить правильно употреблять в речи названия

качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании

существительных с прилагательными в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков [н] - [н'].

О. С. Ушакова,

стр. 52

ЯНВАРЬ

1.

Составление описательного рассказа о животных по картинкам

Учить по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений. Закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали). Закреплять правильное произношение звуков [т] - [т'], [д] - [д'], [н] - [н']; учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию.

О. С. Ушакова,

стр. 55

2.

Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок»

Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам. Закреплять произношение [к] - [к'].

Учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.

О. С. Ушакова,

стр. 57

3.

Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки»

Учить составлять рассказ по картине «Троллейбус и игрушки», ориентируясь на образец, предложенный воспитателем. Учить правильно называть предметы, изображенные на картине, давать описание игрушек, называя их цвет. Закреплять правильное произношение звуков [г] - [г'].

О. С. Ушакова,

стр. 59

Картина «Троллейбус и игрушки»

4.

Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе, петухе.

Учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках. Активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных. Закреплять правильное произношение [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах.

О. С. Ушакова,

стр. 61

ФЕВРАЛЬ

1.

Проведение игры

«У Кати день рождения»

Учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках. Учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу. Закреплять правильное произношение звуков [к], [г], [х]

О. С. Ушакова,

стр. 63

[к'], [г'], [х']; учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

2.

Составление описательного рассказа об игрушках – лисенке, медвежонке

Учить по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ. Активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов; учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. Закрепить правильное произношение слов со звуком [и], йотированными буквами: я, е, е, ю.

О. С. Ушакова,

стр. 66

3.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек

Учить составлять рассказ с помощью воспитателя. Учить правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов. Закреплять правильное произношение звуков [ф] - [ф'], учить плавно, протяжно, на одном выдохе произносить этот звук.

О. С. Ушакова,

стр. 69

4.

Описание овощей и фруктов

Учить составлять описание предмета. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные (в том числе антонимы). Закреплять правильное произношение звуков [в] - [в']; учить произносить этот звук длительно, на одном выдохе.

О. С. Ушакова,

стр. 72

МАРТ

1.

Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде

Учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно. Учить использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде. Закреплять правильное произношение звуков [ф] - [ф'], [в] - [в'], учить слышать эти звуки в словах, выделять их голосом; регулировать силу голоса.

О. С. Ушакова,

стр. 74

2.

Пересказ сказки «Козлята и волк»

Учить пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк». Приучать отчетливо и правильно произносить звук [с], изолированный и в словах.

О. С. Ушакова,

стр. 77

3.

Описание предметов посуды

Учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ. Учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар – сахарница). Закреплять правильное произношение звука

[с], учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.

О. С. Ушакова,

стр. 78

4.

Название предметов мебели. Употребление пространственных предметов

Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Учить называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предметов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки – ручек, ножки – ножек). Закреплять правильное произношение звуков [с] - [с'], учить четко произносить слова и фразы с различной скоростью.

О. С. Ушакова,

стр. 81

АПРЕЛЬ

1.

Составление рассказа на тему из личного опыта

Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ на тему из личного опыта детей. Активизировать в речи прилагательные и глаголы. Закреплять правильное произношение звуков [с] - [с'], учить слышать и выделять звук [с] в словах, произносить фразы с различной громкостью.

О. С. Ушакова,

стр. 83

2.

Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Учить отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет; составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине. Активизировать в речи прилагательные и глаголы. Воспитывать умение правильно и отчетливо произносить звук [з] в словах и предложениях.

О. С. Ушакова,

стр. 85

Картина «Кошка с котятами»

3.

Составление рассказа по картине «Куры»

Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине. Учить правильно

называть изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами. Закреплять правильное произношение звуков

[з] - [з'].

О. С. Ушакова,

стр. 87

Картина «Куры»

4.

Составление описательного рассказа о животных по картинкам

Учить составлять короткие рассказы по картинке. Закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных – названий детенышей. Учить отчетливо произносить звуки [з] - [з'], выделять эти звуки из слов.

О. С. Ушакова,

стр. 90

МАЙ

1.

Праздничные дни

2.

Составление описания по предметной картине

Учить составлять короткие рассказы по картинке. Учить четко и ясно произносить звук

[ц], выделять этот звук на слух ; закреплять правильное произношение звуков [с] - [з]; учить регулировать темп речи.

О. С. Ушакова,

стр. 91

3.

4.

Педагогический мониторинг