- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер класс «Волшебное тесто»
ВОЛШЕБНОЕ ТЕСТО
Мастер-класс
Цель: Научить использовать возможность солёного теста
Совместная творческая деятельность детей и родителей.
Задачи: Познакомить с историей возникновения солёного теста,
технологичскими возможностями этого материала.
Заинтересовать и вовлечь родителей в совместную деятельность с
детьми.
Вызвать интерес к тесто пластике.
Материал: маленькие мячики, солёное тесто, стеки для лепки, кисти, гуашь, колпачки от фломастеров, бусинки, и т.д.
Предварительная работа: беседы с родителями, выставки, информация в папках передвижках, консультации для родителей.
ХОД МАСТЕР - КЛАСС
Здравствуйте уважаемые родители. Спасибо, что пришли на сегодняшний мастер- класс. Что такое мастер – класс? Плюсов много.
Плюс 1- это интересно и весело. Это возможность творить, делать настоящие вещи своими руками. Дети в отличие от взрослых обожают всё делать своими руками.
Плюс 2- это возможность совместной деятельности детей и родителей. Что ещё больше сближает их.
Плюс 3- это идет большое развитие способностей детей во всех направлениях. Вы получите интересную информацию, приобретёте полезные навыки и умения.
Лепка-это самый осязательный вид творчества. Ребенок не только видит, что он создал, но и берет его в руки, трогает, изменяет по мере возможности. Основным инструментом в лепке являются – руки. Уровень умения зависит от владения собственными руками’’ мелкой моторике рук’. Чем раньше ребенку дают возможность лепить, тем лучше развивается его мелкая моторика. И когда ребенок начинает понимать, что из одного комка можно создать огромное количество образов, каждый раз находя новые варианты и способы - лепка становиться одним из любимых занятий.
Тесто-пластика очень древняя традиция, но в современном мире высоко цениться то, что сделано своими руками, Изделия из теста используются как сувениры или для оформления оригинального интерьера. Солёное тесто стало в последнее время очень популярным материалом для лепки: оно эластично, легко обрабатывается, долговечно, а работа с ним доставляет радость и удовольствие.
Изделия из теста высоко ценятся не только в нашей стране, но и Китае, Германии ,Скандинавии.
Мы не редко сталкиваемся, с тем, что подарить лучшему другу
Подарок, сделанный своими руками, принесет радость, чувство восторга и удивления. Ваш подарок оценят по достоинству. Ведь этот подарок сделан от всей души, на нем остались следы ваших пальцев, тепло вашего сердца.
Замешиваем 200 грамм муки, 200 грамм соли, 150 грамм воды и 1 столовая ложка растительного масла. Рабочий стол необходимо освободить от посторонних предметов и застелить клеёнкой, так же необходима разделочная доска, стакан с водой и стакан с растительным маслом, тряпочка, кисточка, карандаш, скалка, аллюминевая фольга, пластиковый нож, детские ножницы, трафареты, формочки и т .д. Для раскраски лучше использовать пищевые красители и натуральные краски” соль, овощи, какао”
Учимся делить тесто на части:
-откручивание;
- отщипывание;
-разрезание [нитью, стекой];
-формование.
2.Учимся придавать форму. Форма изделия при лепке играет огромную роль. Как передать форму?
-раскатать в ладонях или на столе;
-сплющить;
-вдавить;
-вытянуть;
-согнуть;
3.Учимся соединять детали
-прижать;
-примазать:
-загладить:
4.Учимся оформлять изделие-это наиболее ответственный момент:
-дополнение изделий мелкими деталями;
-процарапывание различными инструментами;
-оформление рельефом.
Перед работой проведем пальчиковую гимнастику[c мячом].
Я мячом круги катаю, взад вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку.
Я сожму его немножко, как сжимает лапку кошка.
Каждым пальчиком прижму, а потом опять начну.
А теперь последний трюк, мяч летает между рук.
-Катаем колобок из теста - мы катаем колобок у него румяный бок.
- Колобок превращается в толстую колбаску [ брусок], и сплющиваем ладошкой.
-Сверху, снизу прижимаем -это плавники.
-Теперь работаем стекой ,слегка прижимая её к плавникам и хвосту .Показываем стекой ,где у рыбы голова.
-Вставляем глазки-бусинки. Теперь рыбка видит, кто её сделал.
-Чешуйки делаем колпачком от фломастера.
-Раскрашиваем рыбку, поглаживая изделия кисточкой.
-Переложив рыбку на картон. Рисуем волны, ракушки и морские звёзды.
Уважаемые родители, какие чувства вы испытывали при лепке изделия со своим ребенком ? Нужны ли вам такие мастер-классы?
А рыбок мы вам дарим за участие в нашем мастер-классе.
Всего вам доброго.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270095-master-klass-volshebnoe-testo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психология и педагогика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.