- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
рабочая программа 1 младшая группа
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно образовательного процесса для детей первой младшей группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
•ФЗ Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г;
•«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1.3049-13;
•Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования.
•Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
•Уставом ДОУ;
•Основной общеобразовательной программой дошкольного образования.
4495
0
МДОУ «Детский сад «Дюймовочка»
с. Ивантеевка Ивантеевский район Саратовская область
Рассмотрено на заседании Согласовано старший воспитатель Утверждено приказ №___ от _____20___г.
Педагогического совета МДОУ МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» Заведующая МДОУ
«Детский сад «Дюймовочка Кулагина Л.Е.__________ «Детский сад «Дюймовочка»
Протокол №___ от_____20__г. __________20___г. Щербакова Т.А._________
Рабочая программа
Разновозрастная группа «Брусничка» (1,5-3 лет)
на 2017-2018 уч. год
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и с учётом Основной образовательной программы МДОУ «Детский сад «Дюймовочка»
Составители программы: Вершкова Е.В.
2017г.
Содержание
1.Пояснительная записка
1.1 Цели и задачи
1.2. Возрастные особенности детей 2-3 лет.
1.3.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
2.Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям
3.Комплексно – тематическое планирование (Приложение №1)
4. Перспективный план взаимодействия с родителями
5. Расписание непосредственно – образовательной деятельности
6.Список литературы
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1Настоящая рабочая программа разработана c учетом основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад «Дюймовочка», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно образовательного процесса для детей вторая младшая группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи:
1. Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
4. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
3. Самостоятельная деятельность детей.
4. Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.
Таким образом, решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Данная рабочая программа разработана в связи с внедрением ФГОС в образовательный процесс ДОУ.
Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
ФЗ Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г;
«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1.3049-13;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования.
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
Уставом ДОУ;
Основной общеобразовательной программой дошкольного образования.
Рабочая учебная программа вторая младшей группы обеспечивает развитие детей в возрасте от 2-3 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования по основным образовательным областям:
- социально – коммуникативное развитие,
- познавательное развитие,
- речевое развитие,
- художественно – эстетическое развитие,
- физическое развитие.
1.2. Возрастные особенности детей 2-3 лет.
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление.
Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Развиваются соотносящие и орудийные действия.
Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка.
В ходе совместной со взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации.
Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регуляция поведения в результате обращения взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.
Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения , в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов.
К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности:игра, рисование, конструирование.
Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности.
В середине третьего года жизни появляются действия с предметами заместителями.
Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» — окружности и отходящих от нее линий.
На третьем году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: осуществлять выбор из 2-3 предметов по форме, величине и цвету; различать мелодии; петь.
Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трем годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.
Основной формой мышления становится наглядно-действенная. Ее особенность заключается в том, что возникающие в жизни ребенка проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами.
Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и стыда ,начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного отвзрослого. У него формируется образ Я. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет.
Образовательный процесс реализуется в режиме пятидневной недели. Длительность пребывания детей в 1-й младшей группы: С 07,30 Д О 18,00
1.3. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
Примерный режим дня
Дома
Режимные моменты | Вторая группа раннего возраста |
Подъем, утренний туалет | 6.30-7.30 |
В детском саду
Прием, осмотр, игры Утренняя гимнастика | 7.30-8.40 8.30 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.40-9.00 |
Игры, подготовка к занятиям | 9.00-9.20 |
НОД | 9.20-9.50 |
Второй завтрак | 9.50 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 10.00-11.30 |
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры | 11.30-11.50 |
Подготовка к обеду, обед | 11.50-12.20 |
Сон | 12.20-15.00 |
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.00-15.20 |
НОД, игры | 15.20-15.40 |
Полдник | 15.40-16.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка Уход детей домой | 16.00-18.00 |
Дома
Прогулка | 18.00-19.30 |
Возвращение домой, лёгкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры | 19.30-20.30 |
Ночной сон | 20.30-6.30 |
Режим дня составлен с расчетом на 10,5 -часовое пребывание ребенка в детском саду.
Режим может быть скорректирован с учетом работы конкретного дошкольного учреждения (контингента детей, климата в регионе, наличия бассейна, времени года, длительности светового дня и т.п.). При осуществлении режимных моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер и т.д.).
В режиме дня указана общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку.
По действующему СанПиН для детей ясельного возраста от 1,5 до 3 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 8-10 минут (СапПиН 2.4.1.1249-13).
2.СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО Образовательным областям
Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегративно в ходе образовательной деятельности наряду с задачами, отражающими специфику каждой деятельности, с обязательным психологическим сопровождением.
Вид образовательной деятельности (ОД)
«Физическое развитие»
Цель:формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
Задачи:
1. развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
2. накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
3. формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Образовательные задачи
— способствовать дальнейшему развитию основных движений в играх, упражнениях и самостоятельной двигательной деятельности;
— содействовать улучшению координации движений, повышению экономичности и ритмичности их выполнения;
— приучать к согласованным совместным действиям в подвижных играх, при выполнении упражнений и двигательных заданий;
— продолжать осуществление мероприятий по охране и укреплению здоровья детей;
— обеспечивать условия для приобщения детей к выполнению гигиенических и закаливающих процедур, формировать культурно-гигиенические навыки;
— создавать атмосферу психологического комфорта и предупреждать утомление;
— обеспечить выполнение физиологически целесообразного единого для всей группы режима дня.
Вид образовательной деятельности (ОД)
«Познавательное развитие»
Образовательные задачи
— развивать гуманные чувства (доброжелательное и бережное отношение ко всему живому);
— знакомить с явлениями общественной жизни и некоторыми профессиями (доктор лечит, шофер ведет машину, парикмахер стрижет волосы, повар готовит пищу, дворник подметает и т.д.);
— продолжать формировать и расширять знания об окружающем мире. Окружающий мир включает в себя знания:
— о человеке (его внешних физических особенностях (у каждого есть голова, руки, ноги, лицо; на лице — глаза, нос, рот), его физических и эмоциональных состояниях (проголодался- насытился, устал — отдохнул, заболел — вылечился, опечалился — обрадовался, заплакал— засмеялся);
— деятельности близких ребенку людей (мама моет пол, бабушка вяжет носочки, сестра делает уроки, дедушка читает газету, брат рисует, папа чинит часы и т.д.);
— предметах, действиях с ними и их назначении (предметы домашнего обихода, игрушки, орудия труда);
— живой природе: растительный мир (деревья, трава, цветы, овощи, фрукты), животный мир: домашние животные (кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья, петушок, курочка, гусь), их детеныши (котенок, щенок, теленок, козленок, поросенок, цыпленок), дикие животные (лиса, заяц, медведь, волк, белка); птицы (воробей, ворона, голубь и т.д.);
— неживой природе: о воде в быту (льется, теплая — холодная, в воде купаются, водой умываются, в воде стирают); воде в природе (бегут ручьи, тают сосульки; река, пруд);
— явлениях природы: времена года (зима, лето, весна, осень) и их особенности (зимой - холодно, снег, летом — жарко, светит солнце, весной тают сосульки, бегут ручьи, распускаются листочки, осенью — ветер, холодный дождь, падают желтые листья), погодные явления и отношение к ним людей (дождь — сыро, гулять без плаща и резиновых сапог нельзя, летом при жарком солнце надевают панаму, зимой холодно и люди надевают шубы, шарфы, рейтузы, теплые сапоги, меховые шапки и т.д.)
Вид образовательной деятельности (ОД)
«Речевое развитие»
Образовательные задачи
Речевое общение:
— побуждать к общению на близкие ребенку темы из личного опыта, жизни близких людей, животных;
— подводить к внеситуативному диалогу со взрослым (о том, что сейчас не находится в поле зрения);
— побуждать активно включаться в общение всеми доступными (неречевыми и речевыми) средствами, откликаться на вопросы и предложения взрослого, инициативно высказываться;
— поощрять интерес ребенка к делам сверстников, желание сопровождать речью свои действия;
— вовлекать в инсценирование, подговаривание слов в сказке.
Словарь:
— знакомить со свойствами и функциями предметов и игрушек в процессе действий с ними, наблюдений за происходящим в окружающем, рассматривания картинок;
— создавать условия для понимания того, что с одним и тем же предметом можно выполнять различные действия, а одно и то же действие можно совершать с разными предметами;
— обогащать словарь названиями профессий людей (врач, шофер, воспитатель), растений, предметов и их частей (рукава и воротник у рубашки, колеса и кузов у машины), предметов питания, одежды, мебели, а также названиями игрушек, домашних животных и их детенышей;
— обогащать словарь глаголами, побуждая детей соотносить словесное обозначение действий с собственными движениями и действиями игрушек;
— инициировать непроизвольную речь, побуждать активно использовать названия предметов и игрушек, стремясь к их получению.
Грамматический строй речи:
— знакомить с пространственными и временными отношениями в окружающем и побуждать выражать их в речи («Я высоко», «Я буду спать», «Миша упал» и пр.);
— в звукоподражательных играх учить ориентироваться на звуковую сторону слова (петушок: «ку-ка-ре-ку» — кукарекает, уточка: «кря-кря-кря» — крякает, мышка: «пи-пи-пи» —пищит);
— помогать изменению слов (по числам, падежам, временам), согласованию их в предложениях разной структуры, образованию уменьшительно-ласкательных наименований, глаголов совершенного и несовершенного вида и др.
Звуковая культура речи:
— учить говорить внятно, не торопясь, достаточно громко, развивать речевой слух;
— упражнять в правильном произношении гласных и простых согласных (кроме шипящих и сонорных);
— поддерживать игры со звуками в звукоподражательных словах и при разнообразном звуковом сопровождении игровых действий;
— учить узнавать персонажи по звукоподражанию («ко-ко», «му-му», «ку-ка-ре-ку»);
— учить производить выдох через рот плавно и протяжно (дуновением приводить в движение султанчики, лодочки на воде, шарики из ваты).
Вид образовательной деятельности (ОД)
Художественно-эстетическое развитие
«Изобразительная деятельность»
«Лепка»
Цель:формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи:
1. развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка);
2. развитие детского творчества;
3. приобщение к изобразительному искусству.
3. КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Приложение №1
Сентябрь 1 неделя (с 01.09 по 08.09) | ||
Тема: До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! Цель: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.) и отличиях от домашней обстановки (больше друзей, игрушек, самостоятельности и т. д.). | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Праздник у ребят» №1 Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой» №1 Развитие речи: «Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишек» №1 «Мишка в гостях у ребят» №2 Лепка «Знакомство с пластилином» №1 Физкультура: Занятие №1 Конспект №1 | Утренняя гимнастика: Сентябрь Комплекс №1 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика: Сентябрь Комплекс №1 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Сентябрь Комплекс №1 Корригирующая гимнастика: Комплекс №1 Сентябрь (1-2 неделя) Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами» №1; «Птенцы» №2 Пальчиковые игры: «Ладушки-ладушки» №1; «Сорока-сорока» №2 Беседы: «День знаний», «Наша группа» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: « Ладушки, ладушки!» р.н.п.; «Водичка, водичка…» р.н.п.; «Теремок» обр. М. Булатова; «Хрюшка и Чушка» Т.Александрова; «Мишка» А.Барто Работа по сенсорике: «Большая дудка-маленькая дудочка», «Складываем кубики», «Теплое и холодное» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.6, 12, 20) Игровые действия: «Знакомство с куклами»№1, «Катя проснулась» №2 Дидактическая игра Развитие речи «Идите с нами играть» Карточка № 5 Дидактическая игра Познание мира «Нанизывание колец » № 1 ЗКР: «Идет коза рогатая» №16; «Где меня найти» №6; «Кто к нам в гости пришел» №12 Конструктивные игры : «Домик для петушка» Конспект №1 Развлечение «Хорошо у нас в детском саду» №1 Экспериментирование: «Почему не получился куличик?» №1 Работа с картиной: Рассматривание картины «Дети играют» Работа в уголке ИЗО на свободную тему Наблюдения: «Наблюдение за состоянием погоды» №1 Сентябрь; «Наблюдение за деревьями» №2 Сентябрь; «Наблюдение за насекомыми» №3 Сентябрь; «Наблюдение за ветром» №4 Сентябрь; «Наблюдение за цветами на клумбе» №5 Сентябрь; «Наблюдение за облаками» №6 Сентябрь; «Наблюдение за птицами» №7 Сентябрь; «Наблюдение за солнцем» №8 Сентябрь; «Наблюдение за дождем» №9 Сентябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Сентябрь Целевая прогулка к цветнику. Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы); учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность. Подвижные игры: «Бегите ко мне» №31 | Оформление папки-передвижки «Сентябрь» Особенности адаптационного периода (материал для родительского уголка) |
Итоговое мероприятие: |
Сентябрь 2 неделя (с 11.09 по 15.09) | ||
Тема: Во саду ли в огороде Цель: Формирование умения различать по внешнему виду овощи (2-3 вида) и фрукты (2-3 вида). Формировать у детей интерес к знаниям об овощах и фруктах. Формировать у детей у детей элементарные представления о садовых и огородных растениях. Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов, понимать обобщающее слово «овощи» и «фрукты». Продолжать закреплять знание названий овощей и фруктов. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Морковка от зайчика» №2 Рисование «Идет дождь»» Конспект №2 Развитие речи «В гости к детям» №3; «Рассматривание сюжетной картины «Птичий двор» №4 Лепка ««Палочки» («Конфетки»)» Конспект №2 Физкультура: Занятие №2 Конспект №2 | Утренняя гимнастика Сентябрь Комплекс №1 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика: Сентябрь Комплекс №1 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Сентябрь Комплекс №1 Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами» №1; «Хоботок» №3; «Птенцы» №2 Корригирующая гимнастика: Комплекс №1 Сентябрь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Ножки» №3; «Сорока-сорока» №2 Беседа: «Чудо-фрукты», «Чудо-овощи» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Петушок, петушок…» р.н.п.; «Водичка, водичка…» р.н.п. наизусть; «Курица с цыплятами» В.Берестов; «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто; «Курочка Ряба» р.н.с. Работа по сенсорике: «Большому зайчику – большую ложку», «Складываем кубики», «Теплое и холодное» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.6, 12, 20) Игровые действия: « Катя проснулась» №2, «Напоим Катю чаем» №4, Дидактическая игра Развитие речи «Птицеферма» Карточка № 26 Дидактическая игра Познание мира «Пройди по дорожке» № 14 ЗКР: «Мышка» № 34; «Мама мышка и мышонок» № 37; «Загудел паровоз и вагончики повез» №41 Конструктивные игры : «Домик для собачки» № 2 Развлечение «Театрализация сказки «Репка» №2 Экспериментирование «Делаем дорожки и узоры из песка» №2 Работа с картиной : Рассматривание предметных картинок на тему «Овощи » Работа в уголке ИЗО на тему «Рисуем яблоки» (карандаши, альбомные листы, раскраски) Наблюдения: «Наблюдаем за небом и облаками» №11 Сентябрь; «Наблюдение за деревьями» №2 Сентябрь; «Наблюдение за насекомыми» №3 Сентябрь; «Наблюдение за ветром» №4 Сентябрь; «Наблюдение за цветами на клумбе» №5 Сентябрь; «Наблюдение за облаками» №6 Сентябрь; «Наблюдение за птицами» №7 Сентябрь; «Наблюдение за солнцем» №8 Сентябрь; «Наблюдение за дождем» №9 Сентябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Сентябрь Экскурсия на огород. Цель: Расширить представление об овощах. Учить описывать их особенности, цвет, форму. Находить объекты на картинке. Активизировать в речи слова: морковь, огурец, капуста, помидор, картофель. Подвижные игры: «Бегите ко мне» №31; «Подпрыгни до ладошки» №36 | Анкетирование родителей « Будем знакомы» Анкетирование родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников» |
Итоговое мероприятие : Выставка совместного творчества детей и родителей - поделок из овощей фруктов « Во саду ли в огороде» |
Сентябрь 3 неделя (с 18.09 по 22.09) | ||
Тема: Осень в гости к нам пришла Цель: Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Домашние и дикие животные осенью. Птицы осенью. Наблюдение за птицами на участке (2-3 вида). Привлечение детей к кормлению птиц. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Кукла гуляет» Конспект № 3 Рисование «Привяжем к шарикам цветные ниточки» № 3 Развитие речи «Путешествие по территории участка» №5; «Путешествие по комнате» №6 Лепка «Разные цветные мелки» Конспект №3 Физкультура: Занятие №3 Конспект №3 | Утренняя гимнастика Сентябрь Комплекс №2 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Сентябрь Комплекс №2 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Сентябрь Комплекс №1 Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами» №1; «Птенцы» №2; «Хоботок» №3 Корригирующая гимнастика: Комплекс №2 Сентябрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Мальчик-пальчик» №4; «Ножки» №3 Беседа: «Что на осень подарила», «Путешествие в осенний лес» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Большие ноги….» р.н.п.; «Огуречик, огуречик…» р.н.п.; «Репка» р.н.с. обр. К.Ушинского; «Бычок» А.Барто; «Спала кошка на крыше» Л.Толстой. Работа по сенсорике: «Раздай куклам подарки», «Большому зайчику – большую ложку», «Складываем кубики» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.13, 6, 12) Игровые действия: «Одеваем куклу – ведем гулять - кормим» №5 Дидактическая игра Развитие речи «Чей голос?» Карточка№19 Дидактическая игра Познание мира «Найди желтый листочек» № 4 ЗКР: «Маша кормит птенчика» №1; «Осенние листочки» №24; «Собачка, не лай!» №49 Конструктивные игры : « Домик для зайчика» Конспект №3 Развлечение «Инсценирование песни «Неваляшки» муз. З.Левиной Экспериментирование «Из чего состоит песок» №3 Работа с картиной : Рассматривание предметных картинок на тему «Фрукты» Работа в уголке ИЗО на тему « Осень» (мелки, карандаши, альбомные листы) Наблюдения: «Наблюдаем за небом и облаками» №11 Сентябрь; «Наблюдение за деревьями» №2 Сентябрь; «Многообразие осенних листьев» №12 Сентябрь; «Наблюдение за ветром» №4 Сентябрь; «Наблюдение за цветами на клумбе» №5 Сентябрь; «Наблюдение за облаками» №6 Сентябрь; «Наблюдение за птицами» №7 Сентябрь; «Наблюдение за солнцем» №8 Сентябрь; «Наблюдение за дождливой погодой» №15 Сентябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Сентябрь Целевая прогулка к березе. Цель: Рассмотреть внешний вид березы, обратить внимание детей на первые признаки сезона (на берёзке появились жёлтые листья, некоторые из них уже опали); формировать представления об осенних изменениях в природе. Подвижные игры: «Карусели» №31; «Бегите ко мне» №31; «Подпрыгни до ладошки» №36 | Шпаргалка для родителей «Режим и его значение в жизни ребенка». |
Итоговое мероприятие: Коллективная работа детей «Листья пожелтели» |
Сентябрь 4 неделя (с 25.09 по 29.09) | ||
Тема: Осень в гости к нам пришла Цель: Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Домашние и дикие животные осенью. Птицы осенью. Наблюдение за птицами на участке (2-3 вида). Привлечение детей к кормлению птиц. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Чудесная корзинка» Конспект №4 Рисование «Красивые лесенки» Конспект №4 Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» №7; Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку - Длинное ушко» №8 Лепка ««Бублики» («Баранки») Конспект №4 Физкультура: Занятие №4 Конспект №4 | Утренняя гимнастика Сентябрь Комплекс №2 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Сентябрь Комплекс №2 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Сентябрь Комплекс №1 Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами» №1; «Птенцы» №2; «Хоботок» №3 Корригирующая гимнастика: Комплекс №2 Сентябрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Этот пальчик - бабушка» №5; «Мальчик-пальчик» №4 Беседа: «Золотая осень», «Чудесные листья» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: « Пошел котик под мосток» р.н.п.; «Огуречик, огуречик…» р.н.п. наизусть; «Как коза избушку построила» р.н.с. обр. М. Булатова; «Слон» С.Маршак; А. Барто «Мячик». Работа в уголке ИЗО на тему «Осень» (пластилин, доски, влажные салфетки) Работа по сенсорике: «Гладкое и пушистое», «Раздай куклам подарки», «Большая и маленькая дудочка» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.21, 13, 6) Игровые действия: «Готовим для кукол обед» №6; «Сервируем стол» №9 Дидактическая игра Развитие речи «Автомобиль» №7 Дидактическая игра Познание мира « У кормушки» № 30 ЗКР:«У доктора» №2; «Маша кормит птенчика» №1; «Кукла плачет» №3 Конструктивные игры : «Стульчик для Кати» №4 Развлечение «Что растет на грядке?» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности 1 младшая группа» стр.43 Экспериментирование «Движение песка» №4 Работа с картиной : «Осень» Наблюдения: «Наблюдаем за небом и облаками» №11 Сентябрь; «Наблюдение за отлетом птиц» №16 Сентябрь; «Многообразие осенних листьев» №12 Сентябрь; «Наблюдение за ветром» №4 Сентябрь; «.Наблюдение за листопадом» №13 Сентябрь; «Наблюдение за облаками» №6 Сентябрь; «Наблюдение за птицами» №7 Сентябрь; «Наблюдение за солнцем» №8 Сентябрь; «Наблюдение за росой» №14 Сентябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Сентябрь Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: знакомить детей с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Вызвать желание высказывать свои впечатления от увиденного. Подвижные игры: «Раз, два, три» №35; «Карусели» №31; «Бегите ко мне» №31 | Родительское собрание на тему: «Мамочка, я иду в детский сад!» |
Итоговое мероприятие: Праздник «Осень» |
Октябрь 1 неделя (с 02.10 по 06.10) | ||
Тема: Мой детский сад Цель: Обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха. Развивать умение ориентироваться в помещении группы, на участке. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Листопад, листопад, листья желтые летят» №5 Рисование «Разноцветный ковер из листьев» Конспект №5 Развитие речи «Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» №9; «Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх-вниз» №10 Лепка «Колобок» Конспект №5 Физкультура: Занятие №5 Конспект №5 | Утренняя гимнастика Октябрь Комплекс №3 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Октябрь Комплекс №3 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Октябрь Комплекс №2 Артикуляционная гимнастика: «Заборчик» №4; «Рыбка шевелит губами» №1; «Птенцы» №2 Корригирующая гимнастика: Комплекс №3 Октябрь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Этот пальчик - бабушка» №5; «Репка» №6; «Сорока-сорока» №2 Беседа: «Знакомимся с соседями», «Знакомимся со взрослыми в детском саду» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Как у нашего кота» р.н.п.; «Киска, киска, киска, брысь!» р.н.п.; «Козлятки и волк» р.н.с. обр. Ушинского; «Дождик, дождик…» И.Токмакова; «Три веселых братца» пер. с нем. Л.Яхнина. Работа в уголке ИЗО на тему «Мой детский сад» (по выбору детей) Работа по сенсорике: «Ищем игрушку», «Складываем кубики», «Большому зайчику- большую ложку» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.29, 12, 6) Игровые действия: «Катя проснулась» Карточка№2; «Кукла делает зарядку» Карточка№8 Дидактическая игра Развитие речи «Поручения» Карточка№12 Дидактическая игра Познание мира « Найди игрушку» № 10 ЗКР: «Веселятся детки» №19; «Кукла-капризуля» №4;«Кукла плачет» №3 Конструктивные игры : « Башня из 2-х синих кубиков» №5 Развлечение «Солнышко-ведрышко» №3 Экспериментирование: «Море» №5 Работа с картиной: Рассматривание сюжетной картины «Дети обедают» Наблюдения: «Наблюдение за солнцем» №1 Октябрь; «Наблюдение за кошкой» №2 Октябрь; «Наблюдение за транспортом» №3 Октябрь; «Рассматривание осеннего дерева» №4 Октябрь; «Наблюдение за птицами» №5 Октябрь; «Наблюдение за грузовым транспортом» №6 Октябрь; «Наблюдение за растительным миром» №7 Октябрь; «Наблюдение за работой дворника» №8 Октябрь; «Наблюдение за отлетом птиц» №9 Октябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Октябрь Целевая прогулка к цветнику. Цель: конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника, наблюдать, как выглядят растения в октябре (цветов стало очень мало, созрели семена). Подвижные игры: «Догони мяч» №1; «Карусели» №33; «Раз, два, три» №35 | Оформление папки-передвижки «Октябрь» Фотовыставка «Первые дни в детском саду». |
Итоговое мероприятие: Экскурсия по помещениям детского сада |
Октябрь 2 неделя (с 09.10 по 13.10) | ||
Тема: Мое село. Мой край родной! Цель: Знакомить детей с родным городом (поселком): его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер). | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Моя улица» Конспект №6 Рисование «Цветные клубочки» Конспект №6 Развитие речи «Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а» №11 Дидактические игры «Поручения», «Лошадки» №12 Лепка «Подарок любимому щенку (котенку)» №6 Физкультура: Занятие №6 Конспект №6 | Утренняя гимнастика Октябрь Комплекс №3 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Октябрь Комплекс №3 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Октябрь Комплекс №2 Артикуляционная гимнастика: «Пятачок» №5; «Заборчик» №4; «Хоботок» №3 Корригирующая гимнастика: Комплекс №3 Октябрь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Белочка» №7; «Репка» №6; «Мальчик-пальчик» №4 Беседа: «Родное село», «Мои друзья» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Солнышко - ведрышко» р.н.п; «Наши уточки с утра…» р.н.п.; «Киска, киска, киска, брысь!» р.н.п. наизусть; «Мой мишка» З.Александрова; «Лис и мышонок» В.Бианки. Работа в уголке ИЗО на свободную тему Работа по сенсорике: «Маленькому мишутке – маленькую конфетку», «Ищем игрушку», «Раздай куклам подарки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.7, 29, 13) Игровые действия: «Сервируем стол» №9; «Моем посуду» №10 Дидактическая игра Развитие речи «Кто внимательный» Карточка№15 Дидактическая игра Познание мира « Моя любимая собачка» №26 ЗКР: «Делай как я» №14; «Ваня едет на лошадке» №20;«Сапожки» №13 Конструктивные игры : «Башня из трех желтых кубиков» Конспект №6 Развлечение: Инсценирование р.н.с. «На бабушкином дворе» Л.Исаева №4 Экспериментирование «Как работает воздух» №6 Работа с картиной : Рассматривание фото и картин о родном селе Наблюдения: «Наблюдение за солнцем» №1 Октябрь; «Наблюдение за работой шофера» №11 Октябрь; «Наблюдение за транспортом» №3 Октябрь; «Наблюдение за растительным миром» №12 Октябрь; «Наблюдение за птицами» №5 Октябрь; «Наблюдение за грузовым транспортом» №6 Октябрь; «Наблюдение за растительным миром» №7 Октябрь; «Наблюдение за работой дворника» №8 Октябрь; «Наблюдение за отлетом птиц» №9 Октябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Октябрь Целевая прогулка к рябине. Цель: понаблюдать за строением листьев рябины, за плодами. Познакомить с изменениями, происходящими с деревом осенью (ягоды краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» №20; «Догони мяч» №1; «Бегите ко мне» №31 | Консультация для родителей «Игры и упражнения для развития мелкой моторики» |
Итоговое мероприятие : «Мое село, мой край родной» с использованием ИКТ |
Октябрь 3 неделя (с 16.10 по 20.10) | ||
Тема: Мой дом. Мебель Цель: Познакомить с понятием «мебель», назначением и предметами мебели. Учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, части и детали разных предметов. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Комната для Кати» Конспект №7 Рисование «Колечки» Конспект №7 Развитие речи «Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше» №13 «Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь» №14 Лепка «Лепка по замыслу» Конспект №7 Физкультура: Занятие №7 Конспект №7 | Утренняя гимнастика Октябрь Комплекс №4 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Октябрь Комплекс №4 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Октябрь Комплекс №2 Артикуляционная гимнастика: «Чистим зубы снаружи» №6; «Пятачок» №5; «Заборчик» №4 Корригирующая гимнастика: Комплекс №4 Октябрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Осень» №8; «Белочка» №7; «Ножки» №3 Беседа: «Поможем кукле Кате убрать комнату», «Квартира, в которой мы живем» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Пошел котик на Торжок…» р.н.п.; «Колобок» р.н.с.; «Слон» А.Барто; «Больная кукла» В.Берестов; «Земляничка» Н.Павлова. Работа по сенсорике: «Играем с фруктами», «Маленькому мишутке – маленькую конфетку», «Теплое и холодное» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.13, 7, 20) Игровые действия: «Купание кукол» №11; «У куклы Веры новый шкаф» №12 Развлечение «Осень» Дидактическая игра Развитие речи «Ходит Саша»» Карточка№13 Дидактическая игра Познание мира «Найди листочек» №3 ЗКР: «Веселятся детки» №19; «Потерялись мы в лесу» №28;«Двери хлопают во тьме» №40 Конструктивные игры: «Башня из четырех кирпичиков зеленого цвета» №7 Экспериментирование: «Воздух есть везде» №7 Работа в уголке ИЗО: «любимые игрушки» (ракраски, карандаши) Работа с картиной : Рассматривание предметных картинок на тему «Мебель» Наблюдения: «Наблюдение за солнцем» №1 Октябрь; «Наблюдение за кошкой» №2 Октябрь; «Наблюдение за транспортом» №3 Октябрь; «Рассматривание осеннего дерева» №4 Октябрь; «Наблюдение за птицами» №5 Октябрь; «Наблюдение за первым снегом» №13 Октябрь; «Наблюдение за растительным миром» №7 Октябрь; «Наблюдение за работой дворника» №8 Октябрь; «Наблюдение за отлетом птиц» №9 Октябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Октябрь Целевая прогулка на участок к детям старшей группы. Цель: понаблюдать за играми и развлечениями старших детей, познакомить детей с участком, оборудованием. Развивать умение наблюдать за играми детей. Подвижные игры: «Мяч в кругу» №15; «Мой веселый звонкий мяч» №20; «Догони мяч» №1 | Материал для родительского уголка «Как пойти в садик и не заболеть», «Приемы, облегчающие утреннее расставание» |
Итоговое мероприятие : строительная игра «Дом медведей». |
Октябрь 4 неделя (с 23.10 по 27.10) | ||
Тема: Я вырасту здоровым Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Формирование умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами. Приучение детей к соблюдению режима дня. Формирование привычки ежедневно делать зарядку, заботиться о чистоте своего тела. Знакомство с профессией врача. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Кто нас лечит?» Конспект №8 Рисование «Раздувайся, пузырь…» Конспект №8 Развитие речи «Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры» №15 «Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)» №16 Лепка «Падают, падают листья…» №8 Физкультура: Занятие №8 Конспект №8 | Утренняя гимнастика Октябрь Комплекс №4 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Октябрь Комплекс №4 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Октябрь Комплекс №2 Артикуляционная гимнастика: «Чистим зубы снаружи» №6; «Хоботок» №3; «Заборчик» №4 Корригирующая гимнастика: Комплекс №4 Октябрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Это я» №9; «Осень» №8; «Репка» №6 Беседа: «Если ты заболел», «Умывания каждый день» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: « Чики-чики-кички…» р.н.п; «Маша и медведь» обр. М. Булатова; «Разговоры» чуваш. Пер. Л. Яхнина; «Три веселых братца» пер. с нем. Л.Яхнина (наизусть); «Грузовик» А.Барто. Работа в уголке ИЗО на тему « Я вырасту здоровым» Работа по сенсорике: «Играем с крупой», «Играем с фруктами», «Ищем игрушку» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.21, 13, 29) Игровые действия: «Кукла заболела» №13; «Купание кукол» №11 Дидактическая игра Развитие речи «Кап-кап-кап» №25 Дидактическая игра Познание мира «Хлоп-хлоп ручками» № 21 ЗКР: «У доктора» №2; «Дует в поле ветерок» №32;«Ой, ушко болит» №10 Конструктивные игры : «Башня из четырех кирпичиков красного цвета» №8 Развлечение «Веселые зайчата» №5 Экспериментирование: «Дети машут веером» №8 Работа с картиной : Рассматривание картины «Врач» Наблюдения: «Наблюдение за солнцем» №1 Октябрь; «Наблюдение за кошкой» №2 Октябрь; «Наблюдение за транспортом» №3 Октябрь; «Рассматривание осеннего дерева» №4 Октябрь; «Наблюдение за птицами» №5 Октябрь; «Наблюдение за льдом» №14 Октябрь; «Наблюдение за растительным миром» №7 Октябрь; «Наблюдение за работой дворника» №8 Октябрь; «Наблюдение за отлетом птиц» №9 Октябрь; «Наблюдение за собакой» №10 Октябрь Целевая прогулка «Осенняя одежда». Цель: подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью, учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека. Учить различать и называть предметы одежды и обуви. Подвижные игры: «Заинька» №27; «Мяч в кругу» №15; «Мой веселый звонкий мяч» №20; «Догони мяч» №1 | Беседа «Если ребенок плохо ест» |
Итоговое мероприятие: Каталог потешек и прибауток «Мойдодыр» |
Ноябрь 1 неделя (с 30.10 по 03.11) | ||
Тема: Моя страна. Москва. Цель: Дать детям простейшее понятия о стране и столице Москве. Формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Листопад, листопад, листья желтые летят» Конспект №9 Рисование «Красивые воздушные шары» Конспект №9 Развитие речи «Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра…» №17 «Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит» №18 Лепка «Крендельки» Конспект №9 Физкультура: Занятие №9 Конспект №9 | Утренняя гимнастика Ноябрь Комплекс №5 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Ноябрь Комплекс №5 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Ноябрь Комплекс №3 Артикуляционная гимнастика: «Шарик» №7; «Пятачок» №5; «Заборчик» №4 Корригирующая гимнастика: Комплекс №5 Ноябрь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Этот пальчик - бабушка» №5; «Это я» №9; «Белочка» №7 Беседа: «Москва – главный город нашей страны» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Наша Маша маленька…» р.н.п.; «Маша и медведь» р.н.с. обр. М.Булатова; «Как поросенок говорить научился» Л.Пантелеев; «Зайка» А.Барто; «Бу-бу, я рогатый» лит., обр.Ю.Григорьева. Работа в уголке ИЗО на свободную тему Работа по сенсорике: «Что звучало», «Играем с крупой», «Раздай куклам подарки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.29, 21, 13) Игровые действия: «К нам приехал доктор» №14; «Кукла заболела» №13 Дидактическая игра Развитие речи «Идем по кругу» № 6 Дидактическая игра Познание мира «Башня из 5 колец» №5 ЗКР: «Рассказ про Аню и Алика» №7; «Губки, как колесико» №11;«Дует в поле ветерок» №32 Конструктивные игры : «Стол и стул из кубиков и кирпичиков желтого цвета» №9 Развлечение «Инсценировка песни «Веселый поезд» Э. Компонейца.№6 Экспериментирование: «Вода жидкость, у воды нет запаха» №9 Работа с картиной: «Рассматривание картин и фото Москвы» Наблюдения: «Наблюдение за елью» №2 Ноябрь; «Наблюдение за облаками» Карточка №3 Ноябрь; «Наблюдение за осенним лесом» №4 Ноябрь; «Наблюдение на огороде» №5 Ноябрь; «Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками» №6 Ноябрь; «Наблюдение за кошкой» №7 Ноябрь; «Наблюдение за ветром» №8 Ноябрь; «Наблюдение за кустиками» №9 Ноябрь; «Наблюдение за птицами» №10 Ноябрь. Целевая прогулка к кормушке. Цель: Познакомить детей с назначением кормушки, предложить положить крошки, семечки, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке, учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке, воспитывать бережное отношение к птицам. Подвижные игры: «По тропинке» №2; «Заинька» №27; «Мяч в кругу» №15; «Мой веселый звонкий мяч» №20 | Оформление папки-передвижки «Ноябрь» «Если ребенок балуется» (материал для родительского уголка) |
Итоговое мероприятие: Рассматривание альбома «Москва – столица нашей Родины» |
Ноябрь 2 неделя (с 06.11 по 10.11) | ||
Тема: Я в мире человек. Цель: Формировать представления о себе как о человеке, об основных частях тела, их назначении. Закреплять знания своего имени, имен членов семьи. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Я мальчик, я девочка» Конспект № 10 Рисование «Разноцветные обручи» Конспект №10 Развитие речи «Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок…» №19 «Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками» №20 Лепка «Пряники» Конспект №10 Физкультура: Занятие №10 Конспект №10 | Утренняя гимнастика Ноябрь Комплекс №5 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Ноябрь Комплекс №5 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Ноябрь Комплекс №3 Артикуляционная гимнастика: «Самовар» №8; «Чистим зубы снаружи» №6; «Рыбка шевелит губами» №1 Корригирующая гимнастика: Комплекс №5 Ноябрь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Сидит белка на тележке» №10; «Сорока-сорока» №2; «Репка» №6. Беседа: «Я –мальчик, я – девочка», «Ты и твое имя» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Заяц Егорка» р.н.п.; «Девочка-ревушка» А.Барто; «Теремок» р.н.с. обр. М.Булатова; «Зайка» А.Барто наизусть; «Путаница» К. Чуковский. Работа в уголке ИЗО на свободную тему Работа по сенсорике: «Укладываем кукол спать», «Играем с фруктами», «Гладкое и пушистое» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.7, 13, 21) Игровые действия: «К нам приехал доктор» №14, «Наводим чистоту в комнате» №15 Дидактическая игра Развитие речи «Узнай по звуку» № 3 Дидактическая игра Познание мира «Кто в гости к нам пришел?» №36 ЗКР: «Кукла-капризуля» №4; «Кукла и куколка» №8; «Кукла Маня» №15 Конструктивные игры : «Стол зеленого цвета и два стула желтого цвета» № 10 Развлечение «Мишкин день рожденья» №7 Экспериментирование: «Вода прозрачная» №10 Работа с картиной : Рассматривание сюжетных картин «Дети одеваются на прогулку», «Дети играют на прогулке» Наблюдения: «Наблюдение за елью» №2 Ноябрь; «Наблюдение за облаками» Карточка №3 Ноябрь; «Наблюдение за осенним лесом» №4 Ноябрь; «Наблюдение на огороде» №5 Ноябрь; «Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками» №6 Ноябрь; «Наблюдение за кошкой» №7 Ноябрь; «Наблюдение за ветром» №8 Ноябрь; «Наблюдение за кустиками» №9 Ноябрь; «Наблюдение за птицами» №10 Ноябрь. Целевая прогулка к кустарникам. Цель: познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, продолжать формировать знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (берёза). Подвижные игры: «Где звенит?» №24; «По тропинке» №2; «Заинька» №27; «Мяч в кругу» №15 | Консультация «Как вести себя в случае теракта» |
Итоговое мероприятие: Игровая ситуация «Умываемся вместе с куклами». |
Ноябрь 3 неделя (с 13.11 по 17.11) | ||
Тема: Неделя вежливости. Цель: Продолжать учить выражать свои мысли, чувства в речи, использовать слова, связанные с этикой общения, культурой поведения (пожалуйста, спасибо). Воспитывать дружеские отношения, желание помогать друг другу. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «В лес к друзьям» № 11 Рисование «Нарисуй что-то круглое» Конспект №11 Развитие речи «Чтение сказки «Козлятки и волк» №21 «Игра - инсценировка «Добрый вечер, мамочка» №22 Лепка «Вот ёжик – ни головы, ни ножек!» Конспект №11 Физкультура: Занятие №11 Конспект №11 | Утренняя гимнастика Ноябрь Комплекс №6 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Ноябрь Комплекс №6 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Ноябрь Комплекс №3 Артикуляционная гимнастика: «Сдуй ватку с ладошки» №9; «Самовар» №8; «Пятачок» №5 Корригирующая гимнастика: Комплекс №6 Ноябрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Капуста» №11; «Сидит белка на тележке» №10; «Мальчик-пальчик» №4. Беседа: «Хочу быть вежливым», «Что такое хорошо, что такое плохо» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу» р.н.п.; «Баю-бай, баю-бай…» р.н.п.; «Колобок» р.н.с.; Пикулева Н. «Лисий хвостик» А.Барто «Мишка». Работа в уголке ИЗО на тему «Неделя вежливости» -нарисуй рисунок и подари другу. Работа по сенсорике: «Разложи яблоки на тарелочки», «Укладываем кукол спать», «Что звучало?» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.14, 7, 29) Игровые действия: «Наводим чистоту в комнате» №15; «Мы встречаем гостей» Карточка №10. Дидактическая игра Развитие речи «Часы тикают» № 8 Дидактическая игра Познание мира «Поможем бабушке» №12 ЗКР: «Заборчик» № 31; «Катя улыбается» № 30; «Веселятся дети» №19. Конструктивные игры: «Стол и стул синего цвета» № 11 Развлечение Инсценирование р.н.с. «Ладушки в гостях у бабушки» Л.Исаева. №8 Экспериментирование «Вода - растворитель» №11 Работа с картиной: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Наблюдения: Ноябрь «Наблюдение за елью» №2; «Наблюдение за облаками» Карточка №3; «Наблюдение за небом» №11; «Наблюдение на огороде» №5; «Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками» №6; «Наблюдение за кошкой» №7; «Наблюдение за ветром» №8; «Наблюдение за кустиками» №9; «Наблюдение за птицами» №10. Целевая прогулка «Берёза в ноябре» Цель: учить детей узнавать берёзу, составлять её простейшее описание (высокая, красивая, белоствольная, стройная, гибкие ветви); обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. Подвижные игры: «Доползи до погремушки» № 11; «Где звенит?» №24; «По тропинке» №2; «Заинька» №27 | Буклет «Пальчиковые игры для малышей» |
Итоговое мероприятие: «Угостим Кузю вкусным чаем с вареньем». |
Ноябрь 4 неделя (с 20.11 по 24.11) | ||
Тема: Я и моя семья. При солнышке тепло, при матери добро. Цель: Побуждение называть имена членов своей семьи. Формирование представлений о семье и членах семьи. Формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата. Формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Я и моя семья» Конспект №12 Рисование «Нарисуй, что хочешь красивое» Конспект №12 Развитие речи «Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)» №23 «Дидактическое упражнение «Выше - ниже, дальше - ближе» №24 Лепка «Печенье» Конспект №12 Физкультура: Занятие №12 Конспект №12 | Утренняя гимнастика Ноябрь Комплекс №6 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Ноябрь Комплекс №6 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Ноябрь Комплекс №3 Артикуляционная гимнастика: «Сдуй ватку с ладошки» №9; «Самовар» №8; «Шарик» №7 Корригирующая гимнастика: Комплекс №6 Ноябрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Пальчики» №12; «Капуста» №11; «Белочка» №7 Беседа: «Я и моя мама», «Я и мой папа» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Бежала лесочком лиса с кузовочком…» р.н.п.; «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского»; А. Введенский «Мышка»; Н. Саконская «Где мой пальчик?»; «Мишка» А.Барто наизусть. Работа в уголке ИЗО: «Подарок для мамы» Работа по сенсорике: «Бумажные комочки», «Разложи яблочки на тарелочки», «Большому зайчику большую ложку» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.22, 14, 6) Игровые действия: «Мы встречаем гостей» №16; «Сервируем стол» №9. Дидактическая игра Развитие речи: «Кто что услышит?» №2 Дидактическая игра Познание мира «Завяжи шарф кукле» №8 ЗКР: «Собачка не лай» №49; «Делай как я» №14;«Мышка» №34. Конструктивные игры : «Стол и стул разных цветов» №12 Развлечение «Кто в гости пришел?» №9 Экспериментирование: «Пенный замок» №12 Работа с картиной : Рассматривание предметных картинок «У кого какая мама». Наблюдения: Ноябрь «Наблюдение за елью» №2; «Наблюдение за облаками» №3 ; «Наблюдение за небом» №11; «Наблюдение на огороде» №5; «Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками» №6; «Наблюдение за кошкой» №7; «Наблюдение за ветром» №8; «Наблюдение за кустиками» №9; «Наблюдение за птицами» №10. Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учит называть свойства предметов и определять их назначение. Подвижные игры: «Прятки» (игра-забава) №37; «Доползи до погремушки» № 11; «Где звенит?» №24; «По тропинке» №2 | Фотостенд «Я и мамочка любимая» |
Итоговое мероприятие: «Подарок для мамы своими руками» |
Ноябрь 5 неделя (с 27.11 по 01.12) | ||
Тема: Я и моя семья. При солнышке тепло, при матери добро. Цель: Побуждение называть имена членов своей семьи. Формирование представлений о семье и членах семьи. Формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата. Формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Моя мама» Конспект №13 Рисование «Дождик, чаще, кап-кап-кап!» Конспект №13 Развитие речи «Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?» №25 Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» №26 Лепка «Пушистые тучки» Конспект №13 Физкультура: Занятие №13 Конспект №13 | Утренняя гимнастика Ноябрь Комплекс №6 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Ноябрь Комплекс №6 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Ноябрь Комплекс №3 Артикуляционная гимнастика: «Сдуй ватку с ладошки» №9; «Самовар» №8; «Шарик» №7 Корригирующая гимнастика: Комплекс №6 Ноябрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «На полянке дом стоит» №13; «Пальчики» №12; «Ножки» №3 Беседа: «Моя семья», «Мамы есть у всех» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Из-за леса, из-за гор…» р.н.п.; «Курочка Ряба» р.н.с.; «Ой ты, заюшка-пострел…» пер. с молд. И.Токмаковой; «Приказ» Э.Мошковская; «Сказка о глупом мышонке» С.Маршак. Работа в уголке ИЗО: «Моя семья» Работа по сенсорике: «Сложи в коробочку шарики», «Бумажные комочки», «Играем с крупой» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.8, 22, 21) Игровые действия: «Мамы гуляют с малышами» №17; «Оденем куклу Веру на прогулку» №18 Дидактическая игра Развитие речи «Тук-тук» №9 Дидактическая игра Познание мира «Кому что дать?» №13 ЗКР: «Мама – мышка и мышонок» №37; «Вместе с мамой повторяй» №46 «Танечка и Ванечка» №9 Конструктивные игры : «Дорожка разноцветная» №13. Развлечение: Кукольный театр «Козлик Бубенчик и его друзья» №10. Экспериментирование: «Мыльные пузырьки» №13 Работа с картиной : Рассматривание предметных картинок «Животные и их детеныши» Наблюдения: Ноябрь «Наблюдение за елью» №2; «Наблюдение за облаками» №3; «Наблюдение за небом» №11; «Наблюдение на огороде» №5; «Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками» №6; «Наблюдение за кошкой» №7; «Наблюдение за ветром» №8; «Наблюдение за кустиками» №9; «Наблюдение за птицами» №10. Целевая прогулка «Вокруг сада обойдем» Цель: рассмотреть здание детского сада. Найти окна группы. Отметить, что у каждого дома есть окна, двери, их назначение. Подвижные игры: «Бегите ко мне» №31; «Прятки» (игра-забава) №37; «Доползи до погремушки» № 11; «Где звенит?» №24 | Изготовление семейных альбомов «Наша дружная семья» и составление рассказов «Мой ребенок – самый лучший» |
Итоговое мероприятие: Рассматривание семейных альбомов «Наша дружная семья» |
Декабрь 1 неделя (с 04.12 по 08.12) | ||
Тема: Народные игрушки Цель: Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.).Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Знакомство с народными игрушками: дымковской, Богородской, матрёшкой, ванькой- встанькой и другими, соответствующими возрасту детей. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Нарядные матрешки» Конспект №14 Рисование «Снежные комочки, большие и маленькие» №14 Развитие речи Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» №27 «Дидактическое упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко- близко» №28 Лепка «Лепешки, большие и маленькие» Конспект №14 Физкультура: Занятие №14 Конспект №14 | Утренняя гимнастика Декабрь Комплекс №7 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Декабрь Комплекс №7 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика: «Хомячок» №10; «Сдуй ватку с ладошки» №9; «Хоботок» №3 Корригирующая гимнастика: Комплекс №7 Декабрь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Здравствуй, солнце золотое!» №14; «На полянке дом стоит» №13; «Капуста» №11 Беседа: «Игрушки, которые живут у нас в группе», «В какие игры можно играть в группе» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Из-за леса, из-за гор…» р.н.п.; «Наши уточки с утра…» р.н.п.; «Маша и медведь» р.н.с. обр. М.Булатова; «Котауси и Мауси» англ., обр. К.Чуковского; «Лошадка» А.Барто. Работа в уголке ИЗО: «Сарафан для матрешки» Работа по сенсорике: «Найди такой же квадратик, как у меня», «Сложи в коробочку шарики», «Ищем игрушку» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.14, 8, 29) Игровые действия: «Кукла Дина стирает» №19, «Новая кукла знакомиться с игровым уголком» №20 Дидактическая игра Развитие речи «Петушки и цыплята» №4 Дидактическая игра Познание мира «Зверюшки» №28 ЗКР: «Слоненок» №23; «Загудел паровоз и вагончики повез» №41; «Маня прыгает по дорожке» №5 Конструктивные игры: «Узкая желтая дорожка» №14 Развлечение: «Праздник народной игрушки» №11 Экспериментирование: «Бумага мнется» №14 Работа с картиной: «Дети играют в кубики» Наблюдения: Декабрь «Наблюдение за свежевыпавшим снегом» №1; «Наблюдение за птицами» №2; «Наблюдение за растительностью» №3; «Наблюдение за работой дворника зимой» №4; «Следы на снегу» №5; «Наблюдение за снегом» №6; «Наблюдение за небом» №7; «Наблюдение за березой» №8; «Наблюдение за воробьем» №9; «Наблюдение за елью» №10 Целевая прогулка к месту подвоза продуктов в детский сад. Цель: знакомить детей с грузовым транспортом, названиями частей машин, рассказать об их использовании, развивать любознательность. Подвижные игры: «Через ручеек» №3; «Прятки» (игра-забава) №37; «Доползи до погремушки» № 11; «Где звенит?» №24 | Оформление папки-передвижки «Декабрь» Консультация «Какие нужны игрушки детям». |
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Наша любимая матрешка» (совместно с родителями) |
Декабрь 2 неделя (с 11.12 по 15.12) | ||
Тема: Народная культура и традиции Цель: Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением. Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (печь, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска). Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек. Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений. Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Ознакомление с народными промыслами. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Кукла Катя гуляет» Конспект №15 Рисование «Деревья на нашем участке» Конспект №15 Развитие речи «Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?» Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» №29 «Дидактическая игра «Подбери перышко» №30 Лепка «Погремушка» Конспект №15 Физкультура: Занятие №15 Конспект №15 | Утренняя гимнастика Декабрь Комплекс №7 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Декабрь Комплекс №7 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика: «Расческа» №11; «Хомячок» №10; «Чистим зубы снаружи» №6 Корригирующая гимнастика: Комплекс №7 Декабрь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Коготки» №15; «Здравствуй, солнце золотое!» №14; «Сорока-сорока» №2 Беседа: «Потешки», «Загадки» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Солнышко-ведрышко»; «Три медведя» Л. Толстой; «Кто как кричит» А.Барто; «Цыпленок и утенок» В.Сутеев; «Лошадка» А.Барто наизусть. Работа в уголке ИЗО на свободную тему Работа по сенсорике: «Что в коробочке лежит», «Найди такой же квадратик», «Сложи в коробочку шарик» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.15, 14, 8) Игровые действия: «Куклы пришли с прогулки» №21; «Куклы обедают» №20 Дидактическая игра Развитие речи «Самолетики» №24 Дидактическая игра Познание мира «Сложи листок» №38 ЗКР: «А коток, а коток…» №17; «Я на дудочке играю» №21; «Кукла и куколка» Карточка №8. Конструктивные игры: «Широкая красная дорожка» Конспект №15 Развлечение: Инсценирование р.н.с. «Веселые зайчата» Л.Феоктистова №14 Экспериментирование «Бумага намокает» №15 Работа с картиной: Рассматривание предметных картинок на тему «Народные игрушки» Наблюдения: Декабрь «Наблюдение за синицей» №11; «Наблюдение за птицами» №2 ; «Наблюдение за растительностью» №3; «Наблюдение за работой дворника зимой» №4; «Следы на снегу» №5; «Наблюдение за снегом» №6; «Наблюдение за небом» №7; «Наблюдение за березой» №8; «Наблюдение за воробьем» №9; «Наблюдение за елью» №10 Целевая прогулка «В русскую избу». Цель: познакомить с жизнью и бытом русского народа. Знакомить с народными промыслами. Прививать уважение к старине. Подвижные игры: «Зайка беленький сидит» №21; «Через ручеек» №3; «Прятки» (игра-забава) №37; «Доползи до погремушки» № 11 | Памятка для родителей «Чаще читайте детям». Родительское собрание «Развитие речи младших дошкольников» |
Итоговое мероприятие: Знакомство с русской избой» Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» |
Декабрь 3 неделя (с 18.12 по 22.12) | ||
Тема: Права детей. Цель: Формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах. Развитие уважения и терпимости к другим людям и их правам. Способствовать формированию чувства собственного достоинства, чувства ответственности за другого человека, за начатое дело, за данное слово. Развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Где мы живем» №16 Рисование «Елочка» Конспект №16 Развитие речи «Рассматривание картины «Катаем шары». Дидактическая игра «Прокати шарик в воротца» №31 «Дидактические упражнения и игры на произношения звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» №32 Лепка «Пирамидка из колец» Конспект №16 Физкультура: Занятие №16 Конспект №16 | Утренняя гимнастика Декабрь Комплекс №8 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Декабрь Комплекс №8 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» №12; «Расческа» №11; «Хомячок» №10 Корригирующая гимнастика: Комплекс №8 Декабрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «На работу» №16; «Коготки» №15; «Сидит белка на тележке» №10 Беседа: «Что такое семья», «Твои права – малыш» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Пошел кот под мосток…» р.н.п.; «Прятки» З.Александрова; С.Капутикян. «Все спят» пер. с арм. Т.Спендиаровой; «Был у Пети и Миши конь» Л.Толстой; Д.Биссет «Га-га-га» пер.с англ. И. Шерешевской. Работа в уголке ИЗО на тему: «Неваляшка» - пластилин Работа по сенсорике: «Помогаем маме на кухне», «Что в коробочке лежит», «Складываем кубики» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.9, 15, 12) Игровые действия: «Машина едет по улице» №21; «Мойка машин» №22 Дидактическая игра Развитие речи «Поручения» №12 Дидактическая игра Познание мира «Магнит - приставалка» №25 ЗКР: «Дует в поле ветерок» №32; «Злые волки» №27; «Инна и ослик» №36. Конструктивные игры: «Дорожка и мячик одного цвета» №16 Развлечение «Настольный театр «Волк и козлята» №12 Карточка №10. Экспериментирование: «Бумага для рисования» №16 Работа с картиной: «Катаемся на санках» Наблюдения: Декабрь «Наблюдение за синицей» №11; «Наблюдение за птицами» №2; «Наблюдение за растительностью» №3; «Наблюдение за работой дворника зимой» №4; «Следы на снегу» №5; «Наблюдение за снегом» №6; «Наблюдение за небом» №7; «Наблюдение за березой» №8; «Наблюдение за воробьем» №9; «Наблюдение за елью» №10 Экскурсия в кабинет медицинской сестры. Цель: познакомить детей с профессией медсестры; познакомить с содержанием труда медицинской сестры; рассказать о пользе работы медицинской сестры для детей. Подвижные игры: «Прокати мяч» №16; «Зайка беленький сидит» №21; «Через ручеек» №3; «Прятки» (игра-забава) №37; | Выставка поделок, рисунков, сувениров «Новогодние чудеса». |
Итоговое мероприятие: Рассматривание иллюстраций в альбоме «Права детей» |
Декабрь 4 неделя (с 25.12 по 29.12) | ||
Тема: Дед Мороз и Новый Год. Цель: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Дед Мороз и Новый год» с использованием ИКТ №17 Рисование «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Конспект №17 Развитие речи «Рассматривание картины «Дед Мороз» №33 «Чтение сказки «Три медведя» №34 Лепка «Вот какая елочка» Конспект №17 Физкультура: Занятие №17 Конспект №17 | Утренняя гимнастика Декабрь Комплекс №8 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Декабрь Комплекс №8 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Декабрь Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика: «Шарик» №7; «Лошадка» №12; «Заборчик» №4 Корригирующая гимнастика: Комплекс №8 Декабрь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Елочка» №17; «На работу» №16; «Капуста» №11 Беседа: «День рожденья Деда Мороза», «Наш друг Дед Мороз» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Пошел котик на Торжок…» р.н.п.; «Дед Мороз» З.Александрова; «Ты, собачка, не лай…» пер. с молд. И.Токмаковой; «Кто сказал «мяу» В.Сутеев; «Елка» Я.Аким наизусть. Работа в уголке ИЗО на тему «Новый Год» Работа по сенсорике: «Чудесный мешочек», «Помогаем маме на кухне», «Найди такой же квадратик, как у меня» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.33, 9, 14) Игровые действия: «Покатаем кукол с горки» №24; «Куклы пришли с прогулки» №24 Дидактическая игра Развитие речи: «Посмотри и расскажи» №28. Дидактическая игра Познание мира «Покажи у зайки» №37 ЗКР: «Заборчик» №31; «Кто лучше сделает дудочку» №22; «Где меня найти» №25 Конструктивные игры: «Заборчик» №17. Развлечение: Праздник «Новый Год» Экспериментирование: «Снеговик» №17 Работа с картиной: по теме «Дед Мороз и Новый Год»; «Саша и снеговик». Наблюдения: Декабрь «Наблюдение за синицей» №11; «Наблюдение за птицами» №2; «Наблюдение за березой» №14; «Наблюдение за ветром» №12; «Следы на снегу» №5; «Наблюдение за снегопадом» №13; «Наблюдение за небом» №7; «Наблюдение за березой» №8; «Наблюдение за воробьем» №9; «Наблюдение за елью» №10 Целевая прогулка к «птичьей столовой». Цель: понаблюдать за поведением птиц у кормушки (сидят нахохлившись на ветках, ждут корм, затем начинают подлетать к кормушке, клевать и т. п.). Продолжать учить детей узнавать птиц по внешнему виду (воробей, голубь, синица). Подвижные игры: «Флажок» №28; «Прокати мяч» №16; «Зайка беленький сидит» №21; «Через ручеек» №3 | Новогодний утренник «Добрый дедушка Мороз, деткам ёлочку принес» |
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник. |
Январь 2 неделя (с 08.01 по 12.01) | ||
Тема: До чего дошел прогресс. Цель Знакомить детей с бытовыми приборами, их назначением и роли в жизни человека. Расширять у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими. Закрепить знания детей о том, что эти приборы могут угрожать жизни и безопасности людей. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Снеговичок и елочка» №18 Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками» №18 Развитие речи Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это зима?» №35 «Рассказывание без наглядного сопровождения» №36 Лепка «Мандарины и апельсины» №18 Физкультура: Занятие №18 Конспект №18 | Утренняя гимнастика Январь Комплекс №9 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Январь Комплекс №9 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Январь Комплекс №5 Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок» №13; «Лошадка» №12; «Пятачок» №5 Корригирующая гимнастика: Комплекс №9 Январь (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Помощники» №18; «Елочка» №17; «На поляне дом стоит» №13 Беседа: «Безопасное поведение», «Зима белоснежная» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Наша Маша маленька…» р.н.п.; «Надувала кошка шар» Н.Пикулева; «Мячик» А.Барто; «Желтячок» Г.Балл; «Как коза избушку построила» р.н.с. обр. М.Булатова. Работа в уголке ИЗО на свободную тему Работа по сенсорике: « Строим башню», «Чудесный мешочек», «Играем с крупой» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.16, 33, 21) Игровые действия: «Машина хочет быть чистой» №25; «Ремонт машин» №26 Дидактическая игра Развитие речи «Снег» №10 Дидактическая игра Познание мира «Как снежок падает» №15 ЗКР: «Паровозики» №26; «Кукла Таня» №33; «Оля и осы» №18 Конструктивные игры: «Заборчик» (узкая грань) №18 Развлечение: «В гостях у бабушки хозяюшки» №13 Экспериментирование «Мы снежинки» №18. Работа с картиной: Картинки с изображением бытовых приборов «Что для чего нужно» Наблюдения: Январь «Наблюдение за солнцем» №1; «Как одеты прохожие?» №2; «Наблюдение за свойствами снега» №3; «Наблюдение за снегопадом» №4; «Наблюдение за птицами» №5; «Наблюдение за деревьями» №6; «Наблюдение за березой и сосной» №7; «Знакомство с правилами поведения пешеходов зимой» №8; «Наблюдение за снегирем» №9; «Наблюдение за ивой зимой» №10 Целевая прогулка по участку. Цель: уточнять представления детей о зиме (снег лежит на земле, на крышах, на деревьях, кустах; холодно, дети и взрослые тепло одеты и т.д.). Обратить внимание на красоту зимней природы, обогащать и активизировать словарный запас. Подвижные игры: «Кто тише» №4; «Флажок» №28; «Прокати мяч» №16; «Зайка беленький сидит» №21 | Оформление папки-передвижки «Январь» «Дыхательные и голосовые упражнения (материал для родительского уголка) |
Итоговое мероприятие: «Бытовая техника» с использованием ИКТ |
Январь 3 неделя (с 15.01 по 19.01) | ||
Тема: Красавица зима. Цель:Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Жизнь домашних животных зимой. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Летят снежинки» Конспект №19 Рисование «Украсим рукавичку-домик» Конспект №19 Развитие речи «Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактические упражнения на произношение звуков д, дь». №37 «Повторение знакомых сказок. Чтение потешки "Огуречик, огуречик…" №38 Лепка «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки» №19 Физкультура: Занятие №19 Конспект №19 | Утренняя гимнастика Январь Комплекс №10 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Январь Комплекс №10 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Январь Комплекс №5 Артикуляционная гимнастика: «Маляр» №14; «Любопытный язычок» №13; «Самовар» №8 Корригирующая гимнастика: Комплекс №10 Январь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Два маленьких кузнечика» №19; «Помощники» №18; «Здравствуй, солнце золотое!» №14 Беседа: «Чудесные снежинки», «Наш друг снеговик» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Петушок, петушок…» р.н.п.; «Кошка» Г. Сапгир; «Лис и мышонок» В. Бианки; «Разговоры» чуваш. , пер. Л.Яхнина; «Мячик» А.Барто наизусть. Работа в уголке ИЗО: «Тихо падает снежок» Работа по сенсорике: «Найди такой же», «Строим башню», «Играем с фруктами» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.39, 16, 13) Игровые действия: «Медвежонок чинит автомобиль» №27; «Оденем куклу Веру на прогулку» №18 Дидактическая игра Развитие речи «Снежинки» №16 Дидактическая игра Познание мира «Птицы зимой» №31 ЗКР: «Дует в поле ветерок» №32; «Корова и теленок» №38; «Кто как кричит» № 39. Конструктивные игры: «Заборчик из кубиков и кирпичиков» №19 Развлечение Инсценирование песни «Кошка и котенок» муз. М.Красева, сл. О.Высотской . Экспериментирование «Снег холодный и белый» №19 Работа с картиной: Рассматривание картин из серии времена года «Зима» Наблюдения: Январь «Наблюдение за солнцем» №1; «Как одеты прохожие?» №2; «Наблюдение за свойствами снега» №3; «Наблюдение за ветром» №11; «Наблюдение за птицами» №5; «Наблюдение за деревьями» №6; «Наблюдение за березой и сосной» №7; «Знакомство с правилами поведения пешеходов зимой» №8; «Наблюдение за снегирем» №9; «Наблюдение за ивой зимой» №10 Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: рассмотреть ледяные постройки на других участках, расширять представления о свойствах снега, расширять представления детей о зимних играх и забавах. Воспитывать интерес к наблюдению. Подвижные игры: «Найди флажок» №25; «Кто тише» №4; «Флажок» №28; «Прокати мяч» №16 | Трудовой десант «Постройка снежных построек на участке». |
Итоговое мероприятие: Праздник зимы «Мы снежную бабу слепили на славу, себе на забаву» |
Январь 4 неделя (с 22.01 по 26.01) | ||
Тема: Красавица зима. Цель:Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Жизнь домашних животных зимой. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «У кормушки» Конспект №20 Рисование «Украсим дымковскую уточку» Конспект №20 Развитие речи «Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи» №39 «Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?» №40 Лепка «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» №20 Физкультура: Занятие №20 Конспект №20 | Утренняя гимнастика Январь Комплекс №10 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Январь Комплекс №10 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Январь Комплекс №5 Артикуляционная гимнастика: «Улыбка» №15; «Маляр» №14; «Любопытный язычок» №13 Корригирующая гимнастика: Комплекс №10 Январь (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Тук, ток» №20; «Два маленьких кузнечика» №19; «Коготки» №15 Беседа: «Зимние развлечения», «Как дикие животные готовятся к зиме» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Наши уточки с утра…» р.н.п.; А.Барто «Грузовик»; «Снегирек» пер. с нем. В.Викторова; «Козлятки и волк» обр. К.Ушинского; «Курочка» Е.Чарушин. Работа в уголке ИЗО: по желанию детей Игровые действия: «Научим куклу Катю раздеваться» №28; «Укладываем кукол спать» №7» Работа по сенсорике: «Что выбрал медвежонок», «Найди такой же», «Разложим яблочки по тарелочкам» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.46, 39, 14) Дидактическая игра Развитие речи «Кто что делает?» №1 Дидактическая игра Познание мира «Зайка-попрыгайка» №32 ЗКР: «Паровозик» №26; «Корова и теленок» №38; «Я на дудочке играю» №21 Конструктивные игры: «Заборчик. Синий кубик, красный кирпичик» №20 Развлечение «Наши верные друзья», забава р.н.п. «Лягушка» обр.Ю.Слонова №15 Экспериментирование «Ледяная избушка» №20 Работа с картиной: Рассматривание картины «Зимние забавы» Наблюдения: Январь «Наблюдение за солнцем» №1; «Как одеты прохожие?» №2; «Наблюдение за свойствами снега» №3; «Наблюдение за ветром» №11; «Наблюдение за птицами» №5; «Наблюдение за деревьями» №6; «Наблюдение за березой и сосной» №7; «Знакомство с правилами поведения пешеходов зимой» №8; «Наблюдение за снегирем» №9; «Наблюдение за ивой зимой» №10 Целевая прогулка к кормушке. Цель: формировать представления детей о птицах, их строении, учить употреблять в речи названия птиц и частей их тела, воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижные игры: «В воротца» №12; «Найди флажок» №25; «Кто тише» №4; «Флажок» №28 | Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики у младших дошкольников» Создание пальчикового театра по мотивам русских народных сказок |
Итоговое мероприятие: Праздник зимы «Мы снежную бабу слепили на славу, себе на забаву» |
Февраль 1 неделя (с 29.01 по 02.02) | ||
Тема: Все работы хороши. Цель:Развитие интереса к труду взрослых. Расширение круга наблюдений за трудом взрослых. Привлечение внимания к тому, что и как делает взрослый, объяснение, зачем он выполняет те или иные действия. Поощрение желания помогать взрослым. Формирование умения узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца и т.д.) | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Котенок Пушок» Конспект №21 Рисование «Мы слепили на прогулке снеговиков» №21 Развитие речи «Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» №41 «Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата» №42 Лепка «Воробушки и кот» №21 Физкультура: Занятие №21 Конспект №21 | Утренняя гимнастика Февраль Комплекс №11 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Февраль Комплекс №11 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Февраль Комплекс №6 Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик» №16; «Улыбка» №15; «Сдуй ватку с ладошки» №9 Корригирующая гимнастика: Комплекс №11 Февраль (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Шалун» №21; «Тук, ток» №20; «На работу» №16 Беседа: «Труд водителя», «Труд помощника воспитателя» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Огуречик, огуречик…» р.н.п.; «Курочка Ряба» р.н.с.; «Зайка, зайка, попляши!» Г.Лагздынь; «Птичка» Р.Жуковский; «Грузовик» А.Барто наизусть. Работа в уголке ИЗО «Работа с красками» Работа по сенсорике: «Машины едут в гараж», «Что выбрал медвежонок», «Строим башню» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.9, 46, 16) Игровые действия: «К нам приехал доктор» №14; «Зайка заболел» № 29 Дидактическая игра Развитие речи «Паровоз» №11 Дидактическая игра Познание мира «Кто пришел» №6 Развлечение: «Путешествие в зимнюю сказку» №16 ЗКР: «Инна и ослик» №36; «Козушки» №35; «Мышка и цыпленок» №42 Конструктивные игры: «Маленькая машина» №21 Экспериментирование «Таяние льда в воде» №21. Работа с картиной: Рассматривание предметных картинок из серии «Профессии» Наблюдения: Февраль «Наблюдение за солнцем» №1; «Наблюдение за синицей» №2; «Кто прилетел на кормушку?» №3; «Наблюдение за березой и сосной» №4; «Наблюдение за зимующими птицами» №5; «Наблюдение за вороной» №6; «Наблюдение «Следы на снегу» №7; «Птицы зимой» №8; «Наблюдение за растительностью» №9; «Наблюдение за снегопадом» №10 Экскурсия в прачечную комнату Цель: Познакомить с профессией – машинист по стирке белья. Показать и закрепить с детьми назначение стиральных машин, какие операции по стирке белья они выполняют. Подвижные игры: «Поезд» №26; «В воротца» №12; «Найди флажок» №25; «Кто тише» №4 | Оформление папки-передвижки «Февраль» Консультация «Как воспитать у малыша самостоятельность» |
Итоговое мероприятие: «Профессии» с использованием ИКТ |
Февраль 2 неделя (с 05.02 по 09.02) | ||
Тема: Неделя игрушки. Цель:Развитие интереса у детей к различным видам игр и игрушек. Обобщение знаний детей об игрушках, знакомство детей с миром игры. Поддержка свободной творческой самореализации в игре; развитие познавательной деятельности. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Игрушки для Миши и Мишутки» Конспект №18 Рисование «Светит солнышко» №22 Развитие речи Чтение потешки "Наша Маша маленька…", стихотворения С. Капутикян "Маша обедает" №43 Повторение стихотворения С. Капутикян "Маша обедает". Дидактическая игра "Чей, чья, чье" №44 Лепка «Самолеты стоят на аэродроме» №22 Физкультура: Занятие №22 Конспект №22 | Утренняя гимнастика Февраль Комплекс №11 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Февраль Комплекс №11 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Февраль Комплекс №6 Артикуляционная гимнастика: «Шарик» №17; «Барабанщик» №16; «Хомячок» №10 Корригирующая гимнастика: Комплекс №11 Февраль (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Тесто» №22; «Шалун» №21; «Елочка» №17 Беседа: «Наши добрые дела», «Учимся общаться друг с другом» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Ладушки, ладушки…» р.н.п.; «В магазине игрушек» Ч. Янчарский; «Сказка о глупом мышонке» С.Маршак; «Тигренок», «Совята» С.Маршак (из цикла «Детки в клетке»); П.Воронько «Обновки» пер. с укр. С.Маршака. Работа в уголке ИЗО: «Моя любимая игрушка» (трафареты, раскраски) Работа по сенсорике: «Посадим грибочки», «Машины едут в гараж», «Что звучало» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.34, 9, 29) Игровые действия: «Зайка заболел» №29; «Посещение аптеки» №30 Дидактическая игра Развитие речи «Покатаемся на лошадке» №14 Дидактическая игра Познание мира «Прокати лошадку» №7. ЗКР: «Баба шла, шла, шла…» №43; «Утка и утята» №29; «Сапожки» №13; Конструктивные игры: «Автобус» №22 Развлечение: игра с пением «Кто у нас хороший?» №17 Экспериментирование «Цветные льдинки» №22. Работа с картиной: «Зима, зима!» (наглядное пособие «Развитие речи») Наблюдения: Февраль «Наблюдение за солнцем» №1; «Наблюдение за синицей» №2; «Кто прилетел на кормушку?» №3; «Наблюдение за березой и сосной» №4; «Наблюдение за зимующими птицами» №5; «Наблюдение за вороной» №6; «Наблюдение за ветром» №11; «Птицы зимой» №8; «Наблюдение за растительностью» №9; «Наблюдение за снегопадом» №10 Целевая прогулка к сугробу Цель: Рассмотреть сугроб, из – за чего он образовался ( скопление снега) Активизировать в речи слова: снег, метель, зима, сугроб. Подвижные игры: «Перешагни через палку» №5; «Поезд» №26; «В воротца» №12; «Найди флажок» №25 | Полезные советы «Игры – развлечения вместе с папами» (материал в родительский уголок) Конкурс для родителей по изготовлению дидактических игр для развития мелкой |
Итоговое мероприятие: Конспект итогового мероприятия по теме: «Игрушки» |
Февраль 3 неделя (с 12.02 по 16.02) | ||
Тема: Защитники Отечества. Цель:Познакомить детей со славными страницами истории нашего государства, с праздником «День защитника Отечества». Воспитание у дошкольников патриотизма, уважения к защитникам Родины. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Яркие звездочки» Конспект №23 Рисование «Самолеты летят» №23 Развитие речи «Рассматривание иллюстраций к сказке "Теремок". Дидактическое упражнение "Что я сделала?" №45 «Инсценирование сказки "Теремок" №46 Лепка «Лепка по замыслу» №23 Физкультура: Занятие №23 Конспект №23 | Утренняя гимнастика Февраль Комплекс №12 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Февраль Комплекс №12 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Февраль Комплекс №6 Артикуляционная гимнастика: «Котенок лакает молоко» №18; «Шарик» №17; «Барабанщик» №16 Корригирующая гимнастика: Комплекс №12 Февраль (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Апельсин» №23; «Тесто» №22; «Помощники» №18 Беседа: «Мы поздравляем наших пап», «Папа» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу» р.н.п.; «Слон» А.Барто наизусть; «Сапожник» польск. обр. Б. Заходер; «Котенок» В.Берестов; «Маша и медведь» р.н.с. обр. М.Булатова. Работа в уголке ИЗО: «Подарок для папы» Работа по сенсорике: «Чудесная коробочка», «Посадим грибочки», «Играем с фруктами» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.16, 34, 13) Игровые действия: «Грузовик возит грузы» №31, «Строим забор» №33; «Самосвал везет песок» №32 Дидактическая игра Развитие речи «Поезд» №22. Дидактическая игра Познание мира «Тонет-плавает» №22 ЗКР: «Мышка» №34; «Бу-бу-бу, бе-бе-бе, я играю на трубе» №44; «Кап-кап-кап» №45 Конструктивные игры: «Автобус и грузовик по образцу» №23. Развлечение: «День защитника Отечества» №18 Экспериментирование «Цветные бусы» №23 Работа с картиной: рассматривание фотовыставки «Мой папа – самый лучший» Наблюдения: Февраль «Наблюдение за солнцем» №1; «Наблюдение за синицей» №2; «Кто прилетел на кормушку?» №3; «Наблюдение за березой и сосной» №4; «Наблюдение за зимующими птицами» №5; «Наблюдение за вороной» №6; «Наблюдение за ветром» №11; «Птицы зимой» №8; «Наблюдение за растительностью» №9; «Наблюдение за небом» №12 Целевая прогулка в старшую группу Цель: Познакомить детей с групповой комнатой старших детей. Учить общаться со старшими детьми. Ориентировка в пространстве. Подвижные игры: «Птички в гнездышках» №22; «Перешагни через палку» №5; «Поезд» №26; «В воротца» №12 | Фотовыставка «Лучше папы не найти». |
Итоговое мероприятие: «Медаль ко дню Защитника Отечества». Подарок для папы. |
Февраль 4 неделя (с 19.02 по 22.02) | ||
Тема: Книжкина неделя Цель: Формирование интереса у детей к детской книге. Дать детям понятие, что книга - друг детей. Воспитывать аккуратное обращение с книгой. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Где живут звери?» Конспект №24 Рисование «Зимний лес» – коллективная работа №24 Развитие речи «Знакомство с рассказом Я. Тайца "Поезд" №47 «Рассматривание сюжетной картины» №48 Лепка «Большие и маленькие птицы на кормушке» №24 Физкультура: Занятие №24 Конспект №24 | Утренняя гимнастика Февраль Комплекс №12 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Февраль Комплекс №12 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Февраль Комплекс №6 Артикуляционная гимнастика: «Котенок лакает молоко» №18; «Шарик» №17; «Расческа» №11 Корригирующая гимнастика: Комплекс №12 Февраль (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Овощи» №24; «Апельсин» №23; «Два маленьких кузнечика» №19 Беседа: «Какие бывают книги», «Сладкая страничка» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Из-за леса, из-за гор…» р.н.п.; «Колобок» р.н.с; «Три медведя» Л.Толстой; «Федотка» К.Чуковский; «Цыпленок» К.Чуковский. Работа в уголке ИЗО: «Колобок» Работа по сенсорике: «Угадай, какой фрукт у тебя в ладошках», «Чудесная коробочка», «Посадим грибочки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.39, 16, 34) Игровые действия: «Прокатим лисичку на автобусе» №34; «Грузовая машина везет мебель в новый дом» №35 Дидактическая игра Развитие речи «Громко-тихо» №20 Дидактическая игра Познание мира «Найди такой же предмет» №9 ЗКР: «Таня спит» №47; «Танечка и Ванечка» №9; «Баба шла, шла, шла» №43. Конструктивные игры: «Поезд» №24 Развлечение: Инсценирование песни «Посреди двора ледяная гора» муз. Е.Соковниной Экспериментирование «Ледяная горка» №24 Работа с картиной: Рассматривание картины «Кошка и котята» Наблюдения: Февраль «Наблюдение за солнцем» №1; «Наблюдение за синицей» №2; «Кто прилетел на кормушку?» №3; «Наблюдение за березой и сосной» №4; «Наблюдение за зимующими птицами» №5; «Наблюдение за вороной» №6; «Наблюдение за ветром» №11; «Птицы зимой» №8; «Наблюдение за растительностью» №9; «Наблюдение за небом» №12 Целевая прогулка к березке.Цель: рассмотреть, полюбоваться березкой в инее, закрепить представления детей о её характерных признаках. Побуждать к использованию слов, обозначающих признаки берёзы, воспитывать умение видеть её красоту. Подвижные игры: «Лови мяч» №17; «Птички в гнездышках» №22; «Перешагни через палку» №5; «Поезд» №26 | «Понимание речи и накопление словаря» Материал для родительского уголка. |
Итоговое мероприятие: Игровой досуг. Книги – лучшие друзья |
Март 1 неделя (с 26.02 по 02.03) | ||
Тема: Наши добрые заботливые мамы. Цель: Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Мамин праздник» Конспект №25 Рисование «Красивые флажки на ниточке» №25 Развитие речи «Рассматривание иллюстраций к сказке "Три медведя". Дидактическая игра "Чья картинка" №49 «Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)» №50 Лепка «Неваляшка» №25 Физкультура Занятие №25 Конспект №25 | Утренняя гимнастика Март Комплекс №13 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Март Комплекс №13 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Март Комплекс №7 Артикуляционная гимнастика: «Поиграем на губах» №19; «Котенок лакает молоко» №18; «Лошадка» №12 Корригирующая гимнастика: Комплекс №13 Март (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «На лесной лужайке» №25; «Овощи» №24; «Тук, ток» №20 Беседа: «Я и моя мама», «Мы – помощники взрослых» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Пошел котик на Торжок»р.н.п.; «Заяц Егорка»р.н.п.; «Кто сказал «Мяу?» В.Сутеев; А. Пушкин «Ветер по морю гуляет…» (из «Сказки о царе Салтане»); «Бычок» В.Берестов наизусть. Работа в уголке ИЗО: «Подарок для мамы» Работа по сенсорике: «Громко или тихо», «Угадай, какой фрукт у тебя в ладошках», «Найди такой же квадратик, как у меня» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.46, 39, 14) Игровые действия: «Игры с Жучкой»№36; «Цирк зверей» №37 Дидактическая игра Развитие речи «Угадай, на чем играю» №17 Дидактическая игра Познание мира «Поможем бабушке» №12. ЗКР: «Гусыня и гусенок» №48; «Вместе с мамой повторяй» №46; «Злые волки» №27. Конструктивные игры: «Скамеечка для матрешки» №25. Развлечение: «Мама согревает» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности 1 младшая группа» стр.73 Экспериментирование «Разноцветная вода» №25 Работа с картиной: рассматривание картины «Лиса и лисята» Наблюдения: Март «Наблюдение за снегом» №1; «Наблюдение за небом» №2; «Наблюдение за проезжающим транспортом» №3; «Наблюдение за проезжей частью» №4; «Наблюдение за сосульками» №5; «Наблюдение за рябиной» №6; «Приметы ранней весны» №7; «Наблюдение за березой и елью» №8; «Наблюдение за солнцем» №9; «Наблюдение за природой» №10. Целевая прогулка к скворечнику. Цель: познакомить детей с перелетной птицей, с местом гнездования, учить узнавать птиц по оперению и голосу. Воспитывать интерес к жизни птиц. Знакомить детей с характерными признаками весны; устанавливать простейшие связи в природе: пригрело солнышко - появилась трава – прилетели птицы. Подвижные игры: «Пузырь» №29; «Лови мяч» №17; «Птички в гнездышках» №22; «Перешагни через палку» №5 | Оформление папки-передвижки «Март». Праздничный утренник «Мамочку мою очень я люблю!» с чаепитием Оформление фотостенда «Мы – мамины помощники» |
Итоговое мероприятие: Праздничный утренник «Мамочку мою очень я люблю!» |
Март 2 неделя (с 05.03 по 09.03) | ||
Тема: Транспорт Цель: Знакомство с транспортными средствами ближайшего окружения. Познакомить детей с грузовой машиной. Учить детей называть и показывать основные части машины. Учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу. Закреплять знания цветов: красный , зеленый, желтый. Воспитывать уважение к труду шофера. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «На чем поедешь?» Конспект № 26 Рисование «Цветок для мамочки» №26 Развитие речи «Чтение произведения К. Чуковского "Путаница" №51 «Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского "Путаница". Дидактическое упражнение "Что я делаю?" №52 Лепка «Маленькая Маша» №26 Физкультура: Занятие №26 Конспект №26 | Утренняя гимнастика Март Комплекс №13 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Март Комплекс №13 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Март Комплекс №7 Артикуляционная гимнастика: «Язык здоровается с верхней губой» №20; «Поиграем на губах» №19; «Любопытный язычок» №13 Корригирующая гимнастика: Комплекс №13 Март (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Избушка на лужочке» №26; «На лесной лужайке» №25; «Шалун» №21 Беседа: «Транспорт», «Что такое светофор?» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Солнышко-ведрышко» р.н.п.; «Сельская песня» А.Плещеев; «Петушок» Г.Лагздынь; Ч.Янчарский «Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»); «Земляничка» Н.Павлова. Работа в уголке ИЗО Раскраски с изображением транспорта(машины, поезда, самолеты) Работа по сенсорике: «Помогаем киске разложить игрушки», «Громко или тихо», «Разложи яблоки на тарелочки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.10, 46, 14) Игровые действия: «Прокатим лисичку на автобусе» №34; «Едем в деревню» №38 Дидактическая игра Развитие речи «Песня-песенка» №18 Дидактическая игра Познание мира «На чем поедем» №16 ЗКР: «Веселятся детки» Карточка№19; «Где меня найти» №25;«Мы на пруд пойдем» №50 Конструктивные игры : «Большая и маленькая скамеечка» №26 Развлечение: «В гости к бабушке и дедушке» №19 Экспериментирование «Мяч» №26 Работа с картиной : Рассматривание предметных картинок из серии «Транспорт» Наблюдения: Март «Наблюдение за снегом» №1; «Наблюдение за небом» №2; «Наблюдение за проезжающим транспортом» №3; «Наблюдение за проезжей частью» №4; «Наблюдение за сосульками» №5; «Наблюдение за рябиной» №6; «Приметы ранней весны» №7; «Наблюдение за березой и елью» №8; «Наблюдение за солнцем» №9; «Наблюдение за природой» №10. Целевая прогулка к месту привоза продуктов в детский сад. Цель: рассмотреть машину (кузов, кабина, колеса); понаблюдать за тем, как происходит разгрузка продуктов; формировать представления о труде взрослых, его значении. Подвижные игры: «Догони меня» №6; «Пузырь» №29; «Лови мяч» №17; «Птички в гнездышках» №22 | «Если ребенок дразнится и ругается (материал для родительского уголка) |
Итоговое мероприятие: Игровое развлечение «Отправляемся в гости (транспорт)» |
Март 3 неделя (с 12.03 по 16.03) | ||
Тема: Дорожная азбука. Безопасность на дорогах. Цель: Формирование первичных представлений о машинах, улице, дороге. Знакомство с некоторыми видами транспорта. Знакомство с работой водителя. Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Куда едут машины» Конспект № 27 Рисование «Книжки-малышки» №27 Развитие речи «Рассказывание произведения К. Ушинского "Гуси" без наглядного сопровождения» №53 «Игра-инсценировка "Как машина зверят катала" №54 Лепка «Угощение для кукол, мишек, зайчиков» №27 Физкультура: Занятие №27 Конспект №27 | Утренняя гимнастика Март Комплекс №14 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Март Комплекс №14 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Март Комплекс №7 Артикуляционная гимнастика: «Часики» №21; «Язык здоровается с верхней губой» №20; «Поиграем на губах» №19 Корригирующая гимнастика: Комплекс №14 Март (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Встали пальчики» №27; «Избушка на лужочке» №26; «Тесто» №22 Беседа: «Транспорт», «ПДД будем дружно соблюдать» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Бежала лесочком лиса с кузовочком…» р.н.п.; «Мыши водят хоровод…» р.н.п. наизусть; «Теремок» обр. М. Булатова; «Спала кошка на крыше» Л.Толстой; М.Лермонтов «Спи, младенец…» (из стихотворения «Казачья колыбельная»). Работа в уголке ИЗО пластилин «Мой веселый звонкий мяч Работа по сенсорике: «Помогаем петушку разложить кружочки», «Помогаем киске разложить игрушки», «Чудесная коробочка» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.34, 10, 16) Игровые действия: «Едем в деревню» №38; «Обитатели бабушкиного двора» №39 Дидактическая игра Развитие речи «Автомобиль» №7 Дидактическая игра Познание мира «Кто где спрятался?» №17 ЗКР: «Паровозик» №26; «Машина и машинка» №51; «Козушки» №35; Конструктивные игры: «Ворота и заборчик» Конспект №27. Развлечение: «Музыкальные игрушки» №20 Экспериментирование «Плавает, тонет или растворяется» №27 Работа с картиной: рассматривание картинок из уголка ПДД . Наблюдения: Март «Наблюдение за снегом» №1; «Наблюдение за небом» №2; «Наблюдение за проезжающим транспортом» №3; «Наблюдение за проезжей частью» №4; «Наблюдение за сосульками» №5; «Наблюдение за рябиной» №6; «Приметы ранней весны» №7; «Наблюдение за березой и елью» №8; «Наблюдение за солнцем» №9; «Наблюдение за природой» №10. Целевая прогулка к пешеходной дорожке.Цель: обратить внимание детей на то, что пешеходные дорожки засыпаны песком, под песком находится лёд. Пояснить, такую работу проводит дворник для безопасного передвижения по дорожкам. Учить передвигаться во время гололёда, соблюдая правила безопасности. Подвижные игры: «Угадай, кто кричит»» №38; «Догони меня» №6; «Пузырь» №29; «Лови мяч» №17 | «Безопасность на дороге» Памятка для родителей по ПДД Анкетирование родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников» |
Итоговое мероприятие: «Незнайка в гостях у ребят» |
Март 4 неделя (с 19.03 по 23.03) | ||
Тема: Домашние птицы Цель: Расширять знания о домашних птицах. дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Закреплять знания о домашних птицах и частях тела (туловище, голова, крылья, хвост, клюв) и способе передвижения, слова – действия (клюёт, летает). | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Петушок и его семейка» №28 Рисование «Нарисуй что-то прямоугольной формы» №28 Развитие речи «Дидактическое упражнение "Не уходи от нас, киска!". Чтение стихотворения Г. Сапгира "Кошка" №55 «Дидактическое упражнение "Как можно медвежонка порадовать?" №56 Лепка «Мишка-неваляшка» №28 Физкультура: Занятие №28 Конспект №28 | Утренняя гимнастика Март Комплекс №14 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Март Комплекс №14 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Март Комплекс №7 Артикуляционная гимнастика: «Часики» №21; «Язык здоровается с верхней губой» №20; «Поиграем на губах» №19 Корригирующая гимнастика: Комплекс №14 Март (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Кольцо» №28; «Встали пальчики» №27; «Апельсин» №23 Беседа: «Домашние птицы», «Домашние животные» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Жили у бабуси..» р.н.п.; «Наши уточки с утра..» р.н.п.; «Петушок и бобовое зернышко» р.н.с. обр. О.Капицы; «Курица с цыплятами» В.Берестов; «Курочка» Е. Чарушин. Работа в уголке ИЗО Рисуем цыплят Работа по сенсорике: «Прячем кубик и шарик в домик», «Помогаем Петушку разложить кружочки», «Что выбрал медвежонок?» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.17, 34, 46) Игровые действия: «Что надеть на ножки?» №40; «Обитатели бабушкиного двора» №39 Дидактическая игра Развитие речи «Утенок и гусенок» №21 Дидактическая игра Познание мира «Шарик в ложке» № 19 ЗКР: «Кап-кап-кап» №45; «Я на дудочке играю» №21;«Утка и утята» №29 Конструктивные игры : «Разноцветные постройки» Конспект №28 Развлечение «На бабушкином дворе» №4 Экспериментирование «Что тяжелее?» №28 Работа с картиной : «Рассматривание картинок с изображение домашних птиц» (наглядно-дидактическое пособие группы). Наблюдения: Март «Наблюдение за снегом» №1; «Наблюдение за небом» №2; «Наблюдение за проезжающим транспортом» №3; «Наблюдение за проезжей частью» №4; «Наблюдение за сосульками» №5; «Наблюдение за рябиной» №6; «Приметы ранней весны» №7; «Наблюдение за березой и елью» №8; «Наблюдение за солнцем» №9; «Наблюдение за природой» №10. Целевая прогулка вокруг детского сада.Цель: познакомить с первыми признаками весны; отметить особенности поведения птиц; отметить состояние снега (чернеет, становится рыхлым, с крыши свисают сосульки). Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её красоту Подвижные игры: «Не наступи на линию» №13; «Угадай, кто кричит» №38; «Догони меня» №6; «Пузырь» №29 | Родительское собрание «Развитие мелкой моторики у дошкольников» Консультация «Давайте поиграем» (пальчиковые игры). Вручение памяток по развитию мелкой моторики рук. |
Итоговое мероприятие : Итоговая беседа «Домашние птицы» с использованием ИКТ |
Март 5 неделя (с 26.03 по 30.03) | ||
Тема: Спорт и здоровье. Цель: Рассказать детям о пользе утренней зарядке. Рассказать детям о спортсменах, о том, что сильные здоровые люди могут быть спортсменами. Спорт укрепляет здоровье. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» № 29 Рисование «Нарисуйте, кто что хочет красивое» №29 Развитие речи «Чтение сказки "Маша и медведь" №57 «Повторение сказки "Маша и медведь". Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке» №58 Лепка «Солнышко-колоколнышко» №29 Физкультура: Занятие №29 Конспект №29 | Утренняя гимнастика Март Комплекс №14 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Март Комплекс №14 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Март Комплекс №7 Артикуляционная гимнастика: «Улыбка» №15; «Самовар» №8; «Лошадка» №12 Корригирующая гимнастика: Комплекс №14 Март (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «На лесной лужайке» №25; «Кольцо» №28; «Встали пальчики» №27 Беседа: «Что такое спорт?», «Физкультура и спорт» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Водичка, водичка…» р.н.п.; «Чики, чики, кички…» р.н.п.; «Мойдодыр» К.Чуковский; «Кот, петух и лиса» р.н.с. обр. М.Боголюбской; «Где мой пальчик?» Н.Саконская наизусть Работа в уголке ИЗО: рисование с помощью трафаретов (трафареты, гуашь, альбомные листы, губки). Работа по сенсорике: «Волшебная рыбалка», «Прячем кубики и шарик в домик», «Посадим грибочки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.40, 17, 34) Игровые действия: «Делаем покупки» №41; «Готовим для кукол обед» №6 Дидактическая игра Развитие речи «Куда села птичка?» №29 Дидактическая игра Познание мира «Собери картинку» №11 ЗКР: «Маня прыгает по дорожке» №5; «Кукла Таня» №33; «Сердитый ёж» №54 Конструктивные игры: «Домик с крышей №1» №29 Развлечение: (Досуг) «Спортивное развлечение «Мы котята-шалунишки» №21 Экспериментирование «Огород на окне» №29 Работа с картиной: рассматривание картины «Возле Большого Пня» (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» стр.44) Наблюдения: Март «Наблюдение за снегом» №1; «Наблюдение за небом» №2; «Наблюдение за проезжающим транспортом» №3; «Наблюдение за проезжей частью» №4; «Наблюдение за сосульками» №5; «Наблюдение за рябиной» №6; «Приметы ранней весны» №7; «Наблюдение за березой и елью» №8; «Наблюдение за солнцем» №9; «Наблюдение за природой» №10. Целевая прогулка на участок детей старшей группы. Цель: обратить внимание на изменение игр детей с наступлением весны, трудовых обязанностей и одежду (стала более легкой). Подвести к выводу о причинно - следственных связях, развивать любопытство и любознательность. Подвижные игры: «Наседка и цыплята» №30; «Не наступи на линию» №13; «Угадай, кто кричит» №38; «Догони меня» №6 | «Как развивать память ребёнка?» Папка-раскладушка |
Итоговое мероприятие: «Спортивное состязание» |
Апрель 1 неделя (с 02.04 по 06.04) | ||
Тема: Родное село-малая Родина. Цель: Закрепить имеющиеся знания у детей о том, где они живут, в каком селе. Дать детям понятие, что Земля- наш общий дом. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Любить окружающую нас природу и людей. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Мы – мамины помощники» №30 Рисование «Разноцветные платочки сушатся» №30 Развитие речи «Дидактическое упражнение "Я ищу детей, которые полюбили бы меня…" №59 «Чтение главы "Друзья" из книги Ч. Янчарского "Приключения Мишки Ушастика" №60 Лепка «Зайчик» №30 Физкультура: Занятие №30 Конспект №30 | Утренняя гимнастика Апрель Комплекс №15 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Апрель Комплекс №15 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Апрель Комплекс №8 Артикуляционная гимнастика: «Хоботок» №22; «Язык здоровается с верхней губой» №20; «Поиграем на губах» №19 Корригирующая гимнастика: Комплекс №15 Апрель (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Вымыли мы ручки» №29; «Избушка на лужочке» №26; «Овощи» №24 Беседа: «Наше село», «Дом, в котором ты живешь» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Как у нашего кота…» р.н.п.; «Наши уточки с утра…» р.н.п.; «Ты собачка не лай» пер. с молд. И. Токмаковой; «Баиньки» И. Токмакова; «Как поросенок научился говорить» А.Пантелеев. Работа в уголке ИЗО: (альбомные листы, ватные палочки, гуашь) Работа по сенсорике: «Раскладываем грибочки», «Волшебная рыбалка», «Помогаем петушку разложить кружочки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.11, 40, 34) Игровые действия: «Ремонт одежды» №42; «Наводим чистоту в комнате» №15 Дидактическая игра Развитие речи «Солнце или дождик» Карточка № 31 Дидактическая игра Познание мира «Как ходят и говорят животные» №29 ЗКР: «Таня спит» №47; «Мышка и цыпленок» №42; «Боня - музыкант» №52 Конструктивные игры : «Домик с крышей №2» Конспект №30 Развлечение (досуг): «Путешествие зайчат в лес» №22 Экспериментирование: «Сею, сею, просеваю» №30 Работа с картиной : Рассматривание картины «В песочнице» (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» стр.45) Наблюдения: Апрель «Наблюдение за набуханием почек на деревьях» №1; «Наблюдение за птицами весной» №2; «Наблюдение за проталинами и зеленой травой» №3; «наблюдение за ручейками» №4; «Наблюдение за тополем весной» №5; «Наблюдение за елочкой» №6; «Наблюдение за насекомыми» №7; «Наблюдение за транспортом» №8; «Наблюдение за птицами» №9; «Наблюдение за одуванчиком» №10 Целевая прогулка по участкуЦель: Создать радостное настроение. Обратить внимание детей на участок, как он изменился. Было много снега, а сейчас он почти весь растаял, появились из – под снега деревянные постройки. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль» №7; «Наседка и цыплята» №30; «Не наступи на линию» №13; «Угадай, кто кричит» №38 | Оформление папки-передвижки «Апрель». «Понимание речи и накопление словаря» (материал для родительского |
Итоговое мероприятие: «Моя малая Родина» с использованием ИКТ |
Апрель 2 неделя (с 09.04 по 13.04) | ||
Тема: Путешествие во Вселенную. Космос. Цель: Знакомство детей: с понятием «космос» в игровой форме, в космосе находятся планеты: солнце, луна и другие; в космосе летают ракеты с космонавтами. Закрепление знаний о космосе; активизация познавательных интересов; развитие воображения, фантазии, творческой активности; формирование коммуникативных навыков через работу в группе; расширение словарного запаса по теме «Космос» | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Космос» с использованием ИКТ № 31 Рисование «Скворечник» №31 Развитие речи «Рассматривание картин из серии "Домашние животные" №61 «Купание куклы Кати» №62 Лепка «Красивая птичка» (По дымковской игрушке) №31 Физкультура: Занятие №31 Конспект №31 | Утренняя гимнастика Апрель Комплекс №15 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Апрель Комплекс №15 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Апрель Комплекс №8 Артикуляционная гимнастика: «Язык здоровается с подбородком» №23; «Хоботок» №22; «Язык здоровается с верхней губой» №20 Корригирующая гимнастика: Комплекс №15 Апрель (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Мельница» №30; «Вымыли мы ручки» №29; «На лесной лужайке» №25 Беседа: «День космонавтики» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Солнышко, ведрышко…» р.н.п.; «Лис и мышонок» В. Бианки; С.Капутикян «Все спят» пер. с арм. Т. Спендиаровой; С. Капутикян «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой. «Тили-бом! Тили-бом!» К.Чуковский наизусть Работа в уголке ИЗО: «Рисуем звездное небо» (альбомные листы, краски) Работа по сенсорике: «Прыг – скок по дорожке», «Раскладываем грибочки», «Громко или тихо» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.35, 11, 46) Игровые действия: «Мамы гуляют с малышами» №17; «Сервируем стол» №9; «Купание кукол» №11; «Делаем покупки» №41. Дидактическая игра Развитие речи «Погреем ручки» №27 Дидактическая игра Познание мира «Вот беда – был снег, стала вода» №24 ЗКР: «Злые волки» №27; «Моя машина» №53 «Веселятся детки» №19. Конструктивные игры: «Домик по образцу без показа» Конспект №31. Развлечение: Физкультурный досуг «Мы смелые и умелые» №23 Экспериментирование «Как быстро перебрать крупу » №31. Работа с картиной: Рассматривание картинок из серии «Космос» Наблюдения: Апрель «Наблюдение за набуханием почек на деревьях» №1; «Наблюдение за птицами весной» №2; «Наблюдение за проталинами и зеленой травой» №3; «наблюдение за ручейками» №4; «Наблюдение за тополем весной» №5; «Наблюдение за елочкой» №6; «Наблюдение за насекомыми» №7; «Наблюдение за транспортом» №8; «Наблюдение за птицами» №9; «Наблюдение за одуванчиком» №10 Целевая прогулка «Где живет лужа?» Цель: Отметить из – за чего они образуются весной. Почему? Побуждать к высказыванием (таяние снега, солнце пригревает). Показать детям разнообразные действия с талым снегом. Подвижные игры: «Через ручеек» №3; «Воробушки и автомобиль» №7; «Наседка и цыплята» №30; «Не наступи на линию» №13 | Материал в родительский уголок «Понимание речи и накопление словаря» |
Итоговое мероприятие: Изготовление поделок родителями совместно с детьми на тему «Космос» |
Апрель 3 неделя (с 16.04 по 20.04) | ||
Тема: Цветущая весна Цель: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Жизнь диких и домашних животных весной. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко» № 32 Рисование «Красивый коврик» (Коллективная работа) №32 Развитие речи «Чтение сказки Д. Биссета "Га-га-га" №63 «Повторение материала» №64 Лепка «Миски трех медведей» №32 Физкультура: Занятие №32 Конспект №32 | Утренняя гимнастика Апрель Комплекс №16 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Апрель Комплекс №16 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Апрель Комплекс №8 Артикуляционная гимнастика: «Окошко» №24; «Язык здоровается с подбородком» №23; «Хоботок» №22 Корригирующая гимнастика: Комплекс №16 Апрель (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Водичка-водичка» №31; «Мельница» №30; «Встали пальчики» №27 Беседа: «Какие краски у весны», «Весна идет, весне дорогу»» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Заяц Егорка…» р.н.п.; «Сельская песня» А.Плещеев; «Лиса и заяц» р.н.с. обр. В.Даля; «Спала кошка на крыше» Л.Толстой; «Кораблик» А.Барто. Работа в уголке ИЗО «Травка зеленеет, солнышко блестит» Свободное творчество детей на весеннюю тему. Игровые действия: «Модная прическа» №43; «Цирк зверей» №37 Работа по сенсорике: «Помогаем кукле разложить кружочки», «Прыг-скок по дорожке», «Найди такой же квадратик, как у меня» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.31, 9, 14) Дидактическая игра Развитие речи «Кто что услышит?» №2 Дидактическая игра Познание мира «Очень весело вдвоем» №33 ЗКР: «Делай как я» №14; «Идет коза рогатая» №16; «Заборчик» №31 Конструктивные игры: «Домик с окошком» Конспект №32 Развлечение: Праздник весны «Солнышко-ведрышко» №24 Экспериментирование «Чудеса из манной крупы» №32 Работа с картиной: Рассматривание картин из серии «Весна»: «Дети пускают кораблики» . Наблюдения: Апрель «Наблюдение за набуханием почек на деревьях» №1; «Наблюдение за птицами весной» №2; «Наблюдение за проталинами и зеленой травой» №3; «наблюдение за ручейками» №4; «Наблюдение за тополем весной» №5; «Наблюдение за елочкой» №6; «Наблюдение за насекомыми» №7; «Наблюдение за транспортом» №8; «Наблюдение за птицами» №9; «Наблюдение за одуванчиком» №10 Целевая прогулка к березе. Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, для роста растений нужно тепло, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Подвижные игры: «Попади в воротца» №18; «Через ручеек» №3; «Воробушки и автомобиль» №7; «Наседка и цыплята» №30 | Консультация «Стеснительные и замкнутые» Оформление фотостенда «Наши праздники». |
Итоговое мероприятие: «В гостях у зверят» |
Апрель 4 неделя (с 23.04 по 27.04) | ||
Тема: Цветущая весна Цель: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Жизнь диких и домашних животных весной. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Выходи, дружок, на зелененький лужок» № 33 Рисование «Красивый поезд» №33 Развитие речи «Чтение сказки А. и П. Барто "Девочка-ревушка" №65 «Рассматривание картины "Дети кормят курицу и цыплят". Игра в цыплят» №66 Лепка «Цыплята гуляют» (Коллективная композиция) №33 Физкультура: Занятие №33 Конспект №33 | Утренняя гимнастика Апрель Комплекс №16 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Апрель Комплекс №16 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Апрель Комплекс №8 Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик» №16; «Окошко» №24; «Язык здоровается с подбородком» №23 Корригирующая гимнастика: Комплекс №16 Апрель (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Овощи» №24; «Водичка-водичка» №31; «Кольцо» №28 Беседа: «К нам прилетели птицы», «О весне» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Наша Маша маленька…» р.н.п.; «Теремок» р.н.с. обр. М.Булатова; «Желтячок» Г. Балл; «Лисий хвостик» Н.Пикулева; «Сельская песня» А.Плещеев (сокр.) наизусть Работа в уголке ИЗО «Травка зеленеет, солнышко блестит» Свободное творчество детей на весеннюю тему. Работа по сенсорике: «Помогаем мишке», «Помогаем Петрушке закрыть коробочки», «Угадай, какой фрукт у тебя в ладошках» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.18, 32, 39) Игровые действия: «Посещение аптеки» №26; «Оденем куклу Веру на прогулку» №18, «Почтальон приносит телеграмму» №44 Дидактическая игра Развитие речи «Кто как кричит?» №30 Дидактическая игра Познание мира «Плавает - тонет» №23 ЗКР: «Кукла плачет» Карточка№3; «Моя машина» №53; «Гусыня и гусенок» №48. Конструктивные игры: «Маленькая машина» Конспект №21. Развлечение: Игра с пением «Кошка» муз. А.Александрова, сл. Н.Френкель Экспериментирование «Проращивание фасоли» №33 Работа с картиной: Рассматривание картины «Прятки» (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» стр.52) Наблюдения: Апрель «Наблюдение за набуханием почек на деревьях» №1; «Наблюдение за птицами весной» №2; «Наблюдение за проталинами и зеленой травой» №3; «наблюдение за ручейками» №4; «Наблюдение за тополем весной» №5; «Наблюдение за елочкой» №6; «Наблюдение за насекомыми» №7; «Наблюдение за транспортом» №8; «Наблюдение за птицами» №9; «Наблюдение за одуванчиком» №10 Целевая прогулка к цветнику. Цель: предложить детям рассмотреть траву, отметить, как она выросла. Развивать познавательный интерес, учить наблюдать за сезонными весенними изменениями. Подвижные игры: «Солнышко и дождик» №8; «Попади в воротца» №18; «Через ручеек» №3; «Воробушки и автомобиль» №7 | «День добрых дел». Субботник на территории детского сада и в группе. |
Итоговое мероприятие: «В гостях у зверят» |
Май 1 неделя (с 30.04 по 04.05) | ||
Тема: День Победы. Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине; расширять знания о героях Великой Отечественной войны. Воспитывать чувство гордости за героизм нашего народа. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «День Победы» №34 Рисование «Картинка о празднике» №34 Развитие речи «Чтение рассказа Г. Балла "Желтячок" №67 «Дидактические упражнения "Так или не так?". Чтение стихотворения А. Барто "Кораблик" №68 Лепка «Угощение для кукол» №34 Физкультура: Занятие №34 Конспект №34 | Утренняя гимнастика Май Комплекс №17 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Май Комплекс №17 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Май Комплекс №9 Артикуляционная гимнастика: «Качели» №25; «Окошко» №24; «Язык здоровается с подбородком» №23 Корригирующая гимнастика: Комплекс №17 Май (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Апельсин» №23; «Тесто» №22; «Тук, ток» №20 Беседа: «День Победы», «Спасибо за Победу!» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Петушок, петушок…» р.н.п.; «Мышка» А. Введенский; «Надувала кошка шар» Н.Пикулева; «Детки в клетке» С.Маршак; «Три медведя» Л.Толстой. Работа в уголке ИЗО «Нарисуем флажок» Свободное творчество детей. Работа по сенсорике: «По дороге едут машины», «Помогаем мишке», «Что выбрал медвежонок» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.32, 18, 46) Игровые действия: «Почтальон приносит телеграмму» №44; «Пришла посылка» №45. Дидактическая игра Развитие речи «Громко-тихо» №20. Дидактическая игра Познание мира «Собери цветок» №20 ЗКР: «Слоненок» №23; «Дует в поле ветерок» №32; «Козушка» №35 Конструктивные игры: «Поезд» №24 Развлечение: Рассказ с музыкальными иллюстрациями «Праздничная прогулка» муз. А.Александрова Экспериментирование «Веточка березы» №34 Работа с картиной: Рассматривание картины «Делаем машину» (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» стр.53) Наблюдения: Май «Наблюдение за состоянием природы» №1; «Наблюдение за божьей коровкой» №2; «Наблюдение за солнцем» №3; «Наблюдение за деревьями» №4; «Наблюдение за небом и облаками» №5; «наблюдение за легковым автомобилем» №6; «Наблюдение за ветром» №7; «наблюдение за дождем» №8; «Наблюдение за березой» №9; «наблюдение за цветущими растениями» №10. Целевая прогулка к берёзе. Цель: закреплять знания детей о различных видах деревьев, учить узнавать берёзу по стволу, цвету и форме листьев, ветвей, правильно называть части дерева. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Подвижные игры: «Птички летают» №9; «Солнышко и дождик» №8; «Попади в воротца» №18; «Через ручеек» №3 | Оформление папки-передвижки «Май». Папка-передвижка «День победы». |
Итоговое мероприятие: Конспект «День Победы» |
Май 2 неделя (с 07.05 по 11.05) | ||
Тема: Цветы. Растения. Цель: Привлечение внимания на прогулке к красивым растениям. Познакомить с растением, со способами ухода за ними, воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить находить растения по описанию взрослого. Учить классифицировать растения (цветы) на комнатные и садовые (лесные, луговые). | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Там и тут, там и тут одуванчики цветут» №35 Рисование «Одуванчики в траве» №35 Развитие речи «Дидактические упражнения "Так иди не так?". Чтение песенки "Снегирек" №69 «Чтение сказки В. Бианки "Лис и Мышонок" №70 Лепка «Утенок» №35 Физкультура: Занятие №35 Конспект №35 | Утренняя гимнастика Май Комплекс №17 (1-2 неделя) Дыхательная гимнастика Май Комплекс №17 (1-2 неделя) Гимнастика после сна: Май Комплекс №9 Артикуляционная гимнастика: «Улыбка хоботок» №26; «Качели» №25; «Шарик» №17 Корригирующая гимнастика: Комплекс №17 Май (1-2 неделя) Пальчиковые игры: «Водичка-водичка» №31; «Шалун» №21; «Мельница» №30 Беседа: «Цветы на подоконнике», «Цветущие растения на нашем участке» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Огуречик, огуречик…» р.н.п.; «Пальчик-мальчик…» р.н.п. наизусть; П.Воронько «Обновки» пер.с укр. С.Маршака; «Кошка» Г.Сапгир; «Козлятки и волк» р.н.с. обр. К.Ушинского. Работа в уголке ИЗО «Нарисуй цветок» Работа по сенсорике: «По дороге едут машины», «Собери пирамидки», «Помогаем мишке разложить игрушки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.13, 6, 12) Игровые действия: «Делаем покупки» №41; «Модная прическа» №43; «Мы встречаем гостей» №16. Дидактическая игра Развитие речи «Тук, тук» №9 Дидактическая игра Познание мира «Разложи по форме» №18 ЗКР: «Сапожки» №13; «Кукла Маня» №15; «Паровозик» №26 Конструктивные игры: «Разноцветные постройки» №28. Развлечение: Игра с пением «Игра с мишкой» муз. Г.Финаровского Экспериментирование «Солнечные зайчики» №35 Работа с картиной: Рассматривание картины «В гостях» (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» стр.62) Наблюдения: Май «Наблюдение за состоянием природы» №1; «Наблюдение за божьей коровкой» №2; «Наблюдение за солнцем» №3; «Наблюдение за деревьями» №4; «Наблюдение за небом и облаками» №5; «наблюдение за легковым автомобилем» №6; «Наблюдение за ветром» №7; «наблюдение за дождем» №8; «Наблюдение за березой» №9; «наблюдение за цветущими растениями» №10. Целевая прогулка к сирени. Цель: расширять представления детей о разнообразии кустарников, обратить внимание на изменения, происходящие с сиренью весной. Учить детей передавать свои впечатления в речи. Подвижные игры «Где постучали» №39; «Птички летают» №9; «Солнышко и дождик» №8; «Попади в воротца» №18 | Консультация «Оздоровление детей в летнее время». Памятка «Что должен знать ребенок 2 – 3лет». |
Итоговое мероприятие: Конспект «Цветы. Растения». |
Май 3 неделя (с 14.05 по 18.05) | ||
Тема: Лес – наше богатство. Цель: Формировать умение различать некоторые деревья (1-2 вида). Формировать экологическое культурное поведение детей; развивать потребности в общении с природой. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Путешествие в лес» №36 Рисование «Платочек» №36 Развитие речи «Здравствуй, весна!» №71 «Повторение материала» №72 Лепка «Вылепи какое хочешь животное» №36 Физкультура: Занятие №36 Конспект №36 | Утренняя гимнастика Май Комплекс №18 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Май Комплекс №18 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Май Комплекс №9 Артикуляционная гимнастика: «Зайчик» №27; «Улыбка хоботок» №26; «Качели» №25 Корригирующая гимнастика: Комплекс №18 Май (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Овощи» №24; «Водичка-водичка» №31; «Два маленьких кузнечика» №19 Беседа: «Лес – наше богатство», «Дикие животные» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Бежала лесочком лиса с кузовочком…» р.н.п.; «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу» р.н.п.; «Путаница» К.Чуковский; А.Барто «Бычок»; «Маша и медведь» р.н.с. обр. М.Булатова. Работа в уголке ИЗО «Рисуем елочку» (штрихи по стволу березы). Работа по сенсорике: «Помогаем мишке разложить игрушки», «Спрячем зверюшек», «Соберем бусы для куклы» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.36, 36, 37) Игровые действия: «Катя проснулась» №2; «Одеваем куклу-ведем гулять-кормим» №5; «Машина едет по улице» №21 Дидактическая игра Развитие речи «Куда села птичка» №29 Дидактическая игра Познание мира «Пир лесных зверей» №35 ЗКР: «Мы на пруд пойдем» №50; «Где меня найти?» №25; «Потерялись мы в лесу» №28 Конструктивные игры: «Скамеечка для матрешки» №25 Развлечение: «Веселые зверята» №25 Экспериментирование «Свет повсюду» №36 Работа с картиной: рассматривание сюжетных картинок «Животные и их детеныши» Наблюдения: Май «Наблюдение за состоянием природы» №1; «Наблюдение за божьей коровкой» №2; «Наблюдение за солнцем» №3; «Наблюдение за деревьями» №4; «Наблюдение за небом и облаками» №5; «наблюдение за легковым автомобилем» №6; «Наблюдение за ветром» №7; «наблюдение за дождем» №8; «Наблюдение за березой» №9; «наблюдение за цветущими растениями» №10. Целевая прогулка к цветнику. Цель: рассмотреть первые весенние цветы (тюльпаны, нарциссы); продолжать учить различать части растений (стебель, листья, цветы). Воспитывать у детей чувство прекрасного, учить беречь природу. Подвижные игры: «Обезьянки» №14; «Где постучали» №39; «Птички летают» №9; «Солнышко и дождик» №8. | Родительское собрание «Мы стали взрослее». Совместное чаепитие «Сладкий вечер». Просмотр фотоархива «Моменты из жизни группы. Мы уже большие стали» |
Итоговое мероприятие: Конспект «Лес – наше богатство» |
Май 4 неделя (с 21.05 по 25.05) | ||
Тема: Лето. Цель: Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. | ||
Совместная деятельность педагога и детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | |
НОД | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |
Познавательное развитие «Здравствуй, лето!» с использованием ИКТ №37 Рисование «Рисование красками по замыслу» №37 Развитие речи «Игра-инсценировка "Как непослушный котенок лапу обжег" №73 Игра-инсценировка "Как у Наташи чуть птичка не улетела" №74 Лепка «Вот какой у нас мостик»» №37 Физкультура: Занятие №37 Конспект №37 | Утренняя гимнастика Май Комплекс №18 (3-4 неделя) Дыхательная гимнастика Май Комплекс №18 (3-4 неделя) Гимнастика после сна: Май Комплекс №9 Артикуляционная гимнастика: «Котенок лакает молоко» №18; «Зайчик» №27; «Улыбка хоботок» №26 Корригирующая гимнастика: Комплекс №18 Май (3-4 неделя) Пальчиковые игры: «Вымыли мы ручки» №29; «Помощники» №18; «На лесной лужайке» №25 Беседа: «Лето», «Насекомые» Чтение и рассказывание произведений литературы и фольклора: «Пошел кот под мосток…» р.н.п.; «Наши уточки с утра…» р.н.п.; «Больная кукла» В.Берестов; «Котауси и Мауси» англ. Обр. К.Чуковского; Ч.Янчарский «В магазине игрушек» (из книги «Приключения Мишки ушастика») Работа в уголке ИЗО «Нарисуй цветок» Работа по сенсорике: «Соберем бусы для куклы», «Волшебный мешочек», «Помогаем петушку разложить кружочки» (Р.Хазиева «55 развивающих игр для малышей от года до трех» стр.37, 38, 34) Игровые действия: «Почтальон приносит телеграмму» №44; «Ремонт одежды» №42; «Делаем покупки» №41. Дидактическая игра Развитие речи «Самолетики» №24 Дидактическая игра Познание мира «Подарок» №34 ЗКР: «Корова и теленок» №38; «Двери хлопают во тьме» №40; «Машина и машинка» №51 Конструктивные игры: «Домик по образцу без показа» №31. Развлечение: «Вот оно какое, наше лето!» №26 Экспериментирование «Фонарик» №37 Работа с картиной: Рассматривание сюжетных картинок из серии «Лето» Наблюдения: Май «Наблюдение за состоянием природы» №1; «Наблюдение за божьей коровкой» №2; «Наблюдение за солнцем» №3; «Наблюдение за деревьями» №4; «Наблюдение за небом и облаками» №5; «наблюдение за легковым автомобилем» №6; «Наблюдение за ветром» №7; «наблюдение за дождем» №8; «Наблюдение за березой» №9; «наблюдение за цветущими растениями» №10. Целевая прогулка по территории детского сада «Скоро лето». Цель: познакомить детей с характерными признаками поздней весны, растениями, цветущими в этот период, жизнедеятельностью птиц и насекомых. Поддерживать познавательный интерес детей. Подвижные игры: «Принеси предмет» №10; «Обезьянки» №14; «Целься вернее» №19; «Птички летают» №9 | «Работа над связной речью» (материал для родительского уголка) |
Итоговое мероприятие: Выпускной утренник «До свидания, ясельки, здравствуй, детский сад!» |
4.Перспективный план взаимодействия с родителями на 2017-2018 учебный год
Семья для ребёнка дошкольного возраста – жизненно необходимая среда, определяющая путь развития его личности. Эмоциональную защиту и психологический комфорт, жизненную опору обеспечивает ребёнку родительская любовь. Поэтому от родителей требуется научиться проявлять любовь к своему ребёнку полезным для него образом, вызывая ответные чувства.
Воспитатель в сотрудничестве с родителями стремится к позиции поддержки, соучастия, и сопереживания им в сложном процессе осознания материнских и отцовских функций. Отстраненное отношение воспитателя к ребенку препятствует полноценной деятельности. Родители должны видеть в воспитателе внимательного, знающего, умеющего выслушать, посмотреть на ситуацию их глазами.
Эффективными методами работы с родителями являются активные и интерактивные методы взаимодействия, особенность которых заключается в том, что субъекты активно проявляют инициативу и самостоятельность.
Основные формы взаимодействия с родителями
• Групповые родительские собрания – 1 раз в квартал
• Анкетирование родителей по различным темам
• Консультирование специалистов (индивидуальные, групповые)
• Дни открытых дверей
• Совместные выставки рисунков, тематических плакатов, поделок - согласно годового плана
• Участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений, конкурсов - согласно годового плана
• Информационные центры для родителей (консультации, советы, рекомендации, памятки)
• Изучение запросов, мнений родителей через «Почту доверия»
• Участие родителей в реализации групповых проектов
• Посещение семьи
• Привлечение родителей к оснащению и оформлению предметно-развивающей среды
Цель:Сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на
формирование у дошкольников ценностных ориентиров.
Сентябрь
1. Оформление папки-передвижки «Сентябрь»
2. Особенности адаптационного периода (материал для родительского уголка).
3. Анкетирование родителей «Будем знакомы!»
4. Анкетирование родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»
5. Шпаргалка для родителей «Режим и его значение в жизни ребенка».
6. Родительское собрание на тему: «Мамочка, я иду в детский сад!»
Октябрь
1. Оформление папки-передвижки «Октябрь»
2. «Как пойти в садик и не заболеть», «Приемы, облегчающие утреннее расставание» (материал для родительского уголка)
3. Консультация для родителей «Игры и упражнения для развития мелкой моторики»
4. Фотовыставка «Первые дни в детском саду».
5. Беседа «Если ребенок плохо ест»
Ноябрь
1. Оформление папки-передвижки «Ноябрь»
2. «Если ребенок балуется» (материал для родительского уголка)
3. Консультация «Как вести себя в случае теракта»
4. Буклет «Пальчиковые игры для малышей»
5. Фотостенд «Я и мамочка любимая»
6. Изготовление семейных альбомов «Наша дружная семья» и составление рассказов «Мой ребенок – самый лучший»
Декабрь
1. Оформление папки-передвижки «Декабрь»
2. Консультация «Какие игрушки нужны детям».
3. Памятка для родителей «Чаще читайте детям».
4. Родительское собрание «Развитие речи младших дошкольников»
5. Выставка поделок, рисунков, сувениров «Новогодние чудеса».
6. Новогодний утренник «Добрый дедушка Мороз деткам елочку принес!»
Январь
1. Оформление папки-передвижки «Январь»
2. Трудовой десант «Постройка снежных построек на участке».
2. «Дыхательные и голосовые упражнения (материал для родительского уголка)
3. Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики у младших дошкольников»
4. Создание пальчикового театра по мотивам русских народных сказок
Февраль
1. Оформление папки-передвижки «Февраль»
2. Консультация «Как воспитать у малыша самостоятельность»
3. Полезные советы «Игры – развлечения вместе с папами» (материал в родительский уголок)
4 . Конкурс для родителей по изготовлению дидактических игр для развития мелкой
моторики
5. Фотовыставка «Лучше папы не найти»
6. «Понимание речи и накопление словаря» (материал для родительского уголка)
Март
1. Оформление папки-передвижки «Март».
2. Праздничный утренник «Мамочку мою очень я люблю!» счаепитием
3. Оформление фотостенда «Мы – мамины помощники»
4. «Если ребенок дразнится и ругается (материал для родительского уголка)
5. «Безопасность на дороге» Памятка для родителей по ПДД
6. Анкетирование родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»
7. Родительское собрание «Развитие мелкой моторики у дошкольников»
8. Консультация «Давайте поиграем» (пальчиковые игры).
9. Вручение памяток по развитию мелкой моторики рук.
10. «Как развивать память ребёнка?» Папка-раскладушка
Апрель
1. Оформление папки-передвижки «Апрель».
2. «Понимание речи и накопление словаря» (материал для родительского уголка)
2. Консультация «Стеснительные и замкнутые».
3. Оформление фотостенда «Наши праздники».
4. «День добрых дел». Субботник на территории детского сада и в группе.
Май
1. Оформление папки-передвижки «Май».
2. Папка-передвижка «День победы».
3. Консультация «Оздоровление детей в летнее время».
4. Памятка «Что должен знать ребенок 2 – 3лет».
5. «Работа над связной речью» (материал для родительского уголка)
6. Родительское собрание «Мы стали взрослее». Совместное чаепитие «Сладкий вечер».
Просмотр фотоархива «Моменты из жизни группы. Мы уже большие стали»
6.Расписание непосредственно-образовательной деятельности на 2017-2018 учебный год
День недели | Разновозрастная группа «Брусничка» |
Понедельник | 1. Познавательное развитие 1п. 9.20-9.30 2. Познавательное развитие 2п. 9.40-9.50 2 половина дня Физкультура 15.20-15.30 |
Вторник | 1. Развитие речи – 1п. 9.20-9.30 2. Развитие речи 2п. 9.40-9.50 2 половина дня Физкультура 15.20-15.30 |
Среда | 1. Рисование 1п. 9.20-9.30 2. Рисование 2п. 9.40-9.50 2 половина дня Музыка 15.20-15.30 |
Четверг | 1. Рисование 1п. 9.20-9.30 2. Рисование 2п. 9.40-9.50 2 половина дня Физкультура 15.20-15.30 |
Пятница | 1. Лепка 1п. 9.20-9.30 2. Лепка 2п. 9.40-9.50 2 половина дня Музыка 15.20-15.30 |
Взаимодействие педагогов и детей осуществляется с учетом личностно-ориентированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы:
групповые и подгрупповые занятия,
праздники,
развлечения,
тематические дни,
недели творчества,
дидактические игры,
выставки рисунков и поделок,
создание книг – самоделок и пр.
7. Список литературы
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издание 3-е исправленное и дополненное - М. : Мозаика-Синтез, 2013.
ООП ДОУ «Детский сад «Дюймовочка» с. Ивантеевка Саратовской области
Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа. Авторы составители В.Н. Мезенцева, О.П. Власенко – Волгоград: издательство «Учитель», 2012.
Соломенникова,О. А. « Ознакомление с природой в детском саду» Вторая группа раннего возраста» - М. : Мозаика-Синтез, 2014.
Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности» Первая младшая группа - М.: Мозаика-Синтез, 2014
Губанова Н.Ф. «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста – М.: Мозаика-Синтез, 2014
Хазиева Р.К. «55 развивающих игр для малышей от года до трех» - С.П.: издательский дом «Литера», 2011
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. 2-е издание, исправленное - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации. Ранний возраст. – М.: «Карапуз-Дидактика», 2007
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа: Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. 2007.
Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2005
Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Сост. В.В. Гербова и др. – М.: Издательство «Оникс», 2006
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Я люблю зверей и птиц. Методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2004.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Начинаем говорить (Развитие речи). – СПб.: Паритет, 2005.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Творю. Строю. Мастерю. (Развитие конструктивного праксиса). – СПб.: Паритет, 2004.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Чтобы чисто говорить, надо… (Развитие общеречевых навыков). – СПб.: Паритет, 2005.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А., Авдеева И.С. Помоги мне сделать самому (Развитие навыков самообслуживания). – СПб.: Паритет, 2005.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А., Датешидзе Т.А. Ползаем. Ходим. Бегаем. Прыгаем. (Развитие общей моторики) – СПб.: Паритет, 2005.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. В помощь маленькому мыслителю (Развитие элементарных математических представлений). – СПб.: Паритет, 2005.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270495-rabochaja-programma-1-mladshaja-gruppa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.