Программа

Пояснительная записка

Актуальность программы

Программа "Бумажные фантазии" вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такого вида художественного творчества, как конструирование из бумаги, дает возможность поверить в себя, в свои способности.
Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.
Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем несравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.).
Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества.
Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Основные идеи программы

Воспитание и обучение в кружке осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы.
Участие преподавателя в создании поделок и композиций осуществляется "сквозь" ребенка, т.е. ученик получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире.
Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели.
Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач (при ведущем значении последних). Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.
Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.
С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

Цель программы - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Обучающие:

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
- продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов.

Развивающие:

- развивать эстетическое восприятие и художественный вкус;
- развивать и совершенствовать пространственное восприятие и анализ, зрительное восприятие в целом, координацию в системе «глаз - рука».

Воспитательные:
- воспитывать потребность в грамотной организации своей досуговой деятельности;
- воспитывать положительные качества личности и характера (аккуратность, трудолюбие и др.).

Программа кружкового объединения "Бумажные фантазии" рассчитана на 2 года обучения. Количество часов за год составляет 144ч, 4 часа в неделю. Основной возраст детей 6-12 лет. Численность обучающихся в группе составляет 15 человек.

Методы обучения:

- репродуктивный (воспроизводящий);
- объяснительно – иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); - практический
- метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения).

Предполагаемые результаты:

Учебно-тематический план

1 год обучения 144 часа в неделю

Содержание программы

1.Вводное занятие – 2 часа.

Теория

Порядок и план работы кружкового объединения. Показ готовых самоделок, выполненных детьми в прошлом учебном году. Вводный инструктаж по технике безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

2.Технология вырезания, материалы и инструменты – 10 часов.

Теория

Общие понятия о производстве бумаги и картона, их сортах, свойствах, применении. Инструменты и приспособления, применяемые в объединении, правила пользования ими. Организация рабочего места. Технология вырезания.

Практика

Вырезание геометрических и симметричных форм. Работа с многократно сложенными заготовками. Снежинка, хоровод, петухи.

3. Конструирование из плоских деталей – 22 часа.

Теория

Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Расширение и углубление понятий о геометрических фигурах: прямоугольник, треугольник, круг, половина круга и т. д.

Сопоставление формы окружающих предметов, частей машин и других технических объектов с геометрическими фигурами. Понятие о зависимости формы (внешних контуров) машины от ее назначения. Рациональность форм в живой природе. Способы изготовления деталей и сборка самоделок плоской конструкции.

Практика

Закладка с лентами, закладка лесенка, открытка сюрприз, бабочка, Буратино, танцующий страусенок, игрушки сувениры декорированные нитками.

4. Объемные формы. Конструирование из объемных деталей – 42 часа.

Теория

Понятие о форме. Первоначальные знания о простейших геометрических телах: куб, параллелепипед, цилиндр, конус. Элементы геометрических тел: грань, ребро, вершина, основание, боковая поверхность. Геометрические тела как объемная основа предметов и технических объектов. Основы бумагопластики.

Практика

Изготовление объемных моделей: тюльпан, слоник, головастик, корова, птица. Изготовление объемных форм щелевого соединения: треугольники, квадраты, вазы, шары. Шаблонные модели: лев, тюлень, белый медведь, олень. Игрушки из коробок квадратной и прямоугольной формы: кошка, жираф, улитка. Коробки шкатулки овальной, круглой и квадратной формы.

5. Технологические игры и аттракционы. – 26 часов.

Теория

Знакомство с готовыми образцами различных настольных игр. Технология изготовления.

Практика

«Мастерская Деда – Мороза». Модели: гирлянда, снегурочка, Дед – Мороз, звездочки объемные, снежинки объемные, карнавальные очки, маски, короны.

6. Конструкторско-технологические понятия (основы) – 12 часов.

Теория

Элементарные понятия о работе конструкторов и конструкторских бюро. Понятие о природных (естественных) и искусственных материалах. Первоначальные понятия о разметке. Способы разметки деталей на различных материалах. Понятие о шаблонах, трафаретах. Способы и примы работы с ними.

Практика

Изготовление познавательной технической игры «Инструменты близнецы» (например, шило, бурав, коловорот, дрель со сверлами, плоскогубцы, круглогубцы, клещи, кусачки, пинцет, ручные тиски и т.д.). Наблюдение и опыты по определению и сравнению свойств природных и искусственных материалов.

7. Постановка спектакля с простейшими игрушками. – 24 часа.

Теория

Театр теней и театр марионеток. Способы изготовления силуэтных кукол, контурных моделей и кукол – марионеток. Виды ширм и способы их изготовления.

Практика

Выбор сказки или рассказа для разработки сценария. Изготовление контурных фигурок действующих лиц из плотной бумаги или картона. Изготовление ширм. Разработка и изготовление декораций. Уточнение сценария или разработка новых сюжетов. Репетиции и постановка спектакля.

8. Экскурсии и праздники. – 4 часа.

Теория

Новогодняя ёлка. Беседа «Пиротехника – это опасно». КВМ – клуб веселых мастеров.

9. Заключительное занятие. – 2 часа.

Теория

Подведение итогов работы за год. План работы объединения в летний период. Розыгрыш призов.

Учебно-тематический план

2 год обучения 144 часа в неделю

Содержание программы

1. Вводное занятие – 2 часа.

Теория

Порядок и план работы кружкового объединения. Элементарное понятие о сущности научно-технической революции, замена ручного труда машинным. Вводный инструктаж по технике безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

2. Графическая подготовка в начальном техническом творчестве.– 16 часов.

Теория

Расширение и углубление знаний о чертежных инструментах и принадлежностях. Приемы работы с ними. Элементарные понятия о техническом рисунке, эскизе, чертеже и различиях между ними. Линии чертежа: линии видимого контура, линии сгиба, осевая и центральная симметрия.

Практика

Упражнения в проведении параллельных и перпендикулярных линий в процессе изготовления нужных для объединения таблиц, карточек и схем. Конструирование шаблонов игрушек и моделей простейших форм.

3. Игрушечные домики. Макеты жилых домов и других построек – 20 часов.

Теория

Разработка (по рисункам из книг и по воображению) проектов бумажных и картонных домиков для сказочных персонажей. Картонные домики для кукол. Макеты жилых домов – одноэтажных и многоэтажных (упрощенных, без архитектурных деталей), различных хозяйственных построек.

Практика

Изготовление домов и других построек для комплексной модели «Город будущего». Изготовление игровых домиков для сказочных персонажей и кукол; использование в игре (инсценировка по замыслам самих детей).

4. Игрушечная мебель – 20 часов.

Теория

Знакомство с профессией дизайнер. Предметы интерьера. Эскизы мебели. Цветовая гамма в квартире. Предметы обстановки. Планировка и оформление жилища.

Практика

Изготовление мебели из картона, бумаги, коробочек. Планировка и оформление квартиры для куклы. Спальня, гостиная, кабинет, детская, ванная комнаты.

5. Технологические игры и аттракционы – 32 часа.

Теория

Первоначальные понятия о стандарте и стандартизации. Стандартные детали конструктора строитель. Варианты различных конструкторов. Названия и назначения входящих в них деталей. Способ и приемы соединения деталей.

Практика

Сборка макетов и моделей различных вариантов. Изготовление конструктора геометрических форм.

6. Простейшие средства связи и сигнализации – 4 часа.

Теория

Значение связи в жизни людей, народном хозяйстве. Краткий обзор развития средств связи. Роль сигнализации на транспорте, в промышленности в походах. Основные виды электротехнической связи: по проводам и без проводов. Понятие о телеграфной азбуке Морзе и семафорной азбуке. Виды и средства сигнализации: звуковая (рупор, свисток, гудок, сирена, колокол, рожок, горн), видимая (подача сигналов движением рук, флажками, фонарями, дымом, ракетами). Светосигнальные устройства.

Практика

Разучивание знаков телеграфной азбуки (несколько букв). Изготовление макета светофора. Выполнение макета «На городском перекрестке» (для изучения правил дорожного движения).

7. Постановка спектакля с простейшими игрушками – 36 часов.

Теория

Повторение и углубление знаний по этой теме за прошлый учебный год. Порядок выполнения игрушек для театра теней.

Практика

Выбор сказки или рассказа для разработки сценария. Изготовление контурных фигурок действующих лиц из плотной бумаги или картона. Разработка и изготовление декораций. Уточнение сценария или разработка новых сюжетов. Репетиции и постановка спектакля.

8. Экскурсии и праздники. – 12 часов.

Теория

Подготовить и посетить выставки технического творчества детей. Прогулка в курортную зону города. Провести праздники и мероприятия. Диспут «Что значит поступать по велению собственной совести?». КВМ – клуб веселых мастеров. Новогодняя ёлка. Беседа «Пиротехника – это опасно». Праздник «День именинника». Викторина «Золотая осень». Экскурсия в Дантово ущелье. Экскурсия на СЮТ.

9. Заключительное занятие. – 2 часа.

Теория

Подведение итогов работы за год. План работы объединения в летний период. СЮТ – это способ развития своих способностей.

Формы контроля за результатами обучения

Материальная база

В кабинете 7 современных швейных машин, два оверлока, компьютер и мультимедийная установка, необходимые наглядные пособия, стенды и экспозиции с образцами изделий.

Литература для детей

Гагарин Б.Г. Конструирование из бумаги. Справочник: Ташкент – 1988.

Докучаева Н. Мастерим бумажный мир. Санкт – Петербург. Диамонт. Валери СПб, 1997.

Игрушки из бумаги: Санкт – Петербург. Кристал, 1997.

Щеглов Б. Махокрылки бумажные. Краснодар, 1994

Якобсон В. Маски. М.: Малыш, 1977.

Литература для педагога

Гомозова Ю.Б. Калейдоскоп чудесных ремесел. Ярославль: Академия развития, 1998.

Гусакова М.А. Аппликация М.: Просвещение, 1977.

Луканская Э.П. Первый шаг в творчество. Минск: Полымя, 1985.

Программа для внешкольных учреждений и образовательных школ. М.: Просвещение, 1982.

Стахурский А.Е., Тарасов Б.В. Техническое моделирование в начальных классах. М.: Просвещение, 1974.

Трудовое обучение в начальных классах: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1978.

Яновская И.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника: Методическое пособие для учителей и воспитателей. М.: Просвещение, 1974.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270635-programma