Мастер-класс: «Моделирование на уроках в начальных классах»

Учитель начальных классов

КГУ «Средняя школа № 7 города Аксу»

Павлодарской области

Микушина Галина Яковлевна

Мастер-класс на тему:

«Моделирование на уроках в начальных классах»

Мозг человека устроен так, что любую поступающую информацию он моделирует и раскладывает «по полочкам», поэтому процесс моделирования присущ самой природе человеческого мышления.

Моделирование – это процесс создания модели какого-либо понятия или явления, используя мыслительные операции: анализ, синтез и производные от них – такие операции, как выделение главного, сравнение, обобщение, классификация и систематизация, абстрагирование и конкретизация.

При моделировании работа проходит с использованием эвристического, частично-поискового метода в группах и парах. Также в процессе обучения в разной степени реализуются компетентностный, личностно-ориентированный и деятельностный подходы.

Компетентностный подход включает в себя три ключевые компетенции: коммуникативная компетенция, информационная компетенция и компетенция разрешения проблем.

Создавая и используя конструктивные и эвристические модели во время образовательного процесса, у учащихся формируется компетенция разрешения проблем. Создавая и используя описательные модели - формируется информационная компетенция. А коммуникативная компетенция формируется в процессе общения при решении проблемы по созданию той или иной модели.

В течение всей педагогической деятельности я использовала моделирование на всех уроках и этапах образовательного процесса, что облегчало и делало более продуктивным и высокоэффективным процесс овладения учащимися умениями и навыками необходимыми для приобретения и развития ключевых компетенций, способствующих формированию функциональной грамотности.

Мой опыт по созданию моделей совместно с учащимися обобщался в следующих творческих авторских работах:

2004 год: «155 словарных слов в ребусах».

2011 год: «Моделирование на уроках самопознания в начальной школе».

2011 год: «Факультативный курс по русскому языку «Лингвистика»

2014 год: «Моделирование в русском языке при решении проблемы»

2016 год: «Моделирование в математике при решении текстовых задач»

Решение задач я практикую не анализом – от условия к вопросу, а синтезом – от вопроса к условию, что предполагает запись буквенной модели или формулы, которая отражает ответ на главный вопрос задачи и его фиксирование, а далее предполагает решение простых задач в составе сложной, записывая данное решение в скобках и в итоге вычисление происходит алгебраическим путём.

Данный метод позволяет не возвращаться постоянно к анализу задачи после каждого действия и позволяет не держать в голове главный вопрос, ответ на который является решением задачи. Это облегчает учащимся сам процесс решения.

Решение задач синтезом способствует развитию у учащихся умения выделять главное, абстрагировать и конкретизировать.

1 класс: 3 класс: 4 класс:

Я + Г = В Г – Я = Р v₁ = S_o : t – v₂

5 + (5 + 2) = (7 * 3) – (9 * 2) = S_о= (v₁+v₂)*t - S_пн

t = S_пн : (v₂ – v₁)

Моделирование способствует реализации компетентностного подхода и как результат формирует у учащихся функциональную грамотность.

Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270732-master-klass-modelirovanie-na-urokah-v-nachal