Логопедический проект о домашних питомцах: развиваем речь и ответственность в ДОУ

Название проекта

«Мы в ответе за тех, кого приручили» 

Тип проекта

Педагогический

Участники

Воспитатели, учитель-логопед, дети и родители подготовительной группы

Масштаб

краткосрочный

Гипотеза

(выдвигалась в процессе совместной деятельности и обсуждения проблемы с воспитателями, с детьми подготовительной группы, с родителями)

Если наметить и реализовать в процессе работы с детьми различных творческих мероприятий по данному вопросу, у детей появится интерес к добыванию новых сведений о собаках, дети научатся правильно себя вести, общаясь с собаками, у детей появится чувство ответственности за братьев меньших.

Актуальность

У нескольких детей подготовительной группы дома появились щенки. Ребята с воодушевлением рассказывали друг другу о том, как они играют со щенками, какие их питомцы красивые и веселые. В ходе бесед выяснилось, что за собаками ухаживают взрослые. Дети считают, что с собаками можно только играть. Многие рассказывали о том, что играют с собаками на улице. Появилась необходимость расширить представление детей о пользе собак, об уходе за ними, об опасности.

Цель

Систематизировать знания детей , стимулирующие развитие познавательных и творческих способностей в процессе знакомства с представителями домашних животных – собаками.

Задачи

-Дать детям представление о роли собаки в жизни человека.

-Формировать у детей познавательный интерес к разнообразию сфер деятельности человека, где собака является его помощником.

-Закрепить правила безопасного поведения с собаками.

-Расширять и систематизировать знания детей о домашних животных-собаках, о многообразии пород.

-Развивать любознательность, стремление к выполнению оригинальных творческих работ.

-Воспитывать гуманное и заботливое отношение к собакам, прививать ответственность за тех, кого приручили

-Обогащать и активизировать словарь детей.

Развивать коммуникативные навыки у детей.

- Способствовать установлению новых форм взаимодействия между детьми, родителями и педагогами.

Предполагаемый результат

Дети будут иметь представление о домашних животных - собаках, их породах, об использовании способностей собак в разных сферах деятельности человека.

У детей появится стремление к выполнению оригинальных творческих работ.

Дети научатся ухаживать за животными, бережно относятся к собакам, нести ответственность за тех, кого приручили.

Узнают правила поведения во время встречи с бездомным животным.

Дети расширят и активизируют словарь по теме «Собаки», научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы

Дети научатся собирать, обобщать и оценивать факты, формулировать и представлять свою точку зрения (самостоятельно и совместно со взрослыми

Родители примут активное участие в педагогическом процессе ДОУ.

Этапы

Формы работы с детьми и родителями

Задачи

Дата проведения

Ответственные

I этап.

Подготовительный

Анкетирование родителей «Собака и ребенок» с целью вовлечения их в проект.

-Подбор и рассматривание иллюстративного материала по теме «Собаки».

-Наблюдение за собаками на прогулке и дома.

-Подбор художественной и познавательной литературы о собаках: Л.Н.Толстой «Собака и ее тень», «Хозяин и собака», «Собака и вор», «Лев и собачка»; Э.Сетон-Томпсон «Чинк»; К.Чуковский «Доктор Айболит»; «Как собака друга искала» - мордовская сказка; «Пожарные собаки»; Е.Чарушин «Друзья»; Михайловский «Тёма и Жучка».

-Совместный просмотр мультфильмов с детьми: «Каникулы в Простоквашино», «Про Шарика и Барбоса», «Рекс».

Устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника

Выяснить степень осведомленности детей о собаках.

Пробудить интерес, любознательность детей к предстоящему участию в проекте.

Познакомить детей с художественной и познавательной литературы о собаках

Познакомить детей с видеоматериалом о собаках

Воспитатели

Учитель-логопед

Воспитатели

Воспитатели

Учитель-логопед

Родители

II этап Основной (технологический)

Создание коллекции открыток «Собаки»

Создание выставки книг о собаках.

Создание выставки игрушечных собак (мягких, резиновых, пластмассовых, керамических)

Создание дидактических игр-подарков для малышей «Маска «пес-Барбос» (для артикуляционной гимнастики), игры на формирование понятий "большой-маленький», игры на закрепление частей тела собаки «Полечи собаку», игр на закрепление навыка соотнесения предметов по цвету «Накорми собак», «Чья это будка»

Совместный с детьми и родителями подбор материала в электронном виде для книги «Собака-друг человека» с разделами:

-знаете ли вы, что,

-породы собак,

-собаки-спасатели,

-собаки-герои войны,

-памятники собакам,

-загадки, поговорки о собаках.

Оформление книги (дизайн, размещение материала, печать)

Изготовление книги-памятки «Как ухаживать за собакой»

Оформление книги (дизайн, размещение материала, печать)

Выпуск листовок «Мы в ответе за тех, кого приручили» (раздать их соседям, знакомым, чтобы они не выбрасывали своих питомцев на улицу)

Конкурс детских сообщений «Мой любимец»

Разучивание детских песен о собаках.

Уточнить расширить представления детей о собаках…

Формировать интерес к увлечениям других детей в группе

Развивать фантазию, творческие способности .

Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми.

Развивать художественный вкус детей.

Формировать у детей чувство ответственности.

Показать социальную значимость проводимой работы

Развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией.

Учитель-логопед

Воспитатели

Учитель-логопед

Родители

Учитель-логопед

Учитель-логопед, родители

Учитель-логопед.

Воспитатели, учитель-логопед

Родители

Учитель-логопед

Воспитатели.

III этап

Итоговый

Презентация книги «Собака-друг человека»

Распространение книги-памятки «Как ухаживать за собакой»

Вручение дидактических игр малышам.

Праздник «Дог-шоу» с инсценировкой стихов, исполнением песен о собаках

Анкетирование родителей «Что дало нашей семье участие в данном проекте»

Развивать творческие способности детей в разных областях.

Дать возможность проявить себя каждому ребенку.

Формировать интонационно-выразительную сторону речи. Отрабатывать четкую дикцию

Выяснить степень значимости проекта для родителей.

Воспитатели, учитель-логопед, родители

Воспитатели, учитель-логопед

Учитель-логопед,