Детские танцы как прием здоровьесберегающей технологии

Управление образованием администрации города Юрги

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр города Юрги»

Детские танцы как прием здоровьесберегающей технологии

(мастер-класс по программе «ритмика и бальные танцы»)

подготовил

Малясов Александр Геннадьевич,

педагог дополнительного образования

Юрга 2016

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………3

План-конспект мастер-класса………………………………………….4

Список литературы ……………………………………………………7

Пояснительная записка

Большое внимание в учреждениях дополнительного образования уделяется активному и здоровому образу жизни, сохранению физического здоровья. Сегодня для решения этой проблемы педагог ориентируется не только на усвоение ребёнком знаний и представлений о здоровом образе жизни, но и становление его мотивационной сферы на активную оздоровительную деятельность.

Танцы являются универсальным средством, способным задействовать все группы мышц человека и дать хорошую аэробную нагрузку.

Детские танцы используются на занятиях как вспомогательные физические упражнения, направленные на силовую подготовку, развитие координации, музыкальности, формирование фигуры ребенка.

План-конспект мастер-класса

Цельмастер-класса: представление опыта работы по применению детских танцев как вспомогательных физических упражнений для повышения двигательной активности детей.

Задачи:

Познакомить педагогов с детскими танцами – как одной из форм ритмики

Продемонстрировать разные виды детских танцев.

Разучить детские танцы «стирка», «дай-дай».

Основные этапы мастер-класса:

1. Вводная часть.

1.1. Приветствие, сообщение темы, постановка цели и задач.

2. Основная часть

Вводная беседа о детских танцах. Какие навыки развивают.

Практическая работа.

3. Заключительная часть.

3.1. Подведение итогов, совместное обсуждение.

Ход мастер – класса:

Вводная часть:

Приветствие присутствующих педагогов. Педагог-мастер сообщает цель и задачи мастер – класса.

Основная часть:

Детские танцы – это изучение основных средств выразительности (движения и позы, пластика и мимика, ритм), которые связаны с эмоциональными впечатлениями маленького человека от окружающего мира.

Детский танец начинается с ритмики, где изучение танца начинается с простых движений, зачастую, занятия больше похожи на игру, но в этой игре ребёнок научится лучше владеть своим телом и приобщиться к активному образу жизни.

Соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребенка, делают его поведение естественным и красивым. Именно музыка и движение формируют у ребенка свободу в творческом мышлении, дают возможность импровизировать, отдавая взамен ребенку эмоциональные реакции – радость, удовольствие. Музыка и движение помогают воспитывать детей, дают возможность познать мир.

Мастер: Что на ваш взгляд, уважаемые коллеги, дают занятия ритмикой?

(Варианты ответов)

Мастер:Ритмика для детей способствует формированию правильной осанки, укреплению мышц спины и улучшению подвижности суставов. На занятиях ритмикой развивается растяжка, прыжок, подъем, гибкость и даже артистичность, поскольку в процесс обучения входит изучение простых танцевальных движений и постановка небольших хореографических композиций. На занятиях ритмикой мы предоставляем возможность полноценно развивать индивидуальные особенности каждого ребенка, сформировывать хороший эстетический вкус, помогая тем самым, приводить в гармонию внутренний мир ребенка.

2. 2. Практическая часть.

Мастер: очень важную роль играет эмоциональный настрой ребенка во всех видах детской деятельности. Не исключением является и хореография. Занятия начинаю с разминки, танца или сочетания танцев, которые настраивают детей на эмоциональный подъем. К таким танцам относятся «Стирка», «Да-дай» и другие.

Мастер:Сегодня мы с вами исполним эти танцы.

(Участники выходят на середину зала)

Мастер:Разучивание танца «Стирка», «Дай-дай».

(Участники повторяют и разучивают движения к танцу, затем исполняют под музыку).

3.Подведение итогов, совместное обсуждение.

Итак, уважаемые коллеги, мы сегодня с вами работали по теме «Детские танцы –как прием здоровьесберегающей технологии». Это можно применять в любой подвижной деятельности, и каждый из Вас подумает, каким образом он сможет это делать в рамках своей направленности. Ответы на вопросы присутствующих. Подведение итогов.

(Мастер проводит рефлексию)

Спасибо за внимание.

Список литературы

Пересмотренная техника латиноамериканских танцев. Джайв. [Текст] / Москва, 1993. – 65с. - (Лондонское Имперское общество учителей танцев).

Пересмотренная техника латиноамериканских танцев. Самба. [Текст] / Москва, 1993. – 75с.- (Лондонское Имперское общество учителей танцев).

Пересмотренная техника латиноамериканских танцев. Румба. [Текст] / Москва, 1993. – 76с.- (Лондонское Имперское общество учителей танцев).

Пересмотренная техника латиноамериканских танцев. Пасодобль. [Текст] / Москва, 1993. – 80 с.- (Лондонское Имперское общество учителей танцев)

Пересмотренная техника латиноамериканских танцев. Чача. [Текст] / Москва, 1993. – 67с. – (Лондонское Имперское общество учителей танцев)

Рубштейн Н. Техника латины в единичных движениях [видеозапись]: учебное пособие./ М.:Видеомастер.-2006

XI национальный конгресс тренеров и судей ФТСР/ Методические и психологические особенности работы тренера с детьми и юниорами на групповых индивидуальных уроках. Латиноамериканские танцы. [видеозапись]/ М.:Видеомастер.-2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271053-detskie-tancy-kak-priem-zdorovesberegajuschej