Конспект урока ИЗО для 5 класса по теме «Городецкая роспись»

Конспект урока ИЗО в 5 классе

Тема:Городецкая роспись

Цель и задачи урока:

Познакомить обучающихся с народным декоративно-прикладным искусством-Городецкой росписью, его историей и современным состоянием развития.

1. Познакомить с основными элементами, цветовой гаммой и основными сюжетами Городецкой росписи.

2. Развивать навык составлять композицию, соответствующую особенностям промысла; самостоятельность в выборе композиционных решений.

3. Воспитывать любовь и интерес к народному творчеству, гордость за культуру и историю страны; чувство прекрасного, эстетические чувства; аккуратность и творческое воображение.

Оборудование для учителя:

Картинки с предметами, расписанными городецкой росписью; шаблоны элементов; заготовка шаблона изделия, которое будут расписывать обучающиеся; листы с заданием для установления последовательности этапов росписи; текст «Городецкая роспись»; листы с таблицей для заполнения; листы с клише для составления текстов в зависимости от учебной задачи.

Оборудование для учащихся: альбом, гуашь, акварель, кисти, клей, ручки, простые карандаши.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Мотивирование обучающихся, постановка задач на урок (5 минут).

2.1. Сегодня мы с вами знакомимся с новым народным промыслом. Кто-нибудь знает его название, встречался с ним? Может, у кого-то дома есть изделия данного промысла?

Посмотрите, пожалуйста, на доску. Эти великолепные изделия относятся к народному промыслу – Городецкой росписи.

Мы все время говорим с вами «промысел». А что такое промысел? Вспомните, для чего создавал народ эти изделия?В народе говорили: «Что ни ремесло, то и промысел», «Не без ума, так и не без промысла».

Словарная работа: промысел – занятие, производство чего-либо для добывания средств к существованию.

Что общего между этими картинками и жемчужным ожерельем?

2.2.Работа с пословицей.

Я попрошу вас прочитать пословицу: «Городецкая роспись как жемчужина в ожерелье России».

Пословица недаром молвится. Что хотел наш мудрый народ сказать данной пословицей? Как вы понимаете эту пословицу?

Попробуем сегодня это доказать.

2.3. Постановка задач на урок

Что бы вы хотели сегодня узнать? Чему научиться?

3. Работа по теме урока (5 минут)

3.1. Работа с текстом «Городецкая роспись» и заполнение таблицы

Часть класса выполняет одно задание, другая часть смотрит видеофрагмент и пытается установить последовательность этапов изготовления.

Перед вами текст «Городецкая роспись». Внимательно прочитайте текст и внесите данные в таблицу.

Другие обучающиеся смотрят видеофрагмент и устанавливают последовательность этапов городецкой росписи.

Сверка с эталоном. Проверка выполнения задания по критериям.

Взаимооценивание и внесение отметки в «Лист оценивания» (критерии: без ошибок – «5», 1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3»).

Обобщение по этапу: вернемся к пословице: какое доказательство мы можем привести? (места возникновения – разные территории России, цвета – цвета российской природы).

3.2. Творческая работа (работа в группах) 13 минут

Сейчас я предлагаю поработать в группах (или в парах, или индивидуально – по желанию).

Задание первой группе: вам предлагается текст с историей возникновения промысла «Городецкая роспись». Переделайте этот текст так, как будто вы экскурсоводы в музее и к вам на экскурсию пришли дети из Африки, и знакомите с историей этого промысла африканских детей.

Задание второй группе: сочините легенду происхождения промысла «Городецкая роспись».

Задание третьей группе: придумайте историю по сюжету промысла, который вы сами выберете.

На работу у вас ровно 10 минут.

Оценивание своего результата и занесение в отметки в «Лист оценивания» (качество истории, свой вклад в сочинение).

Обобщение по этапу: обратимся к пословице. Какое еще доказательство мы можем привести: место возникновения, ярмарки народные; промысел имеет свою легенду, историю возникновения. Мы гордимся своим наследием и с удовольствием рассказываем о нем и показываем иностранцам. В сюжетах народная жизнь, жизнь простого народа. И нам интересна эта сторона жизни, этот исторический период и другим народам.

4. Выполнение самостоятельной творческой работы (10 минут)

А для чего этот народный промысел продолжают существовать и развиваться, сохраняя лучшие традиции? Зачем нам он?

Я предлагаю выбрать любой шаблон, изображающий предмет современного интерьера, и украсить его узором городецкой росписи.

Способ украшения и инструменты выбираете сами. Можно это сделать красками, можно карандашами, можно фломастерами.

Можно наклеить элементы орнамента.

5. Оценивание работы (5 минут)

Предлагаю поместить свою работу на «Лестницу успеха»: чем выше работа, тем лучше отметка (ступеньки с цифрами: 5,4,3,2). Также необходимо прокомментировать, почему поместил именно туда. Учитель соглашается или говорит свою отметку.

Затем внести отметку учителя в «Лист оценивания» и выставить общую отметку за урок.

Обобщение по этапу: посмотрите на наши работы. Разве это не жемчуг в ожерелье нашего сегодняшнего урока?

6. Подведение итогов урока (2 минуты)

Вернемся к тем задачам, которые вы ставили на урок. Продолжить любое предложение:

Сегодня на уроке я понял, что ………………………………………

Теперь я могу…………………………………………………………..

Сегодня на уроке было трудно ………………………………………

У меня получилось…………………………………………………….

Я попробую ……………………………………………………………

Меня удивило ………………………………………………………….

Мне захотелось ………………………………………………………..

Спасибо за урок.

Лист оценивания

Фамилия, имя ученика __________________________________________

Лист оценивания

Фамилия, имя ученика __________________________________________

Лист оценивания

Фамилия, имя ученика __________________________________________

Лист оценивания

Фамилия, имя ученика __________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271511-konspekt-uroka-izo-dlja-5-klassa-po-teme-goro