Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в условиях реализации программы внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании»

Автор: Галушко Э.В.

МБУ «Школа №62»

г.Тольятти

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в условиях реализации программы внеурочной деятельности "Разговор о правильном питании"

С 2013-2014 учебного года в МБУ "Школа №62" реализуется образовательная программа внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании», которая направлена на формирование (развитие) универсальных учебных действий у обучающихся в соответствии с ФГОС. Рассмотрим как идет формирование коммуникативных навыков у обучающихся в процессе реализации данной программы.

Проблема развития коммуникативных умений учащихся в современной школе очень актуальна и стоит на стыке таких наук как психология и педагогика, определяет психологическую атмосферу в образовании.

Самым результативным способом формирования коммуникативных универсальных учебных действий является применение следующих технологий: игровая, решение проектных задач, технология сотрудничества, ИКТ – технологии. Это обусловлено, прежде всего, тем, что коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Видами коммуникативных действий являются:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

• умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Среди наиболее важных и широких умений, которые должны осваивать учащиеся, два непосредственно относятся к сфере коммуникативных действий: общение и взаимодействие (коммуникация), т. е. умение представлять и сообщать в письменной и устной форме, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; работа в группе (команде), т. е. умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Все это рассматривается и успешно реализуется в рамках межрегиональной программы «Разговор о правильном питании», разработанной специалистами Института возрастной физиологии Российской академии образования под руководством Безруких М.М. совместно с компанией ООО Nestle.

По мнению многих исследователей, коммуникативные умения учащихся занимают центральное место в процессе обучения, так как помогают раскрыться учащимся, проявлять большую активность и заинтересованность в обучении, поэтому необходимо чаще использовать коллективные формы работы.

На сегодняшний день существует много разных форм проведения занятий. Учитель может подобрать любую форму работы, все зависит от целей и задач занятия. Программа «Разговор о правильном питании» может быть реализована следующими методоформами:

создание творческих мастерских;

проведение ярмарки;

КВН;

День открытых дверей (кухни разных народов);

Конкурс рисунков;

Сюжетно-ролевые игры;

Осенняя выставка овощей;

Создание сборников стихотворений, потешек, загадок о правильном питании;

создание альбома с рисунками, описаниями, рассказами о полезных овощах и фруктах; Выступление с презентациями ;

Праздники и семейные вечера.

Участие в онлайн уроках "Кулинарная школа"

Таким образом, внеурочная деятельность, являясь составной частью учебно- воспитательного процесса, играет в нем немаловажную роль: она обеспечивает создание условий для многостороннего развития и социализации каждого учащегося – получения им необходимого для жизни социального опыта. Работая по программе "Разговор о правильном питании" , и используя разные организационные формы (кружки, секции, экскурсии, круглые столы, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, общественно-полезные практики и др.), данный курс дает возможность удовлетворить индивидуальные потребности ребѐнка, а значит, быть более привлекательной и полезной для каждого. Наряду с этим, обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что даёт наибольший эффект в развитии личностных, регулятивных, познавательных и, особенно, коммуникативных универсальных учебных действий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271603-formirovanie-kommunikativnyh-universalnyh-uch