Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего подготовительного возраста Тема: «Насекомые»

Конспектзанятия по ознакомлению с окружающим миром

для детей старшего – подготовительного возраста

Тема: «Насекомые»

Занегина И.П.

МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 3 «Рябинка»

Цели.Уточнять и расширять словарь по теме «Насекомые».

Закреплять обобщающее понятие «Насекомые».

Учить составлять простые предложения по картинкам с предлогами и без них.

Учить подбирать глаголы к существительным в единственном числе (летает, порхает, перелетает…) и множественном ( ползают, кусают, жужжат…),прилагательные (красивая, пёстрая…).

Развивать логическое мышление, умение выделять лишний предмет и обосновывать свой ответ.

Учить подбирать антонимы.

Развивать зрительное восприятие.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать тонкую моторику .

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование: Цветы для поляны, 4 конверта с разрезными картинками, аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года. Май.», картинки «насекомые» (по количеству детей), панно, 2 карточки (для игры «Четвёртый лишний»), мяч, картинка с наложенным изображением насекомых, карточки ½ альбомного листа с пунктирным изображением насекомых (по количеству детей подготовительной группы), с контурным изображением насекомых (по количеству детей старшей группы).

Предварительная работа. Заучивание стихов о насекомых, отгадывание загадок, чтение рассказов, наблюдения.

Ход занятия.

Дети входят в зал, встают полукругом около воспитателя.

Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: - Назовите весенние месяцы.

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: - Какой сейчас месяц?

Дети: Май.

Воспитатель: - Какой месяц был перед маем, какой месяц был перед апрелем?

Дети: Перед маем месяц апрель, а перед апрелем март.

Воспитатель :Сегодня мы с вами отправимся на прогулку на весенний луг. (Дети с воспитателем проходят на разноцветный ковёр.)

Посмотрите как красиво, здесь много цветов. На лугу царит приятный цветочный аромат. Давайте вдохнём этот воздух.

Упражнение на дыхание.

Воспитатель:Встаньте ровно, плечи не поднимайте, вдох через нос, выдох через рот (2-3 раза).

ВоспитательНа лугу, очень много разных обитателей.

Хотите узнать кто они?

Дети: Да

Для этого надо собрать картинки из частей. Давайте разделимся на четыре команды. Каждая команда пройдёт к одному из конвертов и выполнит задание. (4 конверта с разрезными картинками насекомых )

Воспитатель: Кто у вас получился? Назовите одним словом.

Дети: Насекомые.

Воспитатель :Ребята, великий русский композитор И.П. Чайковский написал красивую музыку «Времена года. Май». Проходя за столы, внимательно её послушайте.

Воспитатель :Что вы можете сказать про эту музыку, какая она? Где бы вы хотели оказаться, слушая эту музыку?

Дети: В лесу, на поляне, на лугу, около озера.

Дидактическая игра «Собери панно».

На столах у детей сюжетные картинки с насекомыми.

Воспитатель:Ребята, посмотрите какая красивая полянка. ( Панно с изображением зеленого луга, цветов) .Но здесь что-то случилось. Совсем недавно, была гроза, и все насекомые спрятались. Посмотрите на картинки, которые лежат перед вами. ( Сюжетные картинки с насекомыми) .Составьте предложения о насекомых. А потом, поместите картинку на полянку (панно).

(Детисоставляют предложения (например: божья коровка ползёт по травинке и т.д.)) Все насекомые вернулись на нашу полянку. Воспитатель: Ребята кто знает стихотворения о насекомых?

(Дети рассказывают стихотворения.)

Божья коровка. Г.Голова

Божья коровка,
Ты куда летаешь?
Говорят, на небе
Часто ты бываешь?

Неужели вправду
Там твоя семья?
Может быть, с собою
Ты возьмешь меня?

Яркая одёжка,
Пятна на спине…
Где же твои рожки,
Непонятно мне.

На меня букашка
Молча посмотрела,
Крыльями взмахнула,
А потом взлетела.

Бабочка. В. Барданов

Посмотри-ка, папочка! 
Ой! Какая бабочка! 
Сколько чёрточек и точек! 
На цветке сидит... цветочек!

Будем помнить, что к насекомым нужно относиться бережно.

Дидактическая игра «Подбери слова».

Воспитатель:Ребята, посмотрите внимательно на насекомых.

Воспитатель :Бабочкакакая?

Дети: (Красивая, разноцветная, пестрокрылая…)

Воспитатель : Муравей какой?

Дети:(Маленький, коричневый, шустрый…)

Воспитатель : Бабочка что делает?

Дети: (Летает, порхает, собирает (пыльцу), перелетает, машет, опыляет.)

Воспитатель : Кузнечик что делает?

Дети:(Скачет, прыгает, стрекочет, прячется.)

Воспитатель :Пчела что делает?

Дети:(Летает, жалит, гудит, перелетает, собирает (нектар), носит (мёд).)

Воспитатель :Насекомыечто делают?

Дети:(Летают, прыгают, ползают, кусают, жужжат, звенят, гудят.)

Воспитатель : Ребята, а теперь встаньте из-за столов, мы продолжим наше путешествие. Сделайте четыре шага вперёд, три шага влево…

(Оказываются на другой полянке.)

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

На мольберте выставлены картинки с насекомыми.

Воспитатель :Посмотрите на картинки, кто здесь лишний? Почему? Встаньте в круг, мы немного поиграем.

Дидактическая игра с мячом «Закончи предложение»

- Майский жук большой, а божья коровка…(маленькая).

- У майского жука крылья короткие, а у стрекозы…(длинные).

- У жука усы толстые, а у бабочки…(тонкие).

- У шмеля спина широкая, а у водомерки…(узкая).

- Шмель жужжит, а кузнечик…(стрекочет).

- Гусеница ползает, а бабочка…(летает).

- Пчёлы летают, а паук…(ползает).

- Кузнечик умеет прыгать, а божья коровка…(нет).

- Пчёлы живут в ульях, а муравьи…(в муравейнике).

- Бабочка питается нектаром цветов, а паук…(мухами…).

Физкультминутка.

Вот какая стрекоза

Очень круглые глаза.

Крылья быстро разверни,

Круг наш быстро облети.

Вертишься, как вертолёт:

Вправо, влево, взад, вперёд.

Стреко – стреко - стрекоза

Изумрудные глаза.

Ты немного отдохни,

На полянке посиди.

Воспитатель :Ребята, а теперь спокойно, тихонько пройдите за столы.

У нас с вами есть старинный друг – это Незнайка. Он очень любит фотографировать, и прислал нам фотографии насекомых. Но я, сколько не смотрела, так и не разобралась, что это за насекомые. Может вы, узнаете их.

Воспитатель выставляет рисунок (наложенные картинки).

Воспитатель :Каких насекомых вы видите?

Дети: Пчела, паук, муравей

Графическая работа.

Воспитатель :Я знаю, вы любите отгадывать загадки. Послушав загадку, отгадку вслух не называть. Малыши (старшая группа) заштрихуют отгадку, а старшие (подготовительная группа)обведут по пунктирным линиям.

Если пил ты чай с медком

С ней ты хорошо знаком.

Много мёду собрала

Работящая … (пчела)

Он из веточек, из хвои

Настоящий дом построит.

Без пилы и без гвоздей.

Кто строитель …(муравей)

Вы на домик мой взгляните:

Он сплетён из тонких нитей.

Цокотухе я не друг,

Потому что я …(паук)

Воспитатель : Где находится пчела?

Дети:(В середине листа.)

Воспитатель :Где находится муравей?

Дети:(В правом верхнем углу.)

Воспитатель : Где находится паук?

Дети:(В левом нижнем углу.)

(Если дети затрудняются отвечать на вопрос, воспитатель задаёт дополнительный: насекомое находится в правом верхнем углу или в середине листа?)

Воспитатель :Молодцы! Возьмите свои листочки, вы насекомых раскрасите после занятия. Подойдите все ко мне.

Воспитатель :Со всеми заданиями вы справились на отлично. В благодарность за это, насекомые приготовили сюрприз.

(Воспитатель раздаёт подарки.)

Литература

1.Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»(под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.

-3-е изд., испр .и доп.- М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ ,2015-368с.

2.Николаева С.Н. Юнный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. Для работы с детьми 6-7лет.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-168с.:цв.вкл.

3.Николаева С.Н.Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми сред. и ст.групп дет. сада: кн. для воспитателей дет.сада/С,Н,Николаева.- 5-е изд.-М.:Просвещение,2004,-208с.,8л.ил.-ISBN 5-09-013834-6.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271626-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha