Конспект внеклассного мероприятия для 4 классов. «Олимпиада»

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы и приёмы

1.Организационный момент.

Встречаем детей с перемены.

Стоят два персонажа (заяц и мишка).

Заяц: Представляете мы стали символами олимпиады, Я потому что быстрый , мишка потому что сильный а леопард потому что мощный и не знает границ.

Мишка: Погоди, погоди, знаешь заяц, я всегда был спортсменом , но не знаю что такое олимпиада все об этом говорят , меня даже выбрали символом этого неизведанного слова .

2. Сообщение темы и целей занятия.

Заяц: Мишка как ты можешь не знать, что значит слова олимпиада. Мы с детьми расскажем об этом неизвестном тебе слове. Вы согласны помочь олимпийскому мишке ? Да мишка мы тебе поможем!

Заяц: Я вспомнил, у меня есть для всех вас приглашения на олимпиаду. В каждом приглашения есть символ зимней олимпиады ( заяц, мишка, леопард). Таким образам мы разделимся на 3 команды. Тем кому попадется заяц садиться на 1 столы , тому кому мишка за 2 столы, и леопарды за 3 столы ! Мишка помоги мне всем раздать!

Вам необходима за 5 минут сделать в каждой группе герб. Мишка и заяц раздают раздаточный материал.

Мишка: вешает герб на доску , около карты маршрута .

Мишка: Объясняем правила игры.

3. Основная часть игры.

Мишка: Дети, а вы знаете, что такое олимпиада?

Заяц : олимпиада это крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года.

Заяц: У каждой страны есть свой гимн, который играет во время награждения спортсменов. А какая у нас страна? Россия? вы уверены? А теперь посмотрим, какая команда сможет его узнать. Мы включим три мелодии, вы по очереди их прослушаете, и скажите пол каким номерам гимн России.

Леопард : Показывает на карте результаты команд.

Мишка: Гимн вы узнали, что это такое, а флаг России сможете ли найти среди других.

Даем листки на каждую команду с изображениями флагов.

Заяц: Вам дается на это задания 1 мин.

Леопард : Показывает результаты команд.

Заяц: Я люблю все делать быстро , и поэтому я придумал пазл, где будет изображение предмета. И вам надо узнать к какому виду спорта он принадлежит .

Раздать раздаточный материал.

Мишка: Вам дается на это задания 3 мин.

4. Динамическая пауза - физ. минутка

Заяц: Физ. минутка: в сопровождении музыки ( на запоминания и ускорения движения ).

Мишка: Я не до конца понял что представляет собой олимпиада но знаю как должен питаться спортсмен . А вы знаете ? Вот сейчас и посмотрим …

Заяц и мишка раздают раздаточный материал и объясняют задания.

Заяц: Детям даётся на это задания 5 мин.

Леопард подсчитывает результаты задания .

Заяц: Пока подсчитываются ваши результаты прошлого задания. Мы поговорим, какими качествами должен обладать спортсмен. Каждая команда по очереди будет называть качества спортсмена . Кто больше назовет из команд качеств тот и получит дополнительных 3 балла к прошлому заданию.

Леопард : произносит результаты заданий.

Мишка: Я люблю спортсменов, среди вас есть те, кто занимается спортом ?

Заяц: А я люблю активных . И сейчас я прошу что бы из каждой команды вышли три самых активных участника.

Мишка: Эти участники, которых вы выдвинули, будут показывать вам без слов животных, которые могли бы быть символами олимпиады. При условии, что нельзя изображать меня, медведя и леопарда. Ваша команда должна угадать этого животного.

Заяц: Участникам дается 3 мин придумать какого животного они будут изображать. А остальные ,среди всех приглашений в команде , ищут приглашение на обратной стороне с загадкой и пока наши участники готовятся вы отгадываете со своей командой загадку. Перед тем как участники начнут показывать животного, один человек из команды читает вслух загадку и говорит ответ.

Показ символов олимпиады .

Заяц: А знаете ли вы чем награждают олимпийских чемпионов?

Правильно медалью!

Теперь мы каждому раздадим материал , и вы сделаете каждый себе медальку .

Заяц и мишка : раздают материал.

Леопард подсчитывает баллы каждой команды за все мероприятие.

Мишка : А теперь проверим вашу внимательность .

Физ. Минутка.

5. Итог занятия.

Итак, наша игра подошла  к концу.

Давайте спросим у леопарда результаты нашего соревнования. Кто же победил ?

Леопард озвучивает: кто занял первое, второе и третье место.

Мишка: я сегодня узнал много нового об олимпиаде ! Дети а вы много нового узнали о спорте и об олимпиаде?

Что было для вас необычным на нашем занятии?

Дети знакомятся с персонажами

Дети слушают диалог персонажей

Дети разговаривают с персонажем.

Дети получают приглашения на олимпиаду и разбиваются на команды

Дети клеят герб.

Дети запоминают правила игры.

Дети общаются с персонажем

Дети угадывают гимн России.

Находят изображения флага России.

Дети собирают пазл и отвечают на вопрос .

Дети повторяют движения под музыку на ускорения .

Общения с персонажем .

Дети разделяют вредную еду и полезную.

Дети общаются с персонажами , перечисляют качества спортсменов.

Общение с персонажем.

Дети выбирают из своей команды 3 участников для игры .

Дети слушают правила задания.

Участники готовятся к игре, остальные отгадывают загадку.

Дети участвуют в игре.

Дети общаются с персонажем

Дети делают медальку .

Физ. Минутка. На Внимательность .

Дети общаются с персонажами.

Беседа с детьми (словесный метод)

практический метод

практический метод

практический метод

практический метод

Инструктаж .

Инструктаж. Творческое задание практический метод.

Инструктаж.

Творческое задание практический метод.

практический метод

Беседа с детьми (словесный метод)

Инструктаж.

Инструктаж .

практический метод

Творческое задание практический метод.

Творческое задание практический метод.

Беседа с детьми (словесный метод)

Инструктаж .

Творческое задание практический метод

практический метод

Беседа с детьми (словесный метод)

Вывод .