9-класқа қазақ тілінен ОМЖ

Сабақ

№

Тараудың, /сабақтың/ тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Сағ

саны

Күні, айы

Күтілетін нәтижелер

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сабақта қамтылатын модульдер

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау түрлері

Дереккөздер мен құрал-жабдықтар

І тоқсан 16 сағат

1

Қазақ тілінің қоғамдық мәні.

Қазақ тілінің дү-ние жүзіндегі тіл-дер арасындағы беделі туралы, қо-ғамдық қарым-қа-тынастағы қазақ тілінің мәні тура-лы түсінік.

1

04.09

Қазақ тілінің әлемдік тілдер қатарындағы беделін біледі. Қазақ тілінің қоғамдағы қызметін біледі

Түс қағаздарымен топқа бөлу, миға шабуыл, топтастыру стратегиясы, пікірталас.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер /Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

өзін-өзі бағалау, температу-раны өлшеу,

3 минуттық эссе, басбармақ

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.флипчарттар, маркерлер

2

Қазақ тілі-қазақ халқының ұлттық тілі.

Қазақ тілінің ұлттық нышан екендігі туралы түсінік.

1

11.09

Қазақ тілінің тарихи құндылығын ұғынады.

«Мозайка» тәсілі-мен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат

/Диалогтік оқы-ту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

оқыту үшін бағалау, крите-рийлер бойынша өзін-өзі бағалау

Слайд, ғаламтор-дан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары

3

Түркі халықтарына ортақ ескерткіштері мен әдеби мұра-лары

ежелгі түркі ха-лықтарына тән ортақ ескерткіш-тер мен әдеби мұралар туралы мағлұматтандыру

1

18.09

Ұлттық болмыс-тың белгілерінің бірі – тіл екені жөнінде түсінік қалыптастырады

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогты оқыту)

Дарынды оқу-шыларға тақы-диалог құрғызу, топтық жұмыс

Блум өлшемдері арқылы бағалау.

Блум таксономиясына сай бағаланады.

Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары.

4.

Тақырып және мәтін

Мәтін және оның көрінісі туралы білімдерін байқау, тақырыпты ау-қымды түрде ашу.

1

25.09

Ережені талдау және сұрақтарға жауап беру арқы-лы алған мәлімет-терін жинақтайды

«Диалогті оқыту», қалыптастырушы және жиынтық бағалау түрлері

Үлгерімі төмен оқушылармен қосымша жұмыс жүргізу, тест тапсырмалары

Қалыптастырушы және жиынтық бағалау

Бейнеролик, презентация, үлестірме лі материал

5.

Н. Назарбаевтың «Тәуелсіздік толғауы» мәтінінің тақырыбы мен идеясы

ҚР Президенті Н.Назарбаевтың «Тәуелсіздік тол-ғауы» еңбегі ту-ралы жан-жақты түсінік қалыптас-тыру

1

02.10

Елбасының ха-лыққа сіңірген еңбегін, ерлігін жүргізген сая-сатын ұғады.

«Ой толғау», «Мағынаны ашу», «Сәйкестендіру»

Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай өз ойын ортаға салғызу

Өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау, мұғалімнің бағалауы

Елбасы туралы бейнеролик, қима қағаздар, қосымша мағлұматтар

6

Диктант

1

09.10

Сауаттылық қабілеттері артады

Жиынтық бағалау

Диктанттар жинағы

7

Сөйлеу тілінің лексикасы, оның түрлері

сыни тұрғыдан ой-лауларын дамыту арқылы оқушылар-дың белсенділігін, сөйлеу мәдениетін дамыту

1

16.10

проблеманы шешу дағдысы қалып-тастырылады, стиль түрлеріне қарай қолданысын түсінеді.

«Оқыту мен оқу-дағы жаңа тәсіл-дер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету»

Оқыту мен оқу-дағы жаңа тә-сілдер,Диалог-тік оқыту, оқы-ту үшін баға-лау және оқуды бағалау

оқыту үшін бағалау, крите-рийлер бойынша өзін-өзі бағалау

Слайд, ғаламтор-дан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары

8

Стильаралық бейтарап лексика

Стиль түрлері мен олардың өз ерек-шеліктері туралы мағлұмат беру

1

23.10

Алған білімді жік-теп, негізгі идея мен тақырыпты ашып, бөліктерге бөледі, оны өзара байланыстырады

Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы

АКТ пайдала-ну, сын тұрғы-сынан ойлауға үйрету, ерек-шеліктеріне сәйкес оқыту

Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары.

9

Экспрессивтік-эмоционалды лексика

Стиль түрлері, қолдану аясы, құрылымы, мақсаты туралы түсінік беру

1

06.11

Стильдердің тіл-дік-құрылымдық ерекшелігін анық-тай алады, ажыр-атады.

пікірталас, мәлімет-ті толықтыру, топ-тастыру страте-гиясы, рөлдік ойын

постер қорғау, мақал-мәтел-дер.(шығарма-шылық жұмыс-тар)

Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақ-шасы, сумма-тивті бағалау

тақта, оқушы презентация

лары,бағалау парағы, флипчарт-тар, маркер

10

Қазіргі кітаби тіл туралы түсінік. Стиль. Сөйлеу стилі

Қазіргі кітаби стильдік мәнін ұғыну

1

13.11

Қазіргі кітаби стильдік мәнін ұғынады

Презентацияны демонстрациялау.

Жоғары және төмен мәртебелі сұрақтар қою. Сұрақ – жауап, суреттеу

Шығарма жазу.

Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.

Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

Слайд, ғаламтордан тапсырмалар алу, баспасөз материалдары

11

Ауызекі сөйлеу стилінің формалары

Ауызекі сөйлеу стилін, сөздік қорын, сөйлеу мәдениетін меңгерту

1

20.11

Блум өлшемдері арқылы бағалау.

Блум таксономиясына сай бағаланады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогты оқыту)

/Диалогтік оқыту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

С.Құрманғалие

ва «Қазақ тілін тереңдетіп оқыту»

12

Көркем әдебиет стилі

Мақсат пен күті-летін нәтижеге сәйкес ҚБ және ЖБ әдістерін тиімді жүзеге асыру

1

27.11

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Өзіңді тексер.

өзара оқыту,

сұрақ-жауап,

топтық әңгіме

Сұрақ-жауап, диалог, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар.

Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау

тақта, оқушы презентациялары

Бағалау парағы, флипчарттар, маркер

13

Ресми іс қағаздар стилі

1

04.12

Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды

Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;

АКТпайдалану, сын тұрғысы-нан ойлауға үйрету, ерек-шеліктеріне сәйкес оқыту

Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары.

14

Іс қағаздар стилінің ерекшеліктері

Мінездеме, өмірбаян, өтініш жазу үлгісі жұмыс жүргізу

1

11.12

Ресми іс қағаздарының маңыздылығын біледі, оны жаза білуге үйренеді

Топтық, жеке жұ-мыс; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгі-ме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ

Дарынды оқу-шыларға тақы-рыпқа сай диа-лог құру.

«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.флипчарттар, маркерлер

15

Диктант

Сауатылықтарын арттыру

1

19.12

Жиынтық бағалау

Диктанттар жинағы

16

Публицистикалық стиль. Сипаты. Жұмсалу формалары.

Публицистикалық стильдің тіл ерекшеліктерін меңгерту

1

25.12

Публицистикалық стильдің тіл ерекшеліктерін меңгереді

Мәтінді талдау, эссе. Өзіңді тексер.

-өзара оқыту,

-сұрақ-жауап,

-топтық әңгіме

Венн диаграмма, топтастыру әдістері; диалогтік тәсіл

ҚБ, өзін-өзі баға-лау парақшасы, суммативті бағалау

С.Құрманғалие

ва «Қазақ тілін тереңдетіп оқыту»

17

Публицистикалық стильдің тіл ерекшеліктері

публицистикалық мәтінді анықтай білу,оның негізгі ерекшеліктерін ажыратқызу

1

08.01

публицистикалық мәтінді талдай біледі, негізгі ерекшеліктерін ажырата алады

Топтық, жеке жұ-мыс; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгі-ме; Ассоциация әдісі; Топтастыру;

Диалогтық әң-гіме, деңгейлік тапсыр-малар; жоғары, төмен сұрақтар;

Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

18

Ғылыми стиль, ерекшеліктері.

Заттар мен құбылыстардың жалпы ерекшілігін ашып, мәлімет беру, әңгімелеу арқылы ғылыми стильді ажырату.

1

15.01

Ғылыми стиль ерекшеліктеріне талдау жасайды

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТ-ны қолдану, сөздікпен жұмыс, венн диаграмма

АКТ-мен жұмыс,

Тест тапсырмалары, постер қорғау

Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау

Қ.Жолымбетов «Қазақ тіліне арналған дидактикалық тапсырмалар»

19

Пунктуацияның тіл мәдениетіне қатысы

Сөйлем соңына қабаттасып қойылатын тыныс белгілері

1

22.01

Жазба тілдегі пунктуациялық белгілердің қолда-нысы туралы ой қалыптасады.

Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы

Тест, әртүрлі тақырыпқа бе-рілген топша-малар, постер қорғау

оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау

Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары.

20

Сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілері. Нүкте. Сұрау белгісі. Леп белгісі. Көп нүкте. Сөйлем соңына қабаттасып қойыла-тын тыныс белгілер

Сөйлем соңына қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін сөйлем талдау арқылы меңгеру

1

29.01

Дарынды оқушы-лардың шығарма-шылығы, ізденісі, деңгейлік тапсыр-маларды орында-уы, көшбасшылы-ғы бағаланады.

Дәптермен,жеке,топпен жұмыс.

Автор орындығы

Топпен ереже шығару;Диалог-тық әңгіме, дең-гейлік тапсыр-малар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар;

дарынды бала-лардың жауабын бағалау Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

21

Сөйлем ішіне қойылатын тыныс белгілері. Үтір. Бірыңғай мүшелер-ге байланысты қо-йылатын үтір

Сөйлем ішіне қойылатын үтірді талдау арқылы меңгерту, бірың-ғай мүшелерге байланысты қойы-латын тыныс бел-ігіден ажырату

1

05.02

жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

Әңгімелесу диалогі

Презентацияны демонстрациялау

рефлексияны толтыру

АКТ-мен жұмыс,

Тест тапсырмалары, постер қорғау

Блум өлшемдері арқылы бағалау.

Блум таксономиясына сай бағаланады.

Ә.Исабаев «Құрмалас сөйлем»

Қ.Жолымбетов «Қазақ тіліне арналған дидактикалық тапсырмалар»

22

Қаратпа, қыс-тырма, оңаша-ланған айқын-дауышқа байла-нысты қойылатын үтір

Қаратпа, қыстыр-ма, оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын үтірді меңгерту

1

12.02

Жазбаша тіл мәдениетін меңгереді. Пунктуациялық талдаулар жасай алады.

Топтық жұмыс,мақал-мәтелдер.

Жоғары мәртебелі сұрақтар

Венн диаграмма, топтастыру әдістері; диалогтік тәсіл

Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау, бас бармақ әдісі

Ә.Исабаев «Құрмалас сөйлем»

23

Құрмалас сөйлемге байланысты қойы-латын үтір. Нүктелі үтір

Құрмалас сөйлем-ге байланысты қойылатын үтірді сөйлем талдатау арқылы меңгерту

1

19.02

Сөйлем ішіндегі қойылатын тыныс белгілерін меңгереді

Топтық, жеке жұ-мыс,диалогтік оқы-ту(зерттеу,әңгімелесу),АКТ-ны қолдану,сөздікпен жұмыс

Топпен ереже шығару;Диалог-тық әңгіме, деңгейлік тап-сырма; жоғары, төмен сұрақ;

Блум өлшемдері арқылы бағалау.

Блум таксономиясына сай бағаланады.

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.

24

Диктант

1

26.02

Сауаттылықтары артады

алған білімдерін тексеру, ЖБ

Диктанттар жинағы

25

Сызықша. Бастауыштан кейін қойылатын сызықша

Бастауыштан кейін қойылатын сызықшаны сөйлем талдау арқылы меңгеру

1

05.03

Пунктуациялық белгілердің қолданысы, қызметі, ерекшелігі туралы түсінігі артады.

Шығармашылық жұмыс.

Постермен жұмыс.

Оқыту мен оқу-дағы жаңа тәсіл-дер /Диал-к оқы-ту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

«Смайликтер» арқылы оқыту үшін бағалау, критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау,

Бағалау парағы, флипчарттар, маркер

26

Бірыңғай мүшелер-ден кейін қойыла-тын сызықша. Оңа-шаланған айқында-уыштың сызықша-мен ажыратылатын жағдайлар

Бірыңғай мүше-лерден кейін және оңашаланған ай-қындауышқа бай-ланысты қойы-латын сызықшаны білу, талдау

1

12.03

Оқушының жеке ой-пікірінің құн-дылығы артады;

Ақпараттарды қабылдайды, тал-қылайды, сабақта қолданады

Деңгейлік тапсыр-малар.Дарынды оқушыларға сурет арқылы Сын есім ережесіне сүйене отырып, ойтолғау жазу.

Тест тапсырма-лары, әртүрлі тақырыпқа бе-рілген топша-малар, постер қорғау,шығармашылық жұмыс

Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

«Қазақ тіліне арналған дидактикалық тапсырмалар»

27

Құрмалас сөйлем-дерге байланысты қойылатын сызық-ша.

Сөйлем талдау дағдысын арттыру

1

19.03

Құрмалас сөйлем-дерге байланысты қойылатын сызықшаны меңгереді

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Топпен ереже шығару; Диалог-тық әңгіме, дең-гейлік тапсыр-малар; жоғары, төмен сұрақтар

Кері байланыс, бағалау парағы БҮҮ, өзін-өзі бағалау, сөзбен бағалау

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.

28

Төл сөз бен автор сөзіне байланысты қойылатын сызық-ша

Төл сөз бен автор сөзін ажырата білу

1

09.04

Төл сөз бен автор сөзіне байланыс-ты қойылатын сызықшаны біледі

Шығармашылық жұмыс.

Постермен жұмыс.

әртүрлі тақы-рыпқа беріл-ген топшама-лар, постер

кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.

29

Сөйлемді ықшамдап қолдануға байланысты қойылатын сызықша

Сөйлемді ықшам-дап қолдануға байланысты қойылатын сызықшаны мәтіндік талдау арқылы меңгерту

1

16.04

Сөйлемді ықшам-дап қолдануға байланысты қойылатын сызықшаны сөйлем ішінде талдайды

Түс қағаздарымен топқа бөлу, Венн диаграммасы, эссе жазу, топтастыру стратегиясы

Оқыту мен оқу-дағы жаңа тә-сілдер,Диалог оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау

Бағалау парағы, флипчарттар, маркер

30

Қос нүкте. Жақша.

өз ойларын еркін айтуға, айтқан ойларын дәлел-деуге дағдылан-дыру,сабақты талдауына ахуал тудыру.

1

23.04

Сөйлем ішінде «қос нүкте, жақша,тырнақшаның» қойылу заңдылықтарын ұғады

Деңгейлік тапсыр-малар.Дарынды оқушыларға сурет арқылы ойтолғау жазу.

Топпен ереже шығару; Диалог-тық әңгіме, мәр-тебесі жоғары, төмен сұрақтар

Формативті (смайликтер арқылы бағалау)

«Қазақ тіліне арналған дидактикалық тапсырмалар»

31

Тырнақша

тырнақшаның қо-йылатын орында-рын меңгеруге ба-ғыттау, түрлі си-патын ажыратуға үйрету,

30.04

жоба қорғауға үйренеді, мысал-дар келтіре алады, тырнақ-шаның қойылатын орнын ажырата алады.

«Ұшақ ұшыру»,«Ыстық орындық»,«Көрме», Ақпараттық кеш».

Топпен ереже шығару; диалог әңгіме, дең-гейлік тапсыр-малар; жоғары, төмен сұрақтар

Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау парақшасы, суммативті бағалау

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.

32

Диктант

1

08.05

Сауатты жаза біледі

Жиынтық бағалау

Диктанттар жинағы

33

Стиль мен пунктуа-цияның тіл мәде-ниетіне қатысын қайталау

Пунктуация сала-сы туралы білімін тексеру, тыныс белгілерінің қойы-латын орындары мен атқаратын қызметін қайталау

1

тыныс белгіле-рінің атқаратын қызметі мен қойылатын орындарын білетін болады

Ассоциация әдісі; топтастыру;өзара оқыту;Блум өлшем-деріне сай сұрақтар қою

Оқыту мен оқу-дағы жаңа тәсіл-дер /Диал-к оқы-ту/, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.

34

Жаттығулар, талдау жұмыстары

Тарау бойынша өткенді қайталау, білімдерін тиянақтау

1

жеке ой-пікірінің құндылығы арта-ды; ақпаратты қа-былдайды, талқы-лайды, сабақта қолдана алады;

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау

Тест тапсырма-лары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау,

Топтық кері байланыс, бас бармақ әдісі, «екі жұлдыз бір тілек»

Дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар.флипчарттар, маркерлер