Календарно тематическое планирование по развитию лексико грамматических категорий в старшей группе компенсирующей направленности

Месяц

число

Тема компонента непосредственно образовательной деятельности

Программное содержание

Формирование лексико-грамматических средств языка

Развитие общей, мелкой моторики

Средства обучения

Сентябрь

01

-

04

Обследование

07

-

11

Обследование

Сентябрь

14

-

18

«Овощи»

— учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.

— развивать и активизировать словарный запас детей по теме «Овощи»;

— упражнять в отгадывании предметов по их описанию;

— развивать мыслительную деятельность на основе установления причинно-следствен­ных связей.

— воспитывать у детей интерес к окружающему, гигиенические навыки и навыки правильно­го питания.

Игра «Скажи наоборот».

Игра «Узнай по описанию».

IИгра «Назови ласково».

Игра «Четвертый лишний».

«Огород».

«Мы капусту рубим»

Картинки с изображением овощей, корзинка, муляжи овощей, картинки или куклы бабушка и дедушка.

Сентябрь

21

-

25

«Фрукты»

— учить детей подбирать существительные к прилагательным, согласовывая их в роде, числе, падеже.

— упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мое, мои;

— развивать, активизировать и расширять словарный запас детей по теме;

— развивать внимание и мышление, уча устанав­ливать причинно-следственные связи.

— воспитывать у детей интерес к изменениям в природе в осенний период, трудолюбие.

Игра «Мой, моя, мое».

Игра «Про что можно так сказать?»

Игра «Чьи фрукты: Ванины или Машины?».

Игра «От зернышка кплоду».

«В саду фруктовом яблоня»

«Апельсин»

Картинки с изображением фруктов и деревьев: береза, осина, яблоня, дуб; серия пред­метных картинок: зернышко, росток, молодое дерево, яблоня в цвету, яблоня с плодами.

Октябрь

28

-

02

«Лиственные

деревья. Грибы»

— учить различать съедобные и несъедобные грибы;

— учить образовывать и употреблять имена су­ществительные в родительном падеже мно­жественного числа.

— закреплять употребление предлога в;

— упражнять детей в подборе обобщающих слов;

— развивать и активизировать словарный запас по теме.

— воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

Игра «Назови одним словом».

Игра «Части дерева».

Игра «Собери грибы в корзинку».

Игра «Слушай, не зевай».

«Мы шли-шли-шли»

«Этот пальчик в лес пошел»

Картинки с изображением: грибов, ягод, деревьев, веток лиственного и хвойного деревьев; корзинка.

Октябрь

05

-

09

«Сад, огород, ягоды»

— учить детей согласовывать имена существи­тельные с глаголами.

— развивать у детей умение составлять предло­жения и правильно употреблять предлог в;

— упражнять всогласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже;

— закреплять знания о геометрических фигу­рах, развивать внимание, мышление и уме­ние соотносить различные формы.

— воспитывать у детей умение работать в ко­манде, сопереживать и приходить на помощь товарищам.

Игра «Во саду ли, вогороде».

Игра «Четвертый лишний».

Игра«Узнай по описанию».

Игра «На что похоже?».

Игра «1, 3, 5,7».

«Огород»

«Мы капусту рубим»

«Апельсин»

Картины с изображением сада и ого­рода, эмблемы с названиями команд («Огород­ники», «Садовники») и таблички для столов, две корзины, морковки и яблоки (вырезанные из картона) в качестве «очков», предметные картинки с изображением овощей и фруктов, два стола со стульями для членов команд.

Октябрь

12

-

16

«Продукты питания»

— учить детей выделять общий признак в сло­вах, развивать умение обобщать.

— развивать внимание, воображение, мышле­ние детей;

— активизировать, расширять и обобщать зна­ния детей по теме;

— упражнять в составлении предложений, раз­вивать связную речь.

— воспитывать у детей навык культурного по­ведения в общественных местах.

Игра«Поварята».

Игра «Что где продают?».

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Магазин».

Игра «Какое это блюдо?».

«Покупаем продукты».

«Каша в поле росла»

Поварские колпаки, предметные картинки с изображением различных про­дуктов и блюд.

Октябрь

19

-

23

«Откуда хлеб пришел?»

— учить детей подбирать синонимы и однокоренные слова.

— упражнять детей в назывании хлебобулоч­ных изделий;

— закреплять знания о профессиях людей, за­нятых в сельском хозяйстве;

— упражнять в объяснении слов-действий, свя­занных с выращиванием хлеба.

— воспитывать у детей бережное отношение к хлебу, уважение к людям, которые его выращивают.

Игра «Узнай профессию».

Игра «Скажи иначе».

Игра «Назови одним словом».

Игра «Слова-родственники».

Игра «Откуда хлеб пришел?».

Игра «Составь предложения».

«Комбайнеры»

«На блины»

Сюжетные картинки по теме, пред­метные картинки с изображением различ­ных хлебобулочных изделий, профессий лю­дей, работающих в сельском хозяйстве.

Октябрь

26

-

30

«Одежда, обувь, головные уборы»

— формировать у детей умение подбирать и со­гласовывать глаголы с именами существи­тельными в форме единственного и множе­ственного числа.

— активизировать словарь детей по теме, разви­вать связную речь;

— упражнять детей в подборе слов, противопо­ложных по значению (антонимов);

— развивать мыслительную деятельность и вни­мание.

— воспитывать у детей аккуратность, умение ухаживать за предметами обуви, одежды.

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Разложи по полочкам».

Игра «Что к чему подходит?».

Игра «Что делает, что делают?»

«Туфельки нарядные».

Предметные картинки с изображе­нием предметов одежды и обуви, шкаф с тре­мя полочками, картинки с изображением раз­личных пар обуви; картинки для проведения игры «Скажи наоборот».

Ноябрь

02

-

06

«Русские народные игрушки»

— учить детей преобразовывать имена суще­ствительные единственного числа в имена существительные множественного числа.

— отрабатывать у детей навык правильного ис­пользования падежных окончаний имен суще­ствительных в форме единственного числа;

— углублять знания детей по теме; закреплять употребление предлога с;

— развивать умение строить небольшие предло­жения;

— развивать наблюдательность, инициативную речь.

— воспитывать бережное отношение к своим игрушкам и игрушкам своих друзей, добро­желательное отношение друг к другу.

Игра «Назови ласково».

Игра «Ванина или Дашинаигрушка?».

Игра «Расскажи о соседе».

Игра «Чего не стало».

Игра «Скажи о нескольких игрушках».

«Лошадка».

Разнообразные игрушки, предмет­ные картинки с изображением игрушек.

Ноябрь

09

-

13

«Домашние птицы»

— учить детей образовывать и употреблять при­ставочные глаголы и различные предлоги.

— развивать умение составлять простые пред­ложения;

— закреплять умение согласовывать имена с глаголами ед. и мн. числа настоящего и прошедшего времени.

— воспитывать у детей интерес к домашним птицам.

Игра «Назови части тела птицы».

Игра «Назови ласково».

Игра «Узнай по описанию».

Игра «Подбери признак».

Картинки с изображением домашних птиц и их птенцов , сюжетная картинка «Птичий двор»

Ноябрь

16

-

20

«Перелетные птицы»

— учить детей образовывать и употреблять при­ставочные глаголы и различные предлоги.

— развивать умение составлять простые пред­ложения;

— упражнять детей в образовании имен суще­ствительных с уменьшительно-ласкатель­ным значением;

— закреплять умение согласовывать имена су­ществительные с именами числительными.

— воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное от­ношение к ним.

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Где птичка?».

Игра «Сколько птичек улетело?» («1,3,5»).

Игра «Назови части тела птицы».

Игра «Назови ласково».

«Опустел скворечник, улетели птицы»

«Эта птичка совушка- сонная головушка»

Макет березы и скворечника, пред­метные картинки с изображением перелет­ных птиц, вырезанные по контуру из карто­на скворец и ласточка.

Ноябрь

23

-

27

«Осень»

— учить детей подбирать признаки к слову «осень» и согласовывать имена существи­тельные с именами прилагательными в роде, числе и падеже.

— развивать у детей умение составлять неболь­шие по объему предложения; отвечать на во­просы полным предложением;

— уточнять, активизировать и развивать сло­варный запас детей по теме;

— упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

— воспитывать у детей интерес к тем изменени­ям в природе, которые происходят осенью;

Игра «Чего небывает осенью?».

Игра «Узнай по описанию».

Игра «Подбери признак».

«Осенью».

Сюжетная картинка с изображени­ем осени, на которой допущены неточности (изображены приметы лета, зимы и весны); предметные картинки с изображением солн­ца, дождя, листьев, облаков, ветра, пшени­цы, овощей, фруктов.

Декабрь

30

-

04

«Человек»

— учить детей дифференцировать глаголы со­вершенного и несовершенного вида, образо­вывать возвратные глаголы.

— закреплять у детей умение образовывать имена существительные с помощью умень­шительно-ласкательных суффиксов;

— развивать словарь антонимов;

— закреплять знания о назначении частей тела.

— воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших хорошими поступками.

Игра «Назови ласково».

Игра «Что делает, а что сделал, сделала?».

Игра «Расскажи о себе».

Игра «Скажи наоборот».

Игра «Справа, выше, ниже».

Игра «Подбери предмет» (часть тела).

Игра «Два, две».

Игра «Узнай по описанию»

«Ах ты, девочка чумазая»

Предметная картина с изображени­ем человека, сюжетные картинки к играм.

Декабрь

07

-

11

«Домашние

животные»

— учить детей образовывать сложные слова;

— учить образовывать притяжательные прила­гательные.

— расширять словарь антонимов;

— активизировать словарь детей по теме, закре­плять употребление существительных в форме множественного числа родительного падежа;

— развивать словообразование и словоизмене­ние.

— воспитывать у детей познавательный инте­рес к окружающему миру.

Игра «Чей, чья, чьи?».

Игра «Скажи наоборот».

Игра «Образуй новое слово».

Игра «Отгадай, что это за животное?».

Игра «Найди детеныша».

«Котик».

Маски домашних животных, кар­тинки с изображением домашних живот­ных и их детенышей.

Декабрь

14

-

18

«Дикие животные»

— обучать детей образованию притяжательных прилагательных.

— закреплять у детей навык использования в речи простых предлогов: на, с, под, над, за, в;

— упражнять в подборе имен прилагательных к именам существительным по теме.

- развивать навыки словообразования.

— воспитывать любознательность, доброту, лю­бовь к окружающей природе.

Игра «Кто спрятался?».

Игра «Подбери признак».

Игра «Кто чем питается?».

Игра«Назови семью».

«Вот летят, кружась, снежинки»

«У лисы в лесу глухом»

Сюжетные картинки к игре «Кто спрятался?», картинки с изображением ди-, ких животных и их пищи в зимнее время.

Декабрь

21

-

25

«Хвойные деревья»

— учить различать лиственные деревья и хвойные;

— учить образовывать и употреблять имена су­ществительные в родительном падеже мно­жественного числа.

— закреплять употребление предлога в;

— упражнять детей в подборе обобщающих слов;

— развивать и активизировать словарный запас по теме.

— воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

Игра «Назови одним словом».

Игра «Части дерева».

Игра «Слушай, не зевай».

Игра «1, 3, 5,7».

«Мы шли-шли-шли»

«Этот пальчик в лес пошел»

Картинки с изображением: лиственных и хвойных деревьев,

шишек, сюжетная картина хвойный лес.

Декабрь

28

-

31

«Новый год»

— учить детей употреблять предлог без и имена существительные в различных падежах.

— закреплять у детей умение подбирать прила­гательные к существительным по теме;

— учить составлять простые предложения;

— расширять и активизировать словарь по теме;

— воспитывать у детей эстетическое восприя­тие, доброжелательное и внимательное отно­шение к людям, которые находятся рядом.

Игра «Украсим елочку».

Игра «Подбери признак».

Без чего не может быть Нового года?

«Ждут красавицу колючую»

Искусственная елка (небольшого размера), елочные игрушки: Дед Мороз, Сне­гурочка, мишура, конфетти, шары, дождик и т.д., предметные картинки с изображением моркови, меда, орехов и др.; подарки для де­тей: например, карандаши, альбомы, флома­стеры.

Январь

01

-

10

«Рождественские каникулы»

Январь

11

-

15

«Зимние забавы»

— учить детей подбирать однокоренные слова;

— образовывать глаголы прошедшего времени.

— расширять, активизировать словарь по теме,

— развивать логическое мышление, внимание;

— развивать умение подбирать имена существи­тельные к глаголам;

— закреплять правильное употребление пред­логов.

— воспитывать интерес к изменениям, проис­ходящим в природе в зимний период.

Игра «Кому что нужно?».

Игра «Исправь ошибку».

Игра «Назови несколько».

Игра «Нет чего?»

Игра «1, 3, 5,7».

«Давай, дружок, смелей, дружок,

кати по снегу свой снежок»

Сюжетная картина с изображением зимы, предметные картинки с изображени­ем снеговика, снегиря, снежинки, снежного кома, Снегурочки, снегопада, предметные картинки к игре «Назови несколько», не­большая искусственная елочка.

Январь

18

-

22

«Зимующие птицы»

— учить детей образовывать глаголы и закре­плять знания детей о голосах птиц;

— учить образовывать прилагательные и существительные с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением.

- закрепить знания и представления детей о перелетных и зимующих птицах;

— упражнять вузнавании птиц по их описанию;

— развивать внимание, логическое мышление.

— воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.

Игра «Кто как голос подает?».

Игра «Сосчитай птиц».

Игра «Большой, маленький».

Игра «Узнай по описанию».

«Зарумянились кустарники

Не от утренней зари.»

Предметные картинки с изображе­нием птиц.

Январь

25

-

29

«Зима»

— учить детей подбирать однокоренные слова;

— образовывать глаголы прошедшего времени.

— расширять, активизировать словарь по теме,

— развивать логическое мышление, внимание;

— развивать умение подбирать имена существи­тельные к глаголам;

— закреплять правильное употребление пред­логов.

— воспитывать интерес к изменениям, проис­ходящим в природе в зимний период.

Игра «Подбери слова-родственники».

Игра «А что вчера?»

Игра «Подбери предмет».

«Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок,»

Сюжетная картина с изображением зимы, предметные картинки с изображени­ем снеговика, снегиря, снежинки, снежного кома, Снегурочки, снегопада, предметные картинки к игре «Назови несколько», не­большая искусственная елочка.

Февраль

01

-

05

«Транспорт»

— учить образовывать приставочные глаголы.

— развивать логическое мышление и связную речь детей;

— закреплять употребление существительных в различных падежах;

— закреплять знания о профессиях, связанных с транспортом.

— воспитывать у детей навыки правильного по­ведения на дороге и соблюдения правил до­рожного движения.

Игра «Назови части».

Игра «Путешественники».

Игра «Подбери нужное слово».

Игра «Продолжи предложение».

Игра «Кто чем управляет?».

«Теплоход».

Предметные картинки с изображе­нием различного вида транспорта, частей различных видов транспорта, письмо.

Февраль

08

-

12

«Моя семья»

— учить детей подбирать антонимы.

— закреплять у детей умение согласовывать имена прилагательные с именами существи­тельными в роде и числе;

— знания о родственных связях слов;

—- развивать понимание логико-грамматичес­ких конструкций;

— учить образовывать существительные с умень­шительно-ласкательными суффиксами.

— воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.

«О ком можно сказать?»

Игра «Кем Игра «Подбери признаки». приходятся?».

Игра «Покажи, где...».

«Бабушка».

«У бабы Фроси»

Сюжетная картина «Семья».

Февраль

15

-

19

«Наша Армия»

— учить детей образовывать прилагательные от существительных.

— упражнять детей в назывании военных про­фессий, закреплять употребление имен су­ществительных в различных падежах;

— развивать умение согласовывать имена чис­лительные с именами существительными;

— упражнять в подборе признаков и действий к предметам.

— воспитывать у детей уважение, любовь и бла­годарность к людям, стоящим на защите на­шей Родины.

Игра «Кто где служит?».

Игра «Кем я хочу стать?».

Игра «Кому что нужно?».

Игра «Сосчитай».

Игра «Подбери признак и действие».

«В пограничников играем»

«Солдаты»

Картинки с изображением людей во­енных профессий и военной техники.

Февраль

24

-

26

«Посуда»

— учить детей подбирать антонимы к прилага­тельным и глаголам.

— упражнять детей в образовании имен при­лагательных от имен существительных и давать понятие о материалах, из которых из­готовляют предметы посуды;

— активизировать словарь по теме; закреплять употребление предлогов и существительных в различных падежах.

— воспитывать у детей навыки самообслужива­ния и аккуратность при обращении с предме­тами посуды.

Игра«Образуй слово».

Игра «Наоборот».

Игра «Выдели четвертый лишний».

Игра «Где ложка?».

Игра «Подбери предмет».

«К самовару гости, прибежали»

«Чаби- челяби»

Предметные картинки с изображе­нием различной посуды из различных мате­риалов, стакан и ложка.

Март

29

-

04

«Мамин праздник»

— учить детей преобразовывать имена суще­ствительные мужского рода в имена суще­ствительные женского рода.

— упражнять детей в подборе родственных слов;

— упражнять в подборе признаков к предметам;

— развивать логическое мышление, внимание, воображение.

— воспитывать у детей уважительное и внима­тельное отношение к людям, которые нахо­дятся рядом.

Игра «Мамино или Танино?».

Игра «Подбери родственные слова».

Игра«Подбери признак».

Игра «Назови профессию женщин».

Игра «Закончи предложение».

«Маму я свою люблю»

Портреты мам, нарисованные деть­ми; предметные картинки с изображением девочки и женщины, предметов одежды, об­уви, профессий мужчин; сюжетная картинка.

Март

09

-

11

«Весна»

— учить детей называть признаки времен года;

— учить образовывать относительные имена прилагательные и подбирать имена суще­ствительные к ним.

— развивать у детей умение замечать неточно­сти в весенней картинке и выделять их;

— развивать мышление и связную речь;

- закреплять навык использования в речи предлога без;

— упражнять детей в образовании существи­тельных множественного числа именитель­ного и родительного падежей.

— воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе и окружающей действительности весной.

Игра «Образуй новое слово».

Игра «Один — много».

Игра «Составь рассказ».

Игра «Подбери признак»

«Краски весны».

Сюжетные картинки с изображением проталин, луж, ручейков, цветущих деревьев, грозы, тающих сосулек (капели), яркого сол­нышка, майских жуков; сюжетные картины по теме «Весна» и «Что перепутал художник?»

Март

14

-

18

«Животные жарких стран»

— учить детей называть животных жарких стран;

— развивать мышление и связную речь;

- активизация и актуализация словаря по теме;

— упражнять детей в образовании и усвоении притяжательных прилагательных;

— воспитывать у детей интерес к животным жарких стран;

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Один — много».

Игра «Чей?Чья? Чьи?».

Игра «Подбери признак»

Магнитная доска,

предметные картинки с изображением животных жарких стран.

Март

21

-

25

«Рыбы»

— учить детей классифицировать рыб по месту обитания;

— согласование прилагательных с существительными;

— развивать мышление и связную речь;

— упражнять детей в образовании существи­тельных множественного числа именитель­ного и родительного падежей.

— воспитывать у детей интерес и любознательность;

Игра «Подбери признак»

Игра «Назови части».

Игра «Один — много».

Игра «Назови ласково».

«Рыбка плавает в водице, рыбке весело гулять.»

Магнитная доска,

предметные картинки с изображением рыб и их среды обитания

Март

28

-

01

«Наша Родина»

— познакомить детей с флагом, гимном и гер­бом России.

— закреплять у детей умение образовывать при­лагательные от существительных;

— развивать умение согласовывать слова в пред­ложениях;

— активизировать словарь по теме.

— воспитывать у детей чувство гордости за свою страну.

Игра «Где я живу?».

Игра «Какой, какая, какое?».

Игра «Животные и растения родного края».

Игра «Куда я отправлюсь на прогулку».

«Нет на свете Родины красивей»

Карта России, сюжетные картинки по ходу занятия; картинки с изображением жи­вотных, растений и птиц, проживающих в раз­личных местах планеты; изображения флага, герба России, запись гимна России.

Апрель

04

-

08

«Мебель»

— учить детей подбирать глаголы к именам су­ществительным, подбирать антонимы.

— упражнять детей в назывании частей мебели;

— закреплять навык правильного употребле­ния имен существительных в форме множе­ственного числа родительного падежа;

— расширять и активизировать словарь по теме.

— воспитывать у детей интерес и уважение к труду.

Игра «Что для чего нужно?».

Игра «Скажи наоборот».

Игра «Назови части».

Игра «Один — много».

Игра «Назови ласково».

«Коля, Коля, Николай,

За собою убирай!»

Сюжетная картина с изображением комнат в доме, различной мебели (кухонной, для спальни, для прихожей, для гостиной, для детской), предметные картинки с изобра­жением мебели.

Апрель

11

-

15

«Цветы»

— учить детей употреблять глаголы в прошед­шем времени; ,

— учить выделять из текста однокоренные слова

— закреплять у детей навык употребления при­тяжательных местоимений;

— активизировать и расширять словарь по теме;

— упражнять в подборе имен прилагательных и глаголов, противоположных по смыслу.

— воспитывать у детей интерес к комнатным растениям, трудолюбие и желание помогать взрослым в уходе за ними.

Игра «Ванин или Катин?».

Игра «А вчера?».

Игра «Назови части».

Игра «Один — много».

Игра «Скажи наоборот».

«На солнечном окошке, фиалка расцвела»

«Наши алые цветки»

Предметные картинки с изображени­ем комнатных растений, сюжетные картинки, на которых изображены различные действия по уходу за комнатными растениями.

Апрель

18

-

22

«Насекомые»

— учить детей преобразованию глаголов един­ственного числа в множественное число.

— упражнять детей в отгадывании насекомых по совершаемым действиям;

— развивать умение употреблять существи­тельные в форме родительного падежа мно­жественного числа;

— закреплять употребление предлогов при со­ставлении предложений.

— воспитывать у детей любовь и бережное отно­шение к красивым местам и их обитателям.

Игра «Назови одним словом».

Игра «Угадай, кто?».

Игра «Один — много».

Игра«Что делает, что делают?».

Игра «Подбери признак».

Плакат с изображением лесной по­лянки; предметные картинки с изображени­ем насекомых, картинка с изображением цветка.

Апрель

25

-

29

«Профессии»

— учить детей называть профессии по месту ра­боты или роду занятия.

— закреплять у детей употребление имен суще­ствительных в творительном падеже;

— упражнять в образовании имен существи­тельных множественного числа родительно­го падежа;

— развивать логическое мышление, связную речь, умение строить предложения.

— воспитывать у детей интерес к людям раз­личных профессий и желание добиваться успеха собственным трудом.

Игра «Что было бы если бы?..».

Игра «Кем ты будешь?».

Игра «Назови профессию».

Игра «Кому что нужно для работы?».

Игра «Один —много».

«Самолет».

Предметные или сюжетные картин­ки с изображением людей различных про­фессий и инструментов.

Май

03

-

06

«День Победы»

-- расширять и активизировать словарь по теме;

--учить составлять полные предложения;

-- развивать память, внимание, логическое мышление;

-- развивать общую и мелкую моторику;

-- воспитывать у детей патриотизм, любовь к Родине.

Игра «Почемучки»

Игра «Договаривание предложений»

Пальчиковая игра «Солдаты»

Предметные картинки по теме;

книги, рисунки детей.

Май

10

-

13

«Спорт»

-- активизировать словарь по теме;

-- развивать грамматический строй речи;

-- развивать память, внимание, логическое мышление;

-- развивать общую и мелкую моторику;

-- воспитывать у детей положительное отношение к здоровью.

Игра «Будь здоров»

Игра «Назови вид спорта»

Игра «Назови спортсменов»

Игра «Кому что нужно»

Игра «Четвертый лишний»

«Вверх рука и вниз рука»

«Зарядка»

Картинки по теме спорт, мяч для речевых игр, кукла «Баба- Яга»

Май

16

-

20

«Сказки»

обучать детей классифицировать виды сказочного жанра.

развивать умение выделять главную поучительную мысль;

обогащать лексику детей усвоением семантики новых слов, используя фольклорные произведения;

упражнять в подборе родственных слов.

воспитывать у детей правила хорошего тона;

создать у детей эмоциональное настроение, увлечь сказочным сюжетом.

Игра «Карусель».

Игра «Доскажи пословицу»

Игра»Кто с кем дружит?»

Игра «Подбери признак»

Игра «Подбери слово»

Игра «Узнай сказку»

«Стоит в поле теремок- теремок»

Пальчиковая игра «У бабы Фроси».

Мультимедиа комплекс, презентация «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок», музыкальное сопровождение, музыкальный центр, карусель, магнитная доска, предметные картинки, волшебный сундучок, пазлы, книга, леденцы.

Май

23

-

31

«Вода»

— познакомить детей со свойствами воды

— активизировать и обогащать словарный запас;

— упражнять в образовании имен существи­тельных множественного числа родительно­го падежа;

— развивать логическое мышление, связную речь, умение строить предложения.

— прививать бережное отношение к воде.

Игра «Для чего нужна вода?».

Игра- опыт «Какая вода?»

Игра «Подбери родственное слово»

Игра «Море волнуется раз..»

Музыкальный центр, диск с музыкой воды, карта Кубани, леечка, минеральная вода, простая вода.