Конспект занятия по продуктивному виду деятельности: аппликации на тему «Медвежонок»

Цель: Учить детей собирать игрушку медведя из деталей, наклеивая их в определенной последовательности.

Программное содержание:

1.Воспитательная задача: Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

2.Образовательная задача:

Закрепить представление о геометрических формах (овал, круг), их размерах.

Учить детей понимать и передавать пространственные отношения (над, слева, справа, сбоку).

3.Развивающая задача:

Развивать глазомер, чувство формы и пропорций, творческое воображение.

хвост, уши, детали, открытка, белые медведи, бурые медведи, изображение, родственники.

Предшествующая работа:

Беседа о лесных животных,

Знакомство с внешним видом и образом жизни медведя,

Чтение литературных произведений,

Рассматривание иллюстраций к сказкам,

Лепка и рисование медведя по мотивам народных сказок,

Игры с игрушечным медведем.

Материал и оборудование:

Образец - открытка, медведь игрушка, плотные листы бумаги зеленого цвета, клеящие карандаши, салфетки, фломастеры, готовые бумажные формы: голова, туловище, лапы, уши.

Демонстрационный материал:

 геометрические формы, овал, круг, размер, над, под, слева, справа, сбоку, туловище, лапы, хвост, уши, детали, открытка, белые медведи, бурые медведи, изображение, родственники..

Ход занятия:

1.ОРМ

Появляется игрушечный бурый медвежонок с конвертом в лапах, здоровается и просит помочь прочитать письмо. Вскрыв конверт,воспитатель вместе с детьми, видят открытку, на которой имеется аппликативное изображение белого медвежонка на льдине.

Воспитатель:- Ребята, белые медведи написали письмо.

Воспитатель зачитывает послание: Мы белые медведи живем на севере. Мы узнали, что в далеких от нас лесах тоже живут медведи. Неужели они нам родственники? Нам очень хочется познакомиться со своими родственниками, поэтому просим тебя, Мишутка, прислать нам фотографию бурых медведей.

- Мишка просит ему помочь, ведь нашему герою самому не справиться с изготовлением фотографии (открытки) бурого медведя. Вы готовы показать свои умения?

Дети: да

Педагог предлагает детям сделать открытку, на которой будет изображение бурого медведя.

2.Мотивация.

Воспитатель:- Посмотрите на открытку. Вы узнали кто это? А как вы догадались?

Дети: белый медведь, животное, имеет 4 овальные лапы, овальное туловище, круглую голову, маленькие круглые уши, покрыт шерстью.

3.Сообщение темы и внесение предмета.

Воспитатель:- Кто может сказать, почему медведь белый?

Дети:он живет на севере, среди льда и снега.

4.Обследование предмета.

Воспитатель: Посмотрите на нашего медведя. Похож он на белых медведей или есть отличия?

Дети: медведи разного цвета, но похожи по строению: туловище, голова, лапы, ушки.

Воспитатель: Молодцы, а теперь предлагаю поиграть.

Физкультминутка:

Каждый день по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать, весело шагать;

Руки поднимать, руки опускать,

Руки поднимать, руки опускать;

Приседать и вставать, прыгать и скакать.

5.Показ способов изображения.

Перед детьми лежат части медведя.

Воспитатель: Надо составить из частей поделку таким образом, чтобы изображение было на середине карточки и не «упиралось» в ее края. Начать наклеивать следует с головы животного (большой круг), под ней- туловище (большой овал), сверху овала слева и справа -лапы, внизу- слева и справа, две другие лапы, на голове сверху слева и справа - уши. Глаза, нос, рот , шерсть - дорисовать фломастерами.

6.Напоминание о выполнении работы.

Воспитатель спрашивает детей, в какой последовательности будем выполнять работу.

7. Анализ детских работ.

Воспитатель вместе с детьми выкладывают работы на столе, рассматривают их (медвежонок принимает участие в обсуждении):

Воспитатель:- Каких медведей мы с вами изобразили на открытке?

Дети: бурых, которые живут в лесу.

- Из каких частей составили изображение медведя, где эти части располагаются? 

Дети:голова – круг - на туловище сверху; лапы-маленькие овалы - две, правая и левая, вверху туловища слева и справа.

Воспитатель:- Являются ли белые и бурые медведи родственниками, что у них общего, чем они похожи?

Дети: они животные, одинаковый внешний вид, строение.

Воспитатель:- Понравилось ли вам работать вместе?

Медведь благодарит ребят, оставляет большой конверт, в который надо положить открытки и отправить на север белым медведям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273034-konspekt-zanjatija-po-produktivnomu-vidu-deja