На полянку, на лужок, падает снежок

Конспект НОД по познавательно-художественной деятельности во второй младшей группе

Тема: «На полянку, на лужок, падает снежок…»

Воспитатель Медяникова Ольга Николаевна

МБДОУ детский сад №7 «Снежинка»

Новосибирская область город Карасук

2013год

Цель:обогащать представление детей о зимнем времени года, познакомить с явлением природы – снегопад; формировать представление о белом цвете;учить детей создавать образ снега в технике обрывной аппликации; аккуратно разрывать бумагу белого цвета на кусочки и создавать зимнюю картину; развивать мышление, фантазию, мелкую моторику рук; воспитывать доброе отношение к природе, сочувствие к игровому персонажу, желание помочь ему.

Предварительная работа: наблюдение за явлениями окружающей среды на прогулках; за тем, как падает снег; чтение стихотворений о зиме; рассматривание иллюстраций о зиме, «Зимние забавы»; игры со снегом разучивание пальчиковой игры «Зимой», чтение загадок и стихов о зиме.

Материалы:

Картина из бумаги синего цвета, с изображением леса (без снега), салфетки или бумага белого цвета, клей, шишки на каждого ребенка, аудиозапись «Зимняя мелодия».

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, посмотрите, у меня в руках волшебное сердечко. Сердечко в ручки возьмите и другу улыбку, вы подарите.

(дети передают друг другу сердечко и улыбаются)

Воспитатель: Ребята, подойдите к окошку и посмотрите, какие красивые узоры нарисовал мороз.

- А в какое время года мороз рисует узоры на окне? (ответы детей - зимой)

- Что еще происходит в зимнее время года?

(ответы детей - идет снег, ветер, холодно, нет солнышка)

Воспитатель: Ребята, как мы одеваемся зимой?

(ответы детей – тепло, шапки, шубки, валенки, рукавички).

- Вы любите зимой гулять на улице? Почему?

(ответы детей – можно кататься на санках, лепить снеговика, играть в снежки)

- Ребята, я предлагаю вам представить, что мы вышли поиграть на улицу (звучит аудиозапись «Зимняя мелодия») Пальчиковая игра «Зимой»

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять («идём» по столу указательным и средним пальчиками).
Бабу снежную лепили («лепим» комочек двумя ладонями),
Птичек крошками кормили (крошащие движения всеми пальцами),
С горки мы потом катались, (проводим указательным пальцем правой рукипо ладони левой руки,)
А ещё в снегу валялись (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой),
Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки),
Съели суп и спать легли (движения воображаемой ложкой, руки под щёки).

Воспитатель: Мы погуляли с вами на улице и принесли немного снега (в маленьком ведерке приготовить немного снега) - Потрогайте снег ладошкой и скажите, какой он?

(ответы детей – холодный, белый, пушистый, красивый, блестящий)

-Ребята, а какие животные бывают зимой похожи на снег?

(дети – зайчики)

(воспитатель обращает внимание детей на следы, на полу, которые ведут к кустикам)

-Ой! Посмотрите, чьи- то следы…? И длинные ушки дрожат из-за кустика...

Воспитатель: Да это же зайчик (появляется ребенок из старшей группы в роли зайчика).

- Здравствуй, Зайчик! - Здравствуйте.
- Что случилось, почему ты такой грустный и весь дрожишь?
- Как же мне не грустить, зима давно наступила, а снега в лесу почти нет. Деревья и кусты стоят голые, без снега, и зайчики никак не могут поменять серую шубку на белую. Боимся, что скоро всех лиса переловит.

Воспитатель: Не горюй зайчик, я попрошу ребяток, и мы тебе поможем, укроем ваш лес снежком, шубки станут белыми, и лиса вас не найдет.

Зайчик: Ой, как здорово, все кругом будет белым – бело?

Воспитатель: Ребята, поможем Зайке? (дети - да)

- Все ко мне вы подойдите и картинку посмотрите, лес мы будем украшать и зайцев из беды выручать.

(все подходят к столу и рассматривают картину, на которой нужно изобразить снежок)
- Ребята, а снежок какого цвета? (белый)

-Молодцы! Предлагаю разогреть наши пальчики и поиграть с зайчиком в игру «Покрути шишку» (сосновую шишку положить между ладоней, покрутить, как колесо в разных направлениях, 2—3 минуты)

« Шишку в руки я беру, как колесико кручу, Будут пальчики мои, очень – очень сильные ».

Воспитатель:возьмите листочек белой бумаги, мелко порвите, прикладывайте эти кусочки по всей картине, на деревья, на землю…

- А мы с зайчиком будем произносить волшебные слова, чтобы лес быстрее покрылся снегом (во время самостоятельной работы детей звучит тихая спокойная мелодия).

«Завертелась вьюга, словно карусель.
Медленно сначала, а потом быстрей.
Ничего не видно, все белым-бело.
Наконец-то стихло, землю замело».

- Ой, посмотри заинька, все кругом белым – бело, все дорожки замело, какая красивая у ребяток картина получилась, теперь в лесу много снега.

Зайчик: Спасибо ребята вам большое, вы нам очень помогли. Побегу скорее в лес, обрадую всех друзей. На прощание хочу с вами поиграть.

( произносит слова):

А сейчас я посмотрю:

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится.

Воспитатель и зайчик – имитируют дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель и зайчик прекращают дуть.

- Молодцы, не боитесь мороза, на память дарю вам картинки со своими друзьями (дарит детям раскраски с изображением лесных зверей).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось помогать зайке? Молодцы! - У нас с вами получилась очень красивая зимняя картина, все тропинки замело, все дорожки, все пути, лисе к зайкам не дойти.

(воспитатель гладит детей по головке и приговаривает: мне понравились, Андрюшка, и Матвейка, и Катюшка, и Антошка и Сережка, и Каришка, и Аришка, все вы просто умнички!)

Литература:

«Логоритмические занятия в детском саду» М.Ю. Картушина.

«Развитие воображения и речи детей 4–7 лет» Е.А.Алябьева.

О. С. Ушакова: « Занятие по развитию речи в детском саду».

А. А. Аксенова. Развивающие занятия по изобразительной деятельности. Москва-2011г.

5.О.В. Соловьева. Пальчиковые игры по сезонам. http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/palchikovye-igry-po-sezonam

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27321-na-poljanku-na-luzhok-padaet-snezhok