- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кто живет в лесу
373
0
Октябрь. 1 неделя. Тема недели «Кто живет в лесу»
Познавательное развитие (ФЦКМ)
Тема: «В лес к друзьям»
Программное содержание: побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами «можно», «нельзя».
Материал: картина леса на фланелеграфе или магнитной доске, фигурки лисы, зайчика, медведя, кукла Катя.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель обращает внимание детей на куклу Катю:
- Посмотрите, дети, кукла Катя уже оделась и приглашает нас к нашим лесным друзьям!
Наши ножки Побежали в лес По дорожке.
Вопросы воспитателя к детям:
- Кто побежал в лес по дорожке? (Саша, Маша и д.т.)
- Как мы побежали по дорожке? (топ-топ-топ)
Кукла: Вот мы и пришли в лес (подходят к магнитной доске, где размещены деревья, елочки). Кто здесь под елочкой сидит – серенький, ушки длинные. Кто же это? (выставляется под елочку зайчик, дети вместе с воспитателем рассматривают и называют).
Воспитатель предлагает детям позвать зайчика пойти с детьми погулять:
- Пойдем с нами, зайчик!
Кукла: Посмотрите, кто там с рыжим хвостом, такая пушистая? (выставляется лисичка)
Дети: Лисичка (идет рассматривание и называние лисы)
Воспитатель предлагает детям и ее позвать погулять.
Кукла: Ой, я забыла, кто зайчик, а кто лисичка?(идет сравнение в игровой форме).
Воспитатель вместе с детьми показывает кукле лисичку с рыжим, пушистым хвостом и зайчика с длинными ушами и коротким хвостиком.
Кукла: Посмотрите, а кто там такой большой, лохматый?
Выставляется медведь. Кукла, лисичка и зайка испугались и спрятались за елочку и дерево.
Воспитатель объясняет кукле: Это мишка косолапый.
Кукла: Зачем ты, мишенька, наших лесных друзей напугал? Нельзя пугать.
Медведь: Я хороший, я никого пугать не буду, я хочу с вами поиграть. Можно я с вами буду дружить, песенки петь и плясать?
Воспитатель и дети: Можно.
Выходят лисичка, заяц, кукла Катя.
В конце занятия проводится игра «Мишка, ты нас не пугай!»
Мишка, ты нас не пугай!
Вместе с нами поиграй.
Лапочками хлоп-хлоп,
Ноженьками топ-топ.
Выставляем ножки
В беленьких сапожках,
Хвостиками машем,
Весело все пляшем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273644-kto-zhivet-v-lesu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.