Примерное календарно тематическое планирование в средней группе

Месяц,

дата

Неделя

Образовательная деятельность

Программное содержание

Совместная деятельность

(индивидуальная и групповая работа).

Работа с родителями

Сентябрь

01-08

Обследование. До свидание Лето

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие).

В мире цвета

(Познание социального мира).

«Когда один дома».

Речевое развитие:

«Светофор».

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Цветок».

(Рисование)

«Лето».

Физическое развитие

«Пешеходная дорожка»

- развивать умение различать основные цвета радуги.

-расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

-развивать умение отвечать на вопросы одним - двумя предложениями

-развивать навык скатывать пластилин в палочку, а потом сгибать в кольцо.

-развивать умение рисовать предметы круглой формы

-развитие физических качеств

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге».

Д/и «Найди, что опишу», «Третий лишний», «Будь внимательным», «Кто больше вспомнит», «Что неправильно?».

П/и «Светофор», «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль».

С.р.и. «Автобус».

Беседа.«Дорожная азбука».

Наблюдение за проезжающими мимо автомобилями

Игровое упражнение «Подбери картинки».

Чтение художественной литературы)«Дядя Степа великан».

Уборка участка от мусора.

Во время поездки на автомобиле обратите внимание детей на разнообразный городской транспорт. Объясните их назначение.

Чтение дома В. Берестов «Про машину», С. Михалков «Моя улица», «Скверная история», И. Муравейко «Самосвал», Н.Носов «Автомобиль», Ж.Биссет «Истории про маленький автомобильчик».

11-15

Обследование. Детский сад.

Познавательное развитие: (Математическое и сенсорное развитие). «Количество и счет. Много - один».

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Летний день год кормит»

Речевое развитие:

Рассказывание по картине «Играем в поезд»

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Солнце».

(Аппликация).

«Корзинка».

Физическое развитие: «Ручеек».

-познакомить с понятием один – много,

-расширять знания детей о труде земледельцев.

-развивать умение составлять рассказ по картине

-развивать умение рисовать предметы круглой формы

-развивать умения правильно выполнять композицию.

-развитие физических качеств.

Наблюдение за листопадом.

Д/и «Доскажи слово», «Найди ошибку», «Отгадай, что за растение», «Что происходит в природе?»

Рассматривание картины. «Белка».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Игра – потешка».

П/и «Найди пару», «Стоп», «Угадай по голосу».

Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Стихотворение. А.Майкова «Осенние листья по ветру кружат».

Рассматривание картины. «Труд взрослых».

(Чтение художественной литературы).

Н.Павлова «Земляничка».

Во время прогулок обращайте внимание на красоту осенних деревьев.

Выучите с ребенком дома В. Протасов «В опустевшем старом парке…»

18-22

Овощи. Огород.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие).

«Количество и счет. «Один – ни одного».

(Экспериментирование)

«Мыло-фокусник»

Речевое развитие:

« Летний день – год кормит».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Овощи».

(Лепка). «Овощи».

Физическое развитие

«В огороде».

-познакомить с понятием один – ни одного.

-развивать интерес к экспериментальной деятельности

- активизировать в речи употребление прилагательных, глаголов.

- побуждать рисовать по представлению

- побуждать лепить по представлению.

-развивать умение детей, ходить в разном темпе. Выполнять команду взрослого.

Разучивание пальчиковой игры «Овощи».

Д/и «Найди что-нибудь деревянное», «Лето или осень», «Узнай чей лист», «Будь внимательным», «Что лишнее».

Наблюдение на прогулке за деревьями.

Беседа. «Растительный мир».

Уборка цветника от сухих стеблей.

П/ и «Осенний букет», «Перелет птиц», «Самолеты».

Сюжетно-ролевая игра.

«Магазин».

Чтение дома: русская народная сказка «Вершки и корешки». В.Сутеев «Мешок яблок», Ю. Тувим «Овощи»

Посмотрите мультфильм «Чиполлино».

Выучить дома загадку про овощи и нарисовать отгадку.

25-29

Фрукты.

Сад.

Познавательное развитие:

(Математическое. и сенсорное развитие). Ориентирование в пространстве. «Справа – слева».

Приобщение к русской культуре. «Во саду ли в огороде».

Речевое развитие:

«Вкусные дары щедрой осени».

Художественно-эстетическое развитие:

(Аппликация). «Поспели яблоки в саду».

(Рисование)

«Осенний натюрморт».

Физическое развитие:

«Веселые ножки бегут по дорожке».

- различать и называть пространственные отношения «Справа – слева».

-разучивание потешек, загадывание загадок,.

-познакомить детей с основными видами фруктов, их характерными особенностями

-развивать умения правильно выполнять композицию.

-Закрепить знания детей о жанре живописи натюрморт

-развитие физических качеств

Пальчиковая игра «Апельсин».

Д/и «Назови ласково», «Кто больше вспомнит», «Так бывает или нет», «Игра в загадки», «Что приготовим?».

Беседа с детьми «Ягоды – дары леса».

С.р.и «Путешествие в лес».

М/и «Продайте то, что назову».

П/и «Найди себе пару», «У медведя во бору», «Пузырь».

Уборка мусора и опавших листьев на участке детского сада.

Наблюдение за листопадом и опавшими листьями.

Конструирование из природного материала. «Грибок».

Рассмотрите дома с детьми различные фрукты. Обсудите их внешний вид, форму.

Нарисуйте с ребенком его любимый фрукт.

Чтение дома: В.Зотов из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина»).

Октябрь

02-06

Осень.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Ориентирование в пространстве. Пространственные отношения: над, на, под.

(Познание социального мира).

«Какие бывают грибы»

Речевое развитие:

«Что происходит в природе?»

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Укроем землю листочками».

(Рисование)

«Хоровод осенних листьев».

Физическое развитие

Эстафеты. «Самые смелые и быстрые»

-различать и называть пространственные отношения: над, на, под.

-познакомить детей со съедобными и не съедобными грибами, ягодами, о пользе витаминов, их значение для жизни.

-развивать умения осуществлять классификацию по одному признаку, выделять группу предметов. (деревья -высокие, цветы - низкие).

- развивать умения лепить разноцветные листья.

- развивать умения передавать в рисунке цвет, оттенки растений.

-развитие физических качеств.

Пальчиковая игра «Осень».

Д/и «Назови какой, какое», «Третий лишний», «Найди что опишу», «Будь внимательным», «Так бывает или нет?».

Экологическая игра «Опиши, я отгадаю».

П/и «Найди и промолчи», «У ребят порядок», «Кролики в огороде», «Огуречик».

Помощь младшим детям в сборе листвы.

Отгадываем загадки про осень.

Настольная игра «Собери фруктовые бусы».

«Соерем овощи».

Посчитайте сколько берез встречается по дороге из садика до дома. Засушите листья, и сделайте аппликацию в подарок.

Соберите разные листья, предложите ребенку разложить их по размеру, по цвету, по форме.

Чтение дома: И. Токмакова «Дуб», «Сосны», «Береза», «Осинка», «Ели».

09-13

Игрушки

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие) «Величина. Длинный-короткий»

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Идет бычок качается».

Речевое развитие:

«Моя любимая игрушка»

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

«Моя любимая игрушка».

(Аппликация).

«Салфетка для матрешки».

Физическое развитие: «Лошадки».

-формировать представление о свойствах предметов по величине: длинный - короткий

-познакомить детей с обобщенным принципом создания игрушек.

-упражнять детей в составлении описательного рассказа об игрушке

-развивать умения работать с красками.

-развивать умения правильно, держать ножницы. Выполнять композицию

-развитие физических качеств.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Игрушки».

Д/и «Третий лишний», «Какой, какая, какое?», «Где что лежит?», «Закончи предложение», «Подбери признак», Назови ласково»

Украсим игрушку.

Наблюдение на прогулке за играми старших детей.

Соедини по точкам.

Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

П/ и «Найди игрушку», «Возьми флажок», «Эхо».

(Чтение художественной литературы).

В Берестов «Большая кукла».

Читаем дома: А.Барто «Игрушки».

Нарисуйте дома с ребенком его любимую игрушку.

Консультация «Ребенок и его игрушки».

16-20

Посуда.

Дом.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие). «Величина. Высокий-низкий»

(Экспериментирование)

«Королева вилка»

Речевое развитие:

«Посуда».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Блюдечко».

(Лепка).

«Чашка».

Физическое развитие

Подвижные игры.

- формировать представление о свойствах предметов по величине:высокий-низкий

-развивать интерес к экспериментальной деятельности

-закрепить знания о видах посуды, осуществлять классификацию по одному признаку.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

-развитие физических качеств.

Д/и «Кто больше назовет действий», «Что можно делать?», «Какой, какое?», «Закончи предложение», «Придумай сам», «Назови ласково», «Чего не стало?».

Украшаем тарелочки горохом.

Соедини по точкам.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Посудка».

П/и «Пустое место», «Мы веселые ребята», «Что мы видели, не скажем…», «Найди, о чем расскажу».

«Загадки о временах года».

Чтение художественной Литературы. «Федорино горе».

Рассмотрите вместе с ребенком посуду, покажите, где дома хранится посуда (в шкафу, в столе, в серванте); объясните ребенку ее назначение.

Читаем дома: Л.Громова «Стихи о посуде», Б.Коренфельд «Маленькой хозяюшке стихи о посуде».

23-27

Одежда.

Дом.

Познавательное развитие: (математическое и сенсорное развитие) «Величина. Широкий - узкий»

Приобщение к русской культуре.

«Чудесный мешочек».

Речевое развитие:

«Магазин одежды».

Художественно-эстетическое развитие:

(Аппликация).

«Платочек».

(Рисование)

«Платье»

Физическое развитие:

Подвижные игры.

формировать представление о свойствах предметов по величине: широкий-узкий

- познакомить с мешочком, в котором живут предметы.

-познакомить детей с видами одежды

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

- развитие физических качеств.

Д/и «Сначала - потом», « Подбери слова», «Узнай по описанию», «Из чего - какой?», «Назови ласково».

Украшаем платье кукле Машеньке.

Соедини по точкам.

С.р.и. «Магазин».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Варежка»

Беседа с детьми «В какие игры я люблю играть?».

П/и «Погода», «Зайка», «Опасная гора», «Городок».

(Конструирование)

«Брюки».

Во время прогулки вместе с ребенком понаблюдать за тем, как одеты люди, и рассказать ему о том, что одежду можно не только покупать, но и шить.

Назвать одежду, обувь, головные уборы.

30-06

каникулы

06-10

Комнатные растения

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие).

Величина. Толстый - тонкий

(Познание социального мира).

«Ядовитые цветы».

Речевое развитие:

«Цветик - семицветик».

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Цветочки»

(Рисование)

«Фиалка»

Физическое развитие

Подвижные игры.

- формировать представление о свойствах предмета по величине: толстый – тонкий.

- познакомить детей со свойствами растений.

-познакомить детей с видами комнатных цветов.

-развивать умения выполнять цветок налепом.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

- развитие физических качеств.

Составление цветка по алгоритму.

Загадки о комнатных растениях.

Д/и «Угадай по описанию», «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?», «Скажи по образцу», «Назови ласково», «Продолжи».

Наблюдения за цветущими растениями.

Разучивание пальчиковой гимнастики «На солнечном окошке фиалка расцвела…»

П/и «Добеги да цветка», «День и ночь», «Найди свой домик».

Знакомство со свойствами дерева и металла.

Наблюдение дома за комнатными растениями и меры безопасного поведения.

Расскажите ребенку, что нужно делать, как ухаживать за комнатными растениями, чтобы они хорошо росли.

13-17

Здоровье человека.

Части тела.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие). «Величина. Большой-маленький»

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Волшебница вода».

Речевое развитие:

Заучивание стихотворения «Где мой пальчик» Н.Саконской

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

«Веселый клоун».

(Аппликация).

«Разноцветные матрешки».

Физическое развитие: Обще развивающие упражнения.

- формировать представление о свойствах предмета по величине: большой-маленький.

-познакомить детей со свойствами воды.

- формирование грамматически правильной речи

- развивать умения изображать улыбающегося человека

- развивать умения располагать узор в пределах основы.

-развитие физических качеств.

Экспериментирование «Сколько ушей?».

Беседа с детьми «Береги здоровье смолоду!».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Смешные человечки».

Д/и «Брать - не брать?», «Доскажи слово», «Где что лежит?», «Кто же я?», «Назови ласково», «Назови действие», «Назови лишнее слово».

Наблюдение за проходящими мимо людьми.

П/и «Найди себе пару», «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем», «Жмурки с колокольчиком». (Чтение художественной литературы).

К.Чуковский «Мойдодыр»

Нарисуйте или наклейте дома с ребенком предметы гигиены, используемые человеком. Объясните назначение каждого из них.

Читаем дома: С. Маршак «Четыре глаза», «О девочках и мальчиках»; Е.Пермяк «Как Маша стала большой», «Для чего нужны руки».

20-24

Продукты.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие). «Величина» (обобщение)

(Экспериментирование)

«Волшебство в молоке»

Речевое развитие:

«Полезная еда»

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Конфета»

(Лепка).

«Конфета».

Физическое развитие Подвижные игры.

- закрепить и обобщить знания о свойствах предметов.

-развивать интерес к экспериментальной деятельности

-познакомить со свойствами продуктов.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

-развитие физических качеств.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы делили апельсин».

Д/и «Третий лишний», «Какой, какая, какое?», «Где что лежит?», «Закончи предложение», «Подбери признак», Назови ласково»

Украсим конфетку.

Наблюдение на прогулке за играми старших детей.

Соедини по точкам.

Помощь дворнику в уборке территории от снега.

П/ и «Найди», «Возьми флажок», «Эхо».

Читаем дома: Б.Заходер «Повара», Н.Нищева «В магазин везут продукты».

Разучите с ребенком загадку про профессию.

Декабрь

27-01

Мебель. Дом.

Познавательное развитие:

(Математическое. и сенсорное развитие). «Геометрические фигуры: круг»

Приобщение к русской культуре.

«Чудесный сундучок»

Речевое развитие:

«Что из чего»?

Художественно-эстетическое развитие:

(Аппликация).

«Строим дом».

(Рисование)

«Стул»

Физическое развитие:

Подвижные игры.

- познакомить с плоскостной геометрической фигурой: кругом и его свойствами.

- познакомить с сундучком, в котором живут предметы.

-познакомить со свойствами материала.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Д/и «Назови ласково», «Для чего это нужно?», «Найди нужную часть», «Из чего сделана мебель?», «Сколько их?».

С.р.и «К нам пришли гости».

Соедини по точкам.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире».

Логические упражнения.

Украшаем диван.

Выполнение действий с предметами по указанию взрослого (понимание предложных конструкций).

Конструирование мебели из спичечных коробков.

П/ и «Озорные игрушки», «Займи стул», «Кто быстрей», «Замри». (Конструирование)

«Стол»

Читаем дома: Л.Толстой «Три медведя», С.Маршак «Откуда стол пришел», К. Нефедова «Мне однажды сон приснился…»

Рассмотрите с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни. Объясните ребенку назначение мебели, различных ее видов.

04-08

Зима. Зимние забавы.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Геометрические фигуры. Квадрат. (Познание социального мира).

«Осторожно гололед»!

Речевое развитие:

«История в картинках».

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

« Снеговик».

(Рисование)

«Морозный узор».

Физическое развитие

Подвижные игры.

- познакомить с плоскостной геометрической фигурой квадратом и его свойствами.

- знакомить с правилами поведения на улице.

- закреплять знания детей о зимних развлечениях.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Д/и «Что бывает зимой?», «Выпал беленький снежок», «Что лишнее?», «Сделай снеговика», «Кому что нужно?», «Исправь ошибку»,

Лепка снеговика на прогулке.

Соедини по точкам.

Уборка снега на участке.

Беседа с детьми, «Какие зимние виды спорта вы знаете?

Упражнение на координацию речи с движением «Мы слепили снежный ком…»

П/и «Бег по следам», «Белые медведи», «Брось дальше», «Веселые воробышки».

Родителям рекомендуется спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр.

В качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.

11-15

Дикие Животные.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие) «Плоскостная геометрическая фигура: треугольник»

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Следы на снегу».

Речевое развитие:

Рассказывание сказки «Заяц и ёж» бр.Гримм

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

« В мире животных».

(Аппликация).

«Заюшка».

Физическое развитие: Подвижные игры.

- познакомить с плоскостной геометрической фигурой треугольником и его свойствами.

- развивать умения различать следы зверей.

-развитие связной речи - умение давать характеристику зайцу и ежу

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

-развитие физических качеств.

Д/и «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Подбери признак», «Угадай по описанию», «Разложи по порядку».

М/и «Один-много»

Рассматривание зимующих зверей на иллюстрациях книгах и журналах.

Отгадывание загадок.

П/и «Волк и зайцы»,«Слушай внимательно».

Чтение художественной литературы).

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Сходите вместе с ребенком на прогулку в зоопарк, чтобы понаблюдать за животными, покажите ребенку диких зверей.

18-22

Зимующие птицы.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие).

Плоскостные геометрические фигуры- прямоугольник и овал.

(Экспериментирование) «Путешествие утёнка, и мир за забором птичьего двора»

Речевое развитие:

Стихотворение «Шустрая синица».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Птичка».

(Лепка).

«Птичка».

Физическое развитие Подвижные игры.

- познакомить с плоскостными геометрическими фигурами: прямоугольником и овалом и их свойствами

-развивать интерес к экспериментальной деятельности

- развивать умение запоминать стихотворение «Шустрая синица».

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

-развитие физических качеств.

Д/и «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Подбери признак», «Угадай по описанию», «Разложи по порядку».

М/и «Один-много»

Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях книгах и журналах.

Отгадывание загадок.

Наблюдение за птицами.

П/и «Перелет птиц», « Птички в гнездышках», «Слушай внимательно».

Сходите вместе с ребенком на прогулку в парк, чтобы понаблюдать за птицами, покажите ребенку зимующих птиц. При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать.

Сделать кормушку.

25-09

Каникулы

Новый год.

Январь

08-12

Домашние животные.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие) Геометрические фигуры (обобщение)

(Познание социального мира).

«Осторожно, злая собака»!

Речевое развитие:

Рассказывание по картинкам из серии «Домашние животные».

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Котенок»

(Рисование)

«Угощение для котенка на тарелочке».

Физическое развитие

Подвижные игры.

- закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур.

- закрепить правила поведения с домашними животными.

- развивать умение составлять небольшой рассказ по картинкам.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Д/ и «Знаешь ли ты?», «Так бывает или нет?», «Что умеют делать звери», «Что делают животные?», «У кого-кто?», «Кто как ест?».

Беседа с детьми «Кто как зимует?»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Буренушка».

Отгадываем загадки про домашних животных.

Составить описательный рассказ по плану. Кто это? Где живет? Каков внешний вид? Какие имеет повадки? Чем питается? Какую пользу приносит? Кто у него детеныши?

П/и «Кот на крыше», «Жадный кот», «Найди свой домик», «Кот и мыши».

Чтение художественной. Литературы. стихотворение Хармса «Удивительная кошка».

Читаем дома: К.Ушинский «Бодливая корова», Л.Н. Толстой «Мальчик стерег овец».

Консультация для родителей «Домашние животные в жизни ребенка».

15- 19

Домашние птицы.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие) Ориентация во времени. Утро

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Свойство яйца»

Речевое развитие:

«На птичьем дворе»

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

«Уточка».

(Аппликация).

«На птичьем дворе».

Физическое развитие: Подвижные игры.

- познакомить с частью суток- утром, формировать понятие о времени

-познакомить детей со свойствами яйца.

-совершенствовать грамматический строй речи

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

-развитие физических качеств.

Д/и «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Подбери признак», «Угадай по описанию», «Разложи по порядку».

М/и «Один-много»

Рассматривание домашних птиц на иллюстрациях книгах и журналах.

Отгадывание загадок.

Наблюдение за птицами.

П/и «Перелет птиц», « Птички в гнездышках», «Слушай внимательно».

Сходите вместе с ребенком на прогулку в зоопарк, чтобы понаблюдать за птицами, покажите ребенку домашних птиц. При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают.

22-26

Профессии.

Познавательное развитие: (Математическое и сенсорное развитие).

Ориентация во времени. День

(Экспериментирование)

«Волшебная лаборатория» (магнит)

Речевое развитие:

Беседа «Что делают наши мамы и папы».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Грузовик».

(Лепка).

«Цветочная фантазия из жгутиков».

Физическое развитие Подвижные игры.

- формировать понятие времени, познакомить с частью суток –днем.

-развивать интерес к экспериментальной деятельности

- развивать умения составлять рассказ по плану, используя простые и сложные предложения.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

-развитие физических качеств.

Народная игра «Садовник».

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Профессии».

Д/и «Кому, что нужно для работы», «Знаю все профессии», «Назови по образцу», «Кто что делает?», «Угадай профессию».

Прослушай рассказ и закончи предложение. Объясни, почему все профессии одинаково важны.

С.р.и. «Магазин сувениров».

Обведи по точкам.

Настольная игра «Украсим платье».

Обводка трафаретов «Инструменты».

П/и «Береги предмет», «найди себе пару»,»Пожарные на учении».

Побеседуйте с ребенком о том, что на свете есть много профессий.

Уточните у ребенка, какие профессии людей он знает;

Спросите у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие орудия труда и инструменты им для этого нужны;

Расскажите ребенку о своей профессии(где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям), если есть возможность , отведите ребенка на место своей работы.

Февраль

29 - 02

Транспорт

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие). Ориентация во времени. Вечер

Приобщение к русской культуре. « Кто же в гости к нам пришел»?

Речевое развитие:

«Какие машины едут»?

Художественно-эстетическое развитие:

(Аппликация).

«Корабль».

(Рисование)

«Корабль»

Физическое развитие:

Подвижные игры.

- формировать понятие времени, познакомить с частью суток – вечером

-знакомство с домовенком Кузей.

-закрепить знания о видах транспорта, развивать логическое мышление, осуществлять классификацию по одному признаку.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Д/и «Кто чем управляет?», «Четвертый лишний», «Что общего?», «Что делает?».

П/и «Автобусы», «Будь внимательным», «Веселый трамвайчик», «Внимание, пешеход!».

Соедини по точкам.

С.р.и. «Гараж».

Наблюдение за проезжающим транспортом.

Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Обводим по трафаретам.

Загадки про транспорт.

Рассказывание по картинкам из серии «Транспорт». (Конструирование)

«Лодочка»

Вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта. Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный и подземный.

Читаем дома: Е.Ильин «Машина на нашей улице», Л.Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике», А. Барто «Жил на свете самосвал».

05-09

Рыбы. Аквариум

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Ориентация во времени. Ночь (Познание социального мира).

«Осторожно водоем»!

Речевое развитие:

Рассказывание по картинке. «Рыбаки».

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Экзотические рыбки».

(Рисование)

«Рыбка».

Физическое развитие

Подвижные игры.

- формировать понятие времени, познакомить с частью суток – ночью

- закрепить правила поведения на водоеме.

- развивать умение составлять небольшой рассказ по картинкам.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Разучивание пальчиковой гимнастики Рыбка».

Обведи по точкам.

П/и «Золотая рыбка», «Ловишки», «Найди свой домик».

Д/и «Так бывает или нет», «Игра в загадки», «Найди ошибку».

Уборка участка от веточек, мусора.

Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства мокрого песка».

Чтение дома: И. Токмакова «Где спит рыбка», Е. Пермяк «Первая рыбка».

Нарисуйте с ребенком дома аквариум.

12-16

Хакасия. Наш город Абакан.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие) Количество и счет. Число и цифра 1

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Растительный мир Хакасии».

Речевое развитие:

«Мой любимый город»

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

«Дом».

(Аппликация).

«Дом».

Физическое развитие: Подвижные игры.

-познакомить с числом и цифрой 1

-познакомить детей с природой Хакасии.

-познакомить детей с достопримечательностями родного города

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

-развитие физических качеств.

Продолжи предложение», «Так бывает», «Третий лишний», «Подбери признак».

М/ и «Разложи предметы по домам».

Упражнение для пальчиков «Дом и ворота».

Постройка из строительного материала города.

П/и «Найди свой домик», «Угадай и догони», «Кто скорее соберет».

Наблюдение за погодными явлениями.

(Чтение художественной литературы).

Стихотворение С. Я. Маршака «А что у вас?»

Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации, фотографии, открытки с изображением нашего города.

Выучите с ребенком свой домашний адрес.

Во время прогулки по городу обратите внимание ребенка на памятники, парки нашего города.

19-23

День защитника отечества.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие).

Количество и счет. Число и цифра 2.

(Экспериментирование) «Разноцветные шарики»

Речевое развитие:

« Наша армия родная ».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Танк».

(Лепка). «Машина ».

Физическое развитие Подвижные игры.

- познакомить с числом 2 цифрой 2.

-получить путем смешивания основных цветов новые оттенки

-формирование представления об армии, военных профессиях.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

-развитие физических качеств.

Д/и «Кто что делает?», «Закончи предложение», «Найди ошибку», «Подбери признак». Беседа с детьми «Каким должен быть солдат?».

Рассматривание с детьми иллюстрации с различными видами военной техники.

Рисуем по точкам.

П/и «Флажки», «Что мы делаем не скажем…», «Кто быстрей».

Рассмотреть вместе с ребенком иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии.

Провести с ребенком воспитательную беседу, которая способствовала бы возникновению у него уважительного отношения к Армии и защитникам Отечества.

Март

26-01

Семья.

Познавательное развитие:

(Математическое. и сенсорное развитие). Количество и счет. Число и цифра 3

Приобщение к русской культуре. «При солнышке тепло. При матушке добро».

Речевое развитие:

«Моя семья»

Художественно-эстетическое развитие:

(Аппликация).

«Рамочка для портрета».

(Рисование)

«Моя семья»

Физическое развитие:

Подвижные игры.

- познакомить с числом 3цифрой 3.

-беседа о маме с включением поговорок и пословиц

-развивать логическое мышление, осуществлять классификацию по одному признаку.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Д/и «Подбери признак», «Чей, чья, чье, чьи», «Покажи, где…», «Назови ласково», «Третий лишний».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Кто приехал...».

Беседа с детьми «Выходной день в моей семье».

С.р.и. «Семья».

П/и «Постарайся отгадать», «Змейка- папа, змейка- мама, змейка- я», «Птички – раз…»

(Конструирование)

«Коробочка».

Поговорить с ребенком о семье (получить ответы на вопросы: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов своей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье?).

Предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес, место работы родителей

05-09

Мамин праздник.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Количество и счет. Число и цифра 4.

(Познание социального мира).

«От шалости до беды - рукой подать».

Речевое развитие:

«Какая наша мама?»

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Сувенир для мамы».

(Рисование)

Портрет. «Мама».

Физическое развитие

Подвижные игры.

- познакомить с числом 4 и цифрой 4.

- закрепить представление об опасных для жизни и здоровья предметах.

- развивать умения правильно, составлять рассказ по плану, используя простые и сложные предложения.

- развивать умения применять разные техники лепки.

- развивать умения рисовать портрет.

-развитие физических качеств.

Д/и «Найди пару», «Разложи по порядку», «Какая наша мама?», «Назови ласково», «Порядок на кухне», «Золушка».

Беседа с детьми «Я и моя мама».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Помощники»

П/и «Чему нас учили мамы?», «»Через ручеек к маме», «Свари суп и компот», «Перенеси покупки».

Рассказать ребенку о празднике 8-е Марта - кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день».

Выучить стихотворение праздник.

12-16

Весна.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Количество и счет. Число и цифра 5.

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Свойство воды».

Речевое развитие:

«Весна- красна»

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

«Ветка сирени».

(Аппликация).

«Заяц».

Физическое развитие: Подвижные игры.

- познакомить с числом 5 и цифрой 5.

-познакомить детей с работой людей весной.

-развивать умение сравнивать предметы, изображенные на картине

- продолжать развивать умения пользоваться кистью.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

-развитие физических качеств.

Д/и «Забавная шкатулка», «Помоги Незнайке», «Построй голубятню», «Назови ласково», «Один - много», «Узнай предмет по контуру».

Мимическая гимнастика «Испуганный утенок», «Сердитая гусыня».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Гусь».

Наблюдение на прогулке за птицами, наполнение кормушек зерном.

П/и «Совушка», « Птицы машут крыльями», «Птички».

(Чтение художественной литературы).

Русская народная сказка.

Познакомить ребенка с растениями в натуре, рассмотреть их, обратить внимание на внешний вид, особенности строения, характерные признаки.

Объяснить ребенку как нужно ухаживать за растениями, для чего их нужно поливать.

19-23

Перелетные птицы.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие).

Ориентировка во времени (времена года)

( Экспериментирование) «Почему все звучит»

Речевое развитие:

«Рассказывание по картинкам из серии «Перелетные птицы».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Птица»

(Лепка).

«Птица ».

Физическое развитие Подвижные игры.

-закреплять представление о временах года

-подвести детей к пониманию причин возникновения звука

- развивать умения составлять рассказ по одной из картинок.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-закрепить умение пользоваться пластилином

.-развитие физических качеств.

Кукольный театр «Теремок» с участием детей.

Д/и «Угадай птицу», «С какой сказки герой?», «Третий лишний», «Угадай по признаку», «Будь внимательным».

С.р.и. «Кукольный театр».

Бесед с детьми «Моя любимая сказка».

П/и «Конек- горбунок», Кот в сапогах», «Лиса Алиса и кот Базилио», «Лягушка- путешественница», «Волк и семеро козлят».

Вспомните с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид, отличительные признаки).

Расскажите ребенку, какую пользу приносят перелетные птицы. Объясните, почему и зачем они улетают.

26-01

каникулы

02-06

Животные жарких стран.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие).

Количество и счет. Число и цифра 6.

Приобщение к русской культуре. «Гуси – лебеди».

Речевое развитие:

«Животные Африки»

Художественно-эстетическое развитие:

(Аппликация).

«Лев».

(Рисование)

«Зебра »

Физическое развитие:

Подвижные игры.

- познакомить с числом 6 и цифрой 6.

- знакомство со сказкой «Гуси – лебеди».

-познакомить детей с животными жарких стран.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Д/и «Давай познакомимся», «Помоги маме найти своих детенышей», «Угадай, кто это?», «Кто чем питается?».

Рассматривание иллюстрации животных.

Разучивание пальчиковой гимнастики «аккуратные зайчата».

Мимические упражнения «Злой тигр», «Хитрая львица», «Трусливый зайка».

Кукольный театр «Зимовье зверей».

(Конструирование)

«Кошка»

П/и «У медведя во бору», «Зайка серенький», «Медведь и пчелы».

Сходите вместе с ребенком на прогулку в зоопарк, чтобы понаблюдать за зверями, покажите ребенку животных жарких стран..

09-13

День космонавтики.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Количество и счет. Число и цифра 7.

(Познание социального мира).

«Азбука здоровья».

Речевое развитие:

«Загадочный космос»

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Ракета»

(Рисование)

« Я ракету нарисую».

Физическое развитие

Подвижные игры.

- познакомить с числом 7 и цифрой 7.

- развивать представление о правильном питании.

- развивать умения правильно, составлять рассказ по плану, используя простые и сложные предложения.

- развивать умения применять разные техники лепки.

- развивать умения рисовать портрет.

-развитие физических качеств.

Д/и «Подбери признак», «Найди ошибку», «Закончи предложение», «Кто что делает?», «Третий лишний».

Рассматривание иллюстрации и фотографии.

Беседа с детьми «Кто такие космонавты».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Ракета».

П/ и «Космонавты», «Стоп», «Кто быстрей».

Побеседуйте с ребенком о том, что 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.

Нарисуйте дома с ребенком рисунок на тему «Космос».

16-20

Труд весной на селе.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Количество и счет. Число и цифра 8.

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Земля наш общий дом».

Речевое развитие:

«Поможем Незнайке»(составленье рассказа)

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

«Первые цветы»

(Аппликация).

«Цветок»

Физическое развитие: Подвижные игры.

- познакомить с числом 8 и цифрой 8.

-развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы почему земля кормилица.

-развивать умение составлять небольшой рассказ о труде весной

- продолжать развивать умения пользоваться кистью.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

-развитие физических качеств.

Д/и «Закончи предложение», «Угадай слово», «Да или нет», «Собери картинку», «Подумай – отгадай», «Скажи наоборот».

Рассматривание правил в картинках.

Беседа с детьми «По улице, по городу, не ходят просто так…»

Ситуативные беседы.

П/и «Кого назвали – тот и ловит», «Лови – не лови», «Тише едешь…».

Труд.

«Посев семян цветов»

(Чтение художественной литературы).

Н. Абрамцев «Дождик».

Повторите с ребенком правило: «Детям нельзя играть спичками и самим разводить костер!».

Вместе придумайте знак, запрещающий игру со спичками и предложите ребенку его нарисовать.

23-27

Деревья.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие). Количество и счет. Число и цифра 9.

(Экспериментирование)

«Почему не тонут деревянные предметы»

Речевое развитие:

«Во саду ли в огороде».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Дерево»

(Лепка).

«Ветка вербы».

Физическое развитие Подвижные игры.

- познакомить с числом 9 и цифрой 9.

-развивать интерес к экспериментальной деятельности

-разучивание потешек, загадывание загадок,.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

-развитие физических качеств.

Разучивание пальчиковой игры «Деревья».

Д/и «Найди что-нибудь деревянное», «Узнай чей лист», «Будь внимательным», «Что лишнее».

Наблюдение на прогулке за деревьями.

Беседа. «Растительный мир».

п\и «Раз,два.три к дереву беги».

Посчитайте сколько деревьев встречается по дороге из садика до дома.

Чтение дома: И. Токмакова «Дуб», «Сосны», «Береза», «Осинка», «Ели».

Поставить веточку дерева в воду и понаблюдать

май

30-04

День Победы.

Познавательное развитие:

(Математическое. и сенсорное развитие).

Количество и счет. Число и цифра 10.

Приобщение к русской культуре. «Приглашаем в гости к нам».

Речевое развитие:

«День Победы».

Художественно-эстетическое развитие:

(Аппликация).

«Танк».

(Рисование)

«Гвоздика»

Физическое развитие: Подвижные игры.

- познакомить с числом 10 и цифрой 1.

- воспитание нравственного отношения к старшим.

-познакомить детей с ВОВ, учить составлять рассказ по одной из картинок.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-развитие физических качеств.

Д/и «Что делают?», «Продолжи предложение», «Как называется…?», «Кому что нужно?», «Подбери слово», «Скажи про много».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Солдат».

Разучивание стихотворения И. Меморский «Солдат».

С.р.и. «Военные».

П/и «Солдаты», «Кто дальше?», «Стенка-мишень».

(Конструирование)

«Георгиевская ленточка»

Расскажите ребенку о празднике «День Победы», почему он так назван и кого поздравляют в этот день.

Совместно с ребенком сходить к мемориалу в честь защитников Родины, возложить цветы к памятнику.

07-11

Мы любим сказки.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Количественный и порядковый счет в пределах5

(Познание социального мира).

«Поможем сказочным героям не попасть в беду»

Речевое развитие:

Русская народная сказка.

Художественно-эстетическое развитие:

(Лепка)

«Герои сказок»

(Рисование)

«Мой любимый герой»

Физическое развитие

Подвижные игры.

-закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5

- развивать представление о правильном поведении.

-познакомить с понятием: Русская народная сказка.

- развивать умения применять разные техники лепки.

- развивать умения рисовать портрет героя.

-развитие физических качеств.

Кукольный театр «Теремок» с участием детей.

Д/и «Угадай сказку», «С какой сказки герой?», «Третий лишний», «Угадай по признаку», «Будь внимательным».

С.р.и. «Кукольный театр».

Бесед с детьми «Моя любимая сказка».

П/и «Конек- горбунок», Кот в сапогах», «Лиса Алиса и кот Базилио», «Лягушка- путешественница», «Волк и семеро козлят».

Поговорите с ребенком о том, что такое сказка.

Вместе с ребенком нарисуйте любимого героя сказки.

14-18

Насекомые.

Познавательное развитие:

(Математическое и сенсорное развитие)

Счет и отсчет предметов на слух, на ощупь

Исследование объектов живой и неживой природы).

«Кто такие насекомые»?

Речевое развитие:

«Кто живет в траве»

Художественно – эстетическое развитие:

(Рисование).

«Божья коровка»

(Аппликация).

«Бабочка»

Физическое развитие: Подвижные игры.

-закрепить в счете и отсчете предметов на слух и ощупь

- познакомить с понятием: «Кто такие насекомые»?

- развитие связной речи, умение рассказывать о насекомых

- продолжать развивать умения пользоваться кистью.

-составлять сюжетную композицию из геометрических фигур.

-развитие физических качеств.

Д/и «Забавная шкатулка», «Угадай, кто улетел?», «Где бабочка?», «Жук», «Назови ласково», «Третий лишний».

Рассматривание иллюстрации с изображением насекомых и обсуждение их внешнего вида.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Майский жук».

Наблюдение на прогулке за насекомыми.

П/и «Летает – не летает», «Бегите ко мне», «Найди свой домик».

(Чтение художественной литературы).

К.Чуковский «Муха Цокотуха».

В парке, в сквере или во дворе вместе с ребенком найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, кузнечика, стрекозу, бабочку, паука…

Рассказать ребенку о том, какую пользу приносят эти насекомые, учить ребенка бережному отношению к природе.

21-25

Лето. Цветы .Забавы.

Познавательное развитие: (Математическое. и сенсорное развитие).

Итоговое занятие по всему пройденному материалу

(Экспериментирование)

"Удивительный песок "

Речевое развитие:

«Составление рассказа о лете».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование).

«Что такое лето»?

(Лепка).

«По замыслу».

Физическое развитие Подвижные игры.

- обобщить полученные знания

-познакомить детей со свойствами и качеством песка, его происхождением

- развитие связной речи.

- развивать умения передавать образ в рисунке.

-закрепить умение пользоваться пластилином.

-развитие физических качеств.

Рассматривание альбома «Скоро лето».

Оформление выставки книг, иллюстраций в книжном уголке.

Д/и «Какие вещи нужны летом», «Назови, чего не стало», «Найди пару», «Дорисуй предмет», «Когда это бывает».

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Посадка цветов на участке.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Как приятно в море плавать».

Рисование по точкам.

П/и «Зайцы и огородник», «Стой», «Кто вперед».

Побеседуйте с ребенком дома о том, какое время года скоро наступит.

Нарисовать дома с ребенком «Мои летние развлечения».